班級關愛留守兒童工作總結

  留守兒童由於家庭原因缺少父母的關愛,學校的班級應給於留守兒童更多的關愛。今天小編給大家整理了,希望能對大家有所幫助。

  篇一

  一、基本情況 我對留守兒童的性格、興趣、學習、思想、心理、品格等各個方面的實際情況進行了解、分析,為每個留守兒童建立專門的檔案。檔案包括學生的家庭情況、家長的相關資訊、監護人的資訊,並將這些檔案進行管理。本學期我班共有留守兒童37人,其中男生19人,女生18人;單親留守兒童18人,雙親留守兒童19人。

  二、密切關注兒童、增強情感投資。學校是留守兒童的第二個家,老師就是他們全權負責的“父母”。我作為班主任經常關注留守兒童的學習、生活和思想變化情況,經常與留守兒童談心,做他們的思想工作,使他們心理上放下包袱,快樂學習。王宇晨是個典型的留守兒童,父母離婚,爸爸長年在外打工,他爺爺去世較早,王宇晨只跟著奶奶生活,由於離家較遠,每週回去只加去一次,我經常與王宇晨談心,鼓勵他好好學習,學會自強不息的精神,王宇十分懂事,自已有好強的精神,學習上進心強,不服輸。一次,上體育課時,他一小心把腳扭傷了,但他沒有向其奶奶說,自已獨自想辦法。在上課間操時,他向我請假,我得知情況後,給他拿出50元錢,讓他到太和老大橋去看病,幾天後就好了。

  三、對留守兒童開展學習輔導、思想教育、生活服務、全日制

  寄宿等服務等。 每天晚上放學後,我都食堂看看,下過自習後到宿舍看看學生,及時幫學生解決生活的困難。蔣迪是一名孤兒,在敬老院生活,無人管無人問,自從本學期轉入我班後,我對他十分關心,從心理上消除孤獨感,讓他當體育委員,他很快與學生交往的很好,經常幫班級做好事,成為一名樂於助的人好學生。一次蔣奧迪生病了,我瞭解情況後,給敬老院的院長打了個電話,由於院長在外地出差無法回來,我就帶著蔣奧迪到衛生院看病,給他包好藥,並把送到了寢室休息,使蔣奧迪很快的恢復了身體。

  四、學習上對他們無微不至的關懷。我班的留守兒童龔志是從外地轉來的一名學生,父母均在外地打工,一個人在家裡,家中沒有一個大人在家,學生、生活都無人管,我多次到其家中看,瞭解情況。龔志才在外地上學就不好好送作業,轉到我班後,也是沒有送過作業。任課老師向我反映後,我找到他問了一些情況,龔志才說他都會了,不會寫了,我向他講了些道理,使他能認認真真的對待學習,消除了急躁的情緒,學生成績進步很快,多次考試在年級前五名。

  本學期我對留守兒童做了一些工作,為此做出積極努力,使我班的留守兒童都能快樂學習,健康成長,使留守兒童和所有孩子一樣享有同一片藍天,受到同樣的關愛,把素質教育落實到每一個孩子身上。

  篇二

  關愛“留守孩子”,就是要讓他們用陽光般燦爛的笑臉面對生活,面對學習,自強不息,快樂健康地成長。這就是我校關愛“留守孩子”的主題,現將本學年留守孩子工作總結如下:

  一、利用主題班隊會,加強關愛。

  我校要求以班級為單位開展“關愛留守孩子”的主題隊會,各中隊輔導員老師根據本班留守孩子的具體情況,確立一個子主題,策劃,組織同學舉行一次主題隊會。通過主題中隊會,以正面、反面的事例教育留守孩子知道時間一去不復返,合理安排自己的學習與娛樂。通過活動,讓留守孩子從小學習自理,知道自己的事情自己做,主動參與家務勞動。通過組織“送微笑”活動,讓學生在實踐中體會幫助別人時的快樂,也在集體中體會到別人幫助時的快樂,懂得他人在遇到困難時應該伸出援助之手,把關心他人看作是自己生活中快樂的一部分。在各位老師、同學的幫助下,我校蔡東劍同學被評為莆田市留守孩子“自強少年”。

  二、利用節日,加強關愛。

  我校根據元旦、六一等節日契機,開展了“同在藍天下茁壯成長關愛留守孩子”座談會,為每個孩子送上學習用品,對他們進行心理輔導與溝通,讓這些“留守孩子”體會學校對他們的關愛。六一節在全校開展了“慶六一,關愛留守孩子”大型遊園活動,使每一個留守孩子在活動中,感受到班集體的溫暖,覺得自己和其他孩子一樣,可以開開心心、快快樂樂的學習生活,讓他們的心理充滿陽光與歡笑。

  三、利用資料,加強關愛。

  每個班級建立了留守孩子檔案、聯絡卡、統計表、基本情況登況表、手拉手好朋友結對子登計卡。每一位老師都與留守孩子結對子,要求教師必須做到:1、掌握留守學生的基本情況。2、關懷學生的精神成長,把學生的喜怒哀樂放在心上,注重“留守孩子”的心理生活,道德情操,審美情趣的教育,與學生溝通情感,彌補留守孩子親情的缺失。3、提供必要的幫助,如在生活、學習、思想等方面。4、矯正不良行為習慣,轉化“問題孩子”。

  四、利用“愛心天地”,加強關愛。

  每個“留守孩子”都有一個以上的手拉手好朋友,在學習、生活上幫助他,與他一起成長進步。並在“留守孩子”生日期間,全班同學為“留守孩子”獻上一聲生日祝福送上自己製作的小賀卡、小禮物等。使他們感受到集體的溫暖和關懷。

  在各班開闢關愛留守孩子“愛心天地”,發表“愛心宣言”,製作“愛心牌圖”,精辦“愛心宣傳欄”。挑選創意新穎,主題鮮明,版面精美的作品為宣傳欄的內容。

  一個個品學兼優的愛的使者,一句句感人至深的愛心宣言,一幅幅絢麗多彩的愛心畫面,給留守孩子陽光般的溫暖,陽光般的熱情。

  篇三

  隨著社會主義市場經濟的發展和城鎮化建設步伐的加快,農村富餘勞動力向城鎮轉移已成必然,催生出了“留守兒童”這一特殊群體,即由於父母雙方或一方外出務工而被留守在家鄉,並且需要其他親人或委託人照顧的中小學生。為了給這些留守兒童營造一個健康成長的良好環境,我們在全縣範圍內啟動“留守兒童關愛工程”,現將有關留守兒童教育管理工作總結如下。

  一、基本情況

  全縣各個學校在縣教育局的統一部署下,對全縣的“留守兒童”情況展開細緻的調查,對他們的學習、生活、心理、安全、健康狀況進行調查登記,全面瞭解“留守兒童”的生存狀況和成長需求,建立“留守兒童”檔案。平江縣在校小學生69595人,其中留守兒童有28342人,留守寄宿7920人,隨祖輩牲活的18281人,隨其他親戚生活的3124人,隨代管家長生活的2937人,獨自生活的580人。在校中學生30078人,其中留守學生有11796人,留守寄宿9432人,隨祖輩生活的1364人,隨其他親戚生活的378人,獨自生活的622人。在深入調查研究,掌握第一手資料的基礎上,立足實際,研究制定切實可行的應對措施,增強工作的針對性和實效性。

  二、確定工作目標

  通過對留守兒童問題的調查、分析與研究,找到了影響留守兒童健康成長的原因,有針對性地提出行之有效的措施和辦法,狠抓落實,全面推廣“關愛工程”,為留守兒童營造了健康、快樂、平等、和諧的成長環境,同時還加強了領導,形成合力,大力宣傳,建立目標責任制。確保留守兒童入學率、鞏固率均達到100%。

  三、主要工作措施

  一建立健全機制,發揮學校陣地的作用。

  1、建立健全領導負責制度。縣教育局成立了以吳定輝局長為組長的“關愛工程”領導小組,制訂了具體計劃,實施了“留守兒童”教育工作方案,真正地使學校成為了學生學知識,學文化,不斷提高思想覺悟的主陣地。

  2、建立留守兒童檔案和聯絡卡制度。我縣對所有學生進行了認真的調查研究,摸清了留守兒童的底數,建立了每個留守兒童的專門檔案和聯絡卡,通過聯絡卡制度的建立,加強的了學校與學生家長及其他監護人的聯絡,共同形成了以學生為中心的關愛網路。

  3、實施教職工結對幫扶留守兒童的制度。在學校留守學生中確立重點幫扶物件並配備幫扶教師,由班主任、科任老師與本班留守兒童結幫扶對子。幫扶教師經常找留守學生談心,隨時掌握留守學生的思想動態、引導他們健康成長。建立了教職工關愛留守兒童的成長日記,讓教師成為“代理家長”,讓留守兒童在老師同學的集體中成長,以對他們缺失家庭教育進行補償,使他們走出孤獨和憂鬱。

  4、建立健全教師與留守兒童的談心制度。中心學校做到了每學期召開一次幫扶教師、留守兒童、監護人或委託監護人的座談會家長會。

  5、建立了關愛留守兒童的應急機制。學校建立了留守兒童、學校、家長監護人、政府之間完備的聯絡方式和突發事件的應急機制。層層簽訂了安全責任書,明確責任,確保學生在安全的環境中快樂成長。

  6、注重對留守兒童的心理健康教育。積極營造了良好的環境,針對品德行為偏差和心理障礙的留守兒童,學校開設了心理教育課,大力開展了心理諮詢,心理矯正活動,讓他們削除不良情感體驗,樹立樂觀向上的生活態度,培養正確的人生觀和價值觀。

  7、建立健全檢查考核機制。加強了對留守兒童的教育和管理,定期對學校和教師進行了考評,作為獎優罰劣的重要依據。

  二構建教育網路,形成關愛合力。

  1、加強與留守兒童父母或監護人的交流與溝通。

  2、加強同社群、村組和家庭的合作,營造深厚良好育人氛圍。

  三明確職責,創造了良好的育人環境。

  1、加強了對貧困留守的資助工作。對留守兒童在生活、學習等方面,給予特別的照顧,將家庭困難的留守兒童納入到“兩免一補”、“濟難救助”中來,確保他們完成國家規定義務教育。

  2、整治校園周邊環境。

  3、建立健全保障外出務工人員子女接受義務教育的工作包制度和機制。

  4、有的“留守兒童”缺乏自信,學習偏差。學校號召班裡的品學兼優的學生與“留守兒童”結成“一幫一”共同成長拉手對子,做“相互關心,相互幫助,相互學習的好夥伴”。再就是每一位教師負責幫扶幾名“留守兒童”,從思想上,學習上,生活上關心,引導“留守兒童”形成獨立自主,自立自強,百折不撓的優秀品質。通過這一活動的開展,“留守兒童”得到了教育,使他們的學習、紀律、性格都有了改觀,都有了進步。

  5、建立關愛經驗交流制度。學校每期進行一次“留守兒童”教育管理工作總結,不定期召開研討會、座談會,定期舉行經驗交流、不斷探索方法,新措施,不斷提高留守兒童教育管理水平。

  雖然我們在過去取得了一定的成績,但還是存在著很多不足之處,這主要有以下兩個方面:

  1、目前我縣留守兒童較多,且預計在未來的幾年之內仍會存在繼續增多的趨勢,所以我縣考慮建立寄宿制學校,建成學生宿舍,以便於學校對分散寄宿在校外或親戚家的留守兒童的集中管理;

  2、在落實學校同社群、村組和家庭的合作中,由於受一些客觀存在的因素的影響,學校方面的工作還存在著一定的薄弱之處,有待於今後在工作中加以改進。

  總之,政府、社會、學校採取各種有效的措施關愛留守兒童,幫助留守兒童樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀、榮辱觀,使他們成為德、智、體、美、勞全面發展,這是新形勢下的新課題與新任務,為做好這一工作,我們將不懈地努力著!