師德師風教師思想工作總結

  師德師風是教師的靈魂,只有好的師德師風才能贏得學生的尊重和信賴,才能將教書育人工作做實、做好。師德師風建設應從自我做起,從具體的小事做起。今天小編給大家整理了,希望對大家有所幫助。

  範文一

  師愛是師德的重要表現之一。也正像教科文總幹事馬約翰先生說的:“世界上只有一種教育—愛的教育。”身為教師對每一個孩子都要做到“捧著一顆心來,不帶半根草去”的境地,讓教師永遠做愛的播撒者。那麼,平凡的師愛就會產生非凡的力量。我作為學校的校長更是深有體會。

  從朝師畢業已十年,但教育學、心理學的書籍卻捨不得丟掉。每每翻起,必開卷有益,獲得點滴靈感,得到一些幫助。從《兒童心理學》中獲悉:七、八歲的孩子的個人的榮譽已不再能使他們滿足,他們開始重視從集體的成功中獲得滿足……也就是學生的集體榮譽感在不斷的增強。據此,在對學生進行行為規範養成教育時,時刻以小集體——小組、年級,大集體——年級、學校的榮譽來激勵他們,規範他們的言行,收到的效果甚佳。《從環境對孩子的影響》一文中,我得到啟示,新組建五5班時,教育孩子把握機會,重新塑造自己,藉機改正不良習慣。使集體很快穩定下來,並且形成民主、快樂、團結向上的集體。

  隨著資訊時代的到來,計算機成了人們離不開的工具,為此我利用業餘時間,完成了計算機資訊管理專業大專班的學習。特別是在近兩年的工作中受益匪淺。我能用電腦備課,繪製精美的統計圖表、幾何圖形,通過簡報開闊了孩子們的視野。並且鼓勵孩子們利用電腦製做課件,幫助理解書本上的知識。

  二、為人師表,師愛的基礎。孔子說過:“其身正,不令而行,其身不正,雖令不從。”這說明凡是教師要求學生做到的,自己首先應該做到;凡是要求學生不能做的,自己先堅決不做。

  三、愛每一個學生,師愛的準則。一個人最崇高的愛是愛別人,一個教師最崇高的愛是全心去愛每一個學生,這也是師愛的準則。在教育工作中,教師要把信任和期待的目光灑向每個學生,把關愛傾注於整個教育教學過程之中,善於傾聽學生的意見和呼聲,和學生廣交朋友,多開展談心活動,與學生進行思想和情感上的交流,用愛去贏得一切學生的信賴。四、培養孩子的愛心,師愛的昇華。

  人云:師者,所以傳道、授業、解惑也。解惑,不僅要解決知識上的疑惑,更要重視道德、行為上的疑惑。即教師在教授知識的同時,更要重視孩子的行為習慣,教授做人的道理。“要立業,先樹人”。現在有些學生由於家庭的寵愛、溺愛,在家裡是“小太陽”、“小皇帝”,從小就養成了事事佔先,以自己為中心的壞習慣。在自己熱愛學生的同時,我還注意讓每個孩子學會去愛他人。我把我最喜歡的一句話“要想別人愛你,你首先學會愛他人”送給學生們。並召開“愛、愛、愛”主題班會,讓學生們用自己的雙眼去尋找愛,親身感受愛,最終用自己的行動去奉獻愛。

  我新接五5班時,通過調查發現,孩子們非常喜歡過生日,找自己的好朋友慶祝一番,卻不知道父母的生日。為此,我借“三八”婦女節之際,開展了“特殊的禮物”的活動,每人為自己的母親送上一份有意義的禮物,看誰的禮物能稱之為“特殊的禮物”。孩子們有的送給媽媽一首歌,有的給媽媽寫一封信,有的送一盒擦手油……裴淼在週記中寫道:老師讓我送給媽媽一件特殊的禮物,我開始認真的觀察媽媽,媽媽每天除了要上班,回家還要照顧我,買菜、做飯、洗衣服……媽媽太辛苦了。

  他們主動幫助低年級小同學做值日,積極為身患絕症的小夥伴捐款.在綠色環保活動中,不怕髒不怕累,回收廢品,為奧運會作貢獻。前兩天,頑皮的王維加,紅著臉,悄悄地問我:“老師借我兩塊錢行嗎?”“幹什麼用?” “今天是我爸爸的生日,我想給爸爸買件禮物,錢還沒攢夠……”我一聽高興地笑了。教師一人之愛是有限的,學生的愛才更寬廣。教師以一人之愛,喚起學生之愛,才是師愛的延續,師愛的非凡力量。

  教師是“辛勤的園丁”,教師是“燃燒的蠟燭”,教師是“人梯”……教師的工作就是奉獻。讓我們牢記學無止境,為人師表,讓我們用行動去播撒愛,讓我們用愛去培育心靈,讓我們平凡的師愛,發揮非凡的力量。

  範文二

  我校按照xx市教育局師德師風工作要求,結合XX年下發的《xx省中小學師德建設評估細則》,把此項工作納入學校工作的重要議事日程。結合本校實際,紮紮實實地開展了師德師風學習活動。我校以依法執教、愛崗敬業、熱愛學生、為人師表、嚴謹治學為主要內容;以查擺問題、自我完善、自我提高為抓手;切實解決師德師風中存在的突出問題和薄弱環節,使全體教職工在增強意識、關愛學生、服務育人等方面有所提高。現對我校開展師德師風建設工作做以下總結:

  一、加強領導,落實責任。我校對師德師風建設工作高度重視,切實加強領導,建立長效工作機制,按“誰主管,誰負責”和“分級負責,條塊結合”的原則,實施師德師風建設責任制。我校成立了以校長為組長,副校長為副組長,教導主任,大隊輔導員為組員的師德師風工作領導小組,做到“一把手掛帥親自抓,副職領導具體抓”,把責任目標落實到各有關崗位及責任人;並結合學校工作實際,制定了切實可行的師德師風工作實施方案,確定了具體的實施步驟及工作措施。同時,為推進各項工作措施的具體實施,按計劃落實好每一項工作。

  二、高度重視教師職業道德建設,樹立為人師表良好形象。教師隊伍建設是發展教育事業的關鍵。“百年大計,教育為本;教育大計,教師為本;教師修養,立德為本”。幾年來,我校加強教師隊伍建設方面做了大量富有成效的工作,造就和形成了一支叫得響,過得硬的教職工隊伍。我們要求全校教師自覺加強職業道德修養,樹立良好的為人師表形象。具體做了以下三個方面:一是熱愛學生,建立平等、民主,和諧的新型師生關係;二是以身作則,作為一名教師,要“衣著定位”,讓學生無時無刻受到審美教育。三是自覺修身養性,淡泊名利,以德服人,以德立教,要不斷塑造鮮活、生動的人格魅力;四是要面向全體學生,切實貫徹“因材施教”的原則,讓每一名學生都得到充分的發展。

  三、創設有效載體,深入開展師德師風學習活動,進一步提高我校教師的師德師風建設工作,積極為教師創設有效載體。根據師德師風建設活動計劃,開展了豐富的師德師風活動,通過活動,讓每位教師在師德師風建設方面都得到了提高。具體有如下做法:一、抓學習,做到師德教育經常化、制度化。學校為每位教師配備專用的“師德學習筆記本”,學校為做到師德教育經常化、制度化。學校為每位教師配備專用的“師德學習筆記本”,以供學習之用。 二、抓重點,求實效。在抓師德教育的過程中突出重點,講求實效,是我們工作的作風。1、建立和完善教師職業道德考核制度。我校堅持每學期對教師進行職業道德水平考核,開展師德反思活動。要求教師對自身在教育教學過程中的師德師風問題進行反思和總結,採取教師自評、互評,學校綜評等相結合的辦法對全體教師進行考核。2、把脈問病,對症下藥。3、抓權益,求穩定。管人要管心。我們在要求教師職業道德要高於其他行業標準的同時,也在努力使教師在精神上和物質上能得到鼓勵和改善。

  四、建立考評機制和獎懲制度,調動教師的積極性。一是自評,達到自我認識、自我鞭策的目的;二是互評,互相取長補短,共同進步,形成合力;三是學生評,召開學生座談會;社會個界及家長評,最後做出“滿意”、“基本滿意”、“不滿意”三個等級。四是學校評。獎優罰劣,弘揚正氣,在操作中重獎勵,輕懲罰,增強工作透明度,充分調動教師工作進取精神。

  五、師德師風建設結碩果。經過全體師生共同努力,我校師德、師風建設結出可喜的成果。教育教學、平安建立、後勤社會化服務、校園文化建設等方面得到當地幹群、家長及主管部門的良好評價。

  當然,時代在不斷地進步,資訊時代又給教師職業道德修養帶來了更多、更新的機遇和挑戰,我校將把時代對教師提出的要求作為新的出發點,重新構建師德的內容,使師德教育更體現時代特點和創新精神。

  範文三

  時間飛逝,不一眨眼的功夫,一個學期有到期末了。在這一學期裡,我校在師德師風建設工作中,以科學發展觀為統領,堅持在發展中弘揚高尚師德,力行師德規範,提高師德水平,認真、紮實、有序地開展了師德師風建設系列活動。現將具體實施情況總結如下:

  一、領導重視,抓住思想教育不放鬆。

  學校領導高度重視師德師風工作,把師德師風工作納入了學校工作的重要議事日程,先後多次專題開會研究落實師德師風工作的各項任務。成立了以校長為組長,學校其他行政領導以及班主任為成員的師德師風領導小組,具體負責師德師風工作,制定了學校師德師風建設工作計劃。

  二、加強理論學習,提高思想素質。

  有計劃有步驟地抓好學習教育活動。組織教師認真學習了《中華人民共和國教師法》、《中華人民共和國教育法》、《預防未成年人犯罪法》、《未成年人保護法》、《學生傷害事故處理辦法》、《中小學教師職業道德規範》、《義務教育階段辦學行為十不準》等法律法規,提高教師的法律意識,增強依法治校、依法治教的能力和水平。

  三、全員參與,開展活動。

  按照本校師德建設活動計劃,學校開展了師德建設系列活動

  1、開展了“三個一”活動,構建良好的師生、家校關係。要求教師每學期向家長征求一次意見,每週和學困生談一次話,每學期和全班同學分別談心一次。

  2、在全體教師中開展讀書活動,規定每位教師每學期讀一本好書,並撰寫讀後感,營造書香校園,從而提高教師的文化底蘊和師德修養

  3、我校開展“班主任工作經驗交流”活動,使班主任懂得“親其師、信其道”的道理,互相學習好的德育工作方法。

  總的來說,在今後的工作中,我們將更加重視師德師風建設,不斷提升我校教師的職業道德素養,全面貫徹黨的教育方針,全面推進素質教育,全面提高教育教學質量,把我校的辦學水平、辦學質量提高到一個新的水平