五年級英語教師期末工作總結

  小學五年級英語的學習正是學生打基礎的階段,尤其是五年級扮演著承上啟下的角色,通過英語對話才能真正培養學生的英語技能和英語口語鍛鍊能力,做好教學工作,今天小編為大家精心挑選了關於的文章,希望能夠很好的幫助到大家。

  篇一

  又是一年雪花飄,伴隨著茫茫的大雪,我們本學期的工作又要結束了,當我回憶這幾個月的歷程時,我不禁感嘆時間的飛速和生活的繁忙。也許正是繁忙,才讓我感覺到時間在悄悄的流逝。本學期我擔任小學五年級的英語教學工作。在本學期的教學中,讓我深深地感到教小學英語之難之累之樂。正因為如此,我嚴格遵循教學環節,課前認真備課。下面結合本學期教學實踐總結一下教學情況如下 :

  首先在師德方面,面對全體學生,一視同仁,不歧視學生,不打罵學生,注意自己的言行,提高自己的思想認識和覺悟程度水平,做到愛崗敬業,學而不厭,誨人不倦,為人師表,治學嚴謹,還要保持良好的教態。老師的教學語言和教態對學生的學習有直接的影響。老師的教態好,學生就喜歡,他們聽課的興趣就高,接受知識也快。反之,學生就不喜歡,甚至討厭。如我介紹新句型時,我利用語言的輕重,語調的高低,和一定的動作表情,儘量引起學生的注意和興趣。當學生回答問題時,我的表情變得自然親切,使促使感到老師對他們的信任,這樣學生就增添了勇氣,就能大膽地回答問題。

  其次在教學中:在開學初,認真制訂教學計劃。在教學中,認真備課,認真閱讀各種教科參考書,在課堂教學中認真授課,運用實物教具、簡筆畫,情景教學、手勢語言等方法來啟發、教育學生。教學生做遊戲等來激發學生的學習興趣。鼓勵學生大膽質疑,注重師生互動、生生互動的教學,充分調動學生的學習積極性。本學期學生親自制作了單詞卡片,調動了學生學習的積極性,效果較好,今後還會繼續運用此方法。學生有疑難和不懂讀的地方,我總是不厭其煩地講解、分析,力爭讓他們學會。 在批改作業方面。合理安排學生,讓班級裡有能力的學生檢查平時的家庭作業,或者是較差的學生給他安排一定的任務,讓他有責任感,從而激發他的學習興趣。每週的聽寫由我親自檢查,及時批改,讓學生及時改正錯誤。雖然批改量很大,但是還是及時進行批改。另外,本學期我們每月進行了月考,成績較穩定。我認真批改,對普遍性錯誤,在全班講解。

  在其他方面,我積極參加政治學習和業務學習,提高思想和業務水平,不遲到早退,積極參加學校組織的各項活動。

  以上是我這學期在小學英語教學方面取得的成績和經驗,但也存在較多的不足,如課堂上操作欠靈活,尤其是後進生工作,做的不夠,以致個別學生成績不理想。今後,我會多作他們的工作,幫助他們學習,提高他們的成績。

  總之, 在今後的教學工作中,我會努力填補自己在教學工作中不足,向其他老師學習,爭取讓學生都能有新的提高,都能邁上一個新臺階。

  篇二

  小學階段英語教學的目的是:激發學生學習英語的興趣,培養學生學習英語的積極性,使他們樹立學習英語的自信心。同時培養學生一定的語感和良好的語音、語調基礎,為進一步學習打下基礎。在英語課堂中,怎樣創設良好的學習氛圍,激發學生的興趣是搞好小學英語教學的重要環節,下面結合本學期教學 實踐總結一下教學情況如下:

  一、認真備課,面向全體,因材施教

  在教學中,認真備課,認真閱讀各種資料、參考書,認真編寫好教學計劃,根據學生的實際學習情況和向其他教師取得經驗,不斷的加以改善。在傳授學生知識的同時,不厭其煩,耐心教導學生,還耐心的輔導學生複習,在傳授學生知識的同時,並對他們進行思想教育,教育優生幫助後進生,鼓勵優生課後幫助後進生。

  二、在課堂中

  在課堂上,認真授課,運用實物教具,情景教學手勢語言等方法來啟發教育學生,教學生做遊戲,唱英語歌曲等來激發學生學習的興趣,鼓勵學生大膽發問,注重師生互動,培養師生感情,充分調動學生的學習積極性,並不厭其煩地領讀、講解、分析,盡力讓學生多掌握知識。

  三、批改作業方面

  學生的作業儘量地規定按時完成並及時批改,而且詳細講解,對普遍性錯誤、利用晚修時間重複講解、分析。針對個別學生的作業還採取面批方法,一一地分析講解,幫助學生解決疑難習題,提高教學質量。

  四、在語音方面

  為提高學生的標準讀音,常利用課外時間輔導學生的48個音標,並在教單詞過程中,不斷糾正學生的讀音,同時,也常讓學生聽英語歌曲以及課文的錄音磁帶,還對學生的強制性地背書訓練。

  五、自身的學習

  鑑於自己在小學英語教學方面經驗不足,我抓緊一切機會向其他老師學習,用心收集課堂教學中的各種遊戲、活動,同時多聽錄音磁帶,提高自己的聽力水平。

  以上是我這學期在小學英語教學方面取得成績與經驗,但也存在許多不足,尤其是後進生的工作,做的不夠好,以致成績不夠理想。

  在今後的教學工作中,我會謙虛請教別老師,彌補自己的不足,爭取邁上一個新的臺階,真正實現教師的自身價值,也實現我心目中教師的定位。

  總之,於本人缺少小學英語教學經驗和對學生的實際學習情況不瞭解,學生本學期的成績不理想,在今後的教學工作中,我會努力填補自己在教學工作中不足,也會不恥下問,向其他老師學習,爭取邁上一個新臺階。
 

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