五年級第二學期教學工作總結

  在五年級語文閱讀教學過程中,教師可以根據語文教學單元設計,抓好課內閱讀。可以運用現代化教學手段,保證學生課堂活動最大化,今天小編為大家精心挑選了關於的文章,希望能夠很好的幫助到大家。

  篇一

  一學期的教學又告結束。回顧一學期的語文教學工作,感慨萬千,點滴作法湧上心頭,存在的問題還需努力解決。謹記於下,權作教訓的總結。

  一、狠抓基礎知識和基本技能

  落實學生基礎知識和基本技能,在充分了解學生的基礎上對症下藥,因材施教,不斷提高學生的知識水平。比如,在書寫方面,我大力強調規範性,要求行款整齊,字跡工整,並努力克服錯別字,對修辭手法的判斷運用,對各種句式的變換,對病句的修改,對生字新詞的理解運用,對近、反義詞的積累,對課文重點句子的理解等,我都逐一進行講解或強調,以提高學生的基本技能和語文能力。

  二、靈活機動處理教學方法

  在教學中根據學生的學習情況靈活調整課程內容,以求學生能盡興地表達自己的看法,完成自已的探究,真正體現自主性。要使學生始終保持一種旺盛的學習勁頭,教師也必須對自己的教學方法加以探究,不斷更新自己的教學思想和教學觀念,真正做到與時俱進。在教學中,我時而以讀代講,自主感悟;時而鼓勵學生各抒已見,盡情發表自己的看法來調動學生的學習積極性,收到了顯著的教學效果。

  三、做好學習方法的指導

  俗話說,“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學習莫過於方法的學習。搞好了學習方法的指導,對提高學生學習成績是有很大的好處的。有的同學為什麼老是玩,可成績卻不錯,這是為什麼呢?首先,我們強調上課專心聽講,及時對知識進行鞏固,然後還要及時複習。有人說,聰明與否,在於是否思考。這是很關鍵的,我們要著重指導學生學會思考。睡前回顧當天所學,也是一種良好的學習方法。方法多,但要適用,易行,便於操作,還要督促學生堅持。

  四、做好轉差工作

  本班極需幫助的學困生大約有五名,提高他們的成績,對提高全班整體的學習質量有很大的作用。我採用的方式是“以多優帶一差”的方法,幫助學困生制定出學習目標和學習內容,每天讓成績優秀的學生抽出半小時幫助他們掌握,因為是多名成績優秀的學生來幫助,所以他們都不會有增大負擔的感覺。另外我還設了獎勵的制度,形成了競爭的機制。通過單元和知識點的小測,檢查他們的學習效果,及時給差生鼓勵,使他們重拾學習的信心。

  五、突出章節過關

  本期的教學內容,分為七個單元。在每個單元的教學任務完成之後,我都進行檢測,針對學生存在的知識點問題,及時解決。對確實困難的學生進行耐心細緻的個別教育,使之掌握,並能運用。由於抓好了章節過關,本期學生的學習成績普遍有了提高。

  六、拓展知識視野

  語文教學必須重視積累運用,只有學生對知識有了一定積累之後,才能運用。為了拓展學生的知識視野,我開展了一系列的語文活動。

  1、優秀文段朗讀。通過學生自主收尋優秀文段,使學生主動進行課外閱讀,學生的閱讀量增加的同時,學生必然收穫了許多東西。

  2、進行各種詞彙收集,並收集符合各種要求的詞彙,在不斷收集整理的過程中,學生的詞彙積累有了明顯的增多。3、開展各種語文遊戲。學生在活動中增長了知識,訓練了動腦的能力。

  4、佈置不同程度的立體作業,開闊孩子的眼界,鍛鍊其能力。在這個學期中,學生們學習語文的興趣得到了極大的提高,這和經常開展語文活動這種學生喜聞樂見的形式是有直接關係的。

  篇二

  緊張而又繁忙的一學期的工作即將結束了,本學期,我擔任五年班級的數學教學工作。根據上學期學校統測情況來看,成績一般。本學期為了讓同學們能適應我的教學,我堅持以人為本,師生平等的教學原則,以開發學生的創造型思維為目的,勤勤懇懇、堅持不懈地從事自己心愛的教育教學工作,現已完成教育教學任務。為了使今後的工作少走彎路,吸取經驗教訓,使自己的教育教學水平能不斷提高,促進學生的全面發展,現將本學期數學教學工作總結如下:

  一、從點滴抓起激發興趣,讓學生體驗學習數學的樂趣。

  五年級的學生數學基礎薄弱,普遍對學數學興趣不高。這學期,我首先從培養學生學習數學興趣入手,從點滴抓起。開學初,抓好作業書寫,將每次作業進行評比,對作業的準確、整潔、美觀作為評比的標準。對那些學習數學有困難的同學,在作業上及時發現他們的閃光點,給予表揚,在班上給予鼓勵。其次降低作業難度,每次作業我都精心設計,讓每位同學都能通過努力做對,掃除心裡障礙,建立學好數學的信心。

  第三隨堂小測,小組競賽,增強集體榮譽感。我利用課前三四分鐘的時間,出一些剛學過的最基本題目隨堂做,同座交換批改,報答案,全組合計成績,組與組競賽,讓每位同學感受到自己是集體的一員,自己的成敗直接關係到組裡的名次,激發學生集體榮譽感。通過不同的方法、不同側面,抓住點滴,去激發學生學習興趣,讓每位同學熱愛數學。總之,通過各種積極、有效方法,極大限度的提高了學生學習的積極性,在數學書寫上也得到了極大的改善。讓每一位同學都能體驗到學習數學的成功與快樂。

  二、認真鑽研業務,努力提高課堂教學效率。

  在業務上,充分利用學校的現有雜誌,積極學習,我在《小學數學教育》上,看到了很多數學老師的困惑與教學體會,看到了他們在教學上一步一步地努力,我甚感欣慰。我更看到了很多數學名師的教學設計和教學理念,讓我深深的感受到自己的不足。我認為,必須堅持不懈地進行“自我充電”,才能適應時代的要求,我堅持把每年的繼續教育,作為自己不斷提高業務理論水平的一次大好時機,每次書發下來後,我都把所有內容通看兩遍,重點了解新的理念、新思想、新方法。課堂上,我把學到的新課程理念結合本班實際,努力貫徹到課堂教學中去。同桌討論、小組商議、看一看、摸一摸、拼一拼,經常在課堂上出現。向40分鐘要質量,努力提高課堂40分鐘的效率。課餘,我經常與同事們一起探討教學過程中遇到的各種問題,不恥下問,認真備課,從不打無準備之仗。

  三、關愛學生,努力使每一位學生進步。

  親其師,才能信其道。在平時與學生接觸的過程中,我不以“師長”自居,學生有進步,和他們握握手,多與學生平等交往,建立“朋友式”的深厚友誼,努力關愛每一位學生的成長。與學生多談心,幫助學生解決學習上與生活上的各種困惑。本學期我多次和歐開明、曾萍、盧國星、張可欣等多名同學進談心。瞭解他們的思想變化,學習態度,幫組他們樹立學習信心。面對各層次的學生,提出不同的要求,儘量使每一位學生都能在原有的基礎上有進步。課堂上,我儘量做到分層施教與個別輔導相結合;課餘,我讓優秀學生與“待進生”實行“一幫一”結對子,互幫互助,共同提高。學生們原本薄弱的基礎,逐步得以夯實,學生的學習成績有了提高。

  四、繼續努力學習,不斷完善自我。

  一學期來,我做了大量工作,不斷學習新的教學理念,積極改變教學方法,以培養創造型人才為目標,面向全體同學,努力使每位學生數學特長都能得到施展,不歧視學困生,作業堅持能面批的儘量面批,百教不厭,百問不煩。必要的加班加點,為提高學生學習成績而努力工作著。同時我清楚地認識到作為一名教師,不管是教師與學生的和諧關係,還是在教學的藝術上,可以學習的還非常多,需要自己繼續努力學習,不斷完善自我,。通過一學期的教育教學雖取得了一定的成績,但部分學生多年來形成的一些不良學習方法和習慣,還有待進一步規範和引導。

  今後,本人將繼續本著“教到老,學到老”的精神,不斷探討提高學生學習興趣、促進學生全面發展的有效機制;繼續保持與學生家長的緊密聯絡,共同配合,把我們的下一代教育好,培養好,爭取個人成長與學生成長雙豐收。

  篇三

  一學期的時光轉瞬即逝,本學期的教學工作即將落下帷幕。一學期以來,我教學的各方面嚴格要求自己,圓滿完成教學任務。為了明年的教學工作做得更好,做得更出色,在以後的工作中更好的發揮自己的優勢,及時總結經驗,吸取教訓,下面對本學期數學教學進行總結:

  1、通過自主探索的活動,讓學生獲得學習成功的體驗。在教學質數與合數概念時,讓學生自主探索由1至20各數的因數個數,看看各人因數有什麼規律的活動,這樣為學生理解質數與合數的概念獲得了豐富的感性經驗;從而到找出100以內的質數,讓學生自主探索,體驗找出質數的一般方法。這樣通過學生的自主探索活動,讓學生應用數學知識進行探索實踐,獲得知識的同時逐步增強學好數學,會用數學的信心。

  2.注重練習課的設計,讓學生在練習中思維變的更靈活。 練習題組的設計要適度,又要有坡度,分層要求。練習題組的設計更多的應該注意內容本質。練習題組的設計應根據教學目的和內容、學生的年齡特徵和心理規律,做到緊密聯絡教學內容、緊扣教學要求,以教材為主、以基本練習為主、以練關鍵為主。 設計練習題組除了上述的基本要求外,更要體現其生活性、新穎趣味性、靈活開放性以及糾錯性。

  3、注重學習過程的組織與引導。在課堂教學中不僅重視一些知識的最終結果,而且更加重視一些知識的形成過程。從問題的提出到問題的解決,都應用心地設計,然後有序地組織學生進行活動,讓學生僅在課堂中掌握了基本的數學知識與技能,也獲得了一些數學活動的經驗,學生的數學學習能力也進一步得到了提高。

  4、注重尖子生的能力培養和後進生的轉化工作。 在教學工作方面達到優秀檔次,平均分90.7分,合格率100%,優秀率86.7%。在培養尖子生方面,要求他們會用語言去分析表達有關的解題思路和方法,用多種的方法去解答問題,在課堂上和作業上對他們作出不同的要求。

  在轉化後進生方面,根據不同學生不同的特點而採取相應的教學方法和措施,目標都是提高學生的素質,讓學生得到不同個性的發展。積極轉化後進生,多關心和了解,有的放矢地進行輔導,鼓勵他們積極上進,設計適合他們的作業,在課堂教學上根據實際多提問,提高他們的表達能力和增強自信心,在此方面做出了一定的成績。