三年級少先隊工作總結

  少先隊活動以培養少年兒童良好的道德行為習慣為基礎,引導和教育少年兒童從小講禮貌、尊孝道、講信用,塑造少年兒童形成正直善良的好品格,今天小編給大家帶來了,希望對大家有所幫助。

  篇一

  一、嚴抓德育 ,把愛灑向全體學生

  少先隊工作,千條萬條,德育工作是第一條,這是我從事少先隊工作的深刻體會。俗話說得好,玉不雕,不成器。學生的教育離不開嚴格的紀律約束,針對小學生是非辨別能力差,自制力不強的特點,應該制訂嚴密的管理制度,對學生進行嚴格的要求,增強教育力度,提高學生思想認識,促進行為規範。

  抓好學生的德育工作來推動學生的全面發展,既是少先隊工作的一個主要特點,又是少先隊工作的基點。我是這樣做的:

  首先,制訂相應嚴格的班規制度。作為班級學生遵紀守法的行動指南。上好思想品德課,認真貫徹落實《小學生守則》和《小學生日常行為規範》,還制訂了《班級公約》、《新星在這裡閃爍園地》、《小組獎扣分條例》,通過全面的強化性的管理,全面地評價學生的思想行為,而又用獎勵措施,促進學生嚴格要求,約束自己的言行,做到勇於與不良的現象作鬥爭,向著健康的道路發展。還制訂了《爭當優秀少年,從我做起》,這樣,即能及時給學生敲響了警鐘,又教育學生明辨是非,實施中也收到較好的效果。

  在工作中,抓好班級制度的建設,強化各項規章制度,針對小學生的過錯行為,按照不同程度進行教育,做到一視同仁。如有的學生喜歡遲到,我就給他們講關於遲到的故事,讓他們引起重視,及時的教育,嚴格的要求,嚴格的管理,使學生認識到怎樣才能做好,對那些遲交作業、抄襲作業,我會找他們談心,毫不留情地要求他們改掉,不能出現任何不良的苗頭等等。這樣,不論是優秀學生還是後進生,同等對待,從不手軟,使學生增強了紀律觀念,為建立良好的班風提供了基本的保障。

  二、注重小幹部的培養

  每個班都有班幹部,老師不在的時候,班幹部就是班級的核心。我覺得培養幹部其實是培養他們的責任心為重點,他們不但要對自己有責任感,也要養成對別人的責任感。每個幹部分管到位,這樣全班大多數學生都有了自己的任務。少數同學則對他們實行一幫一的政策,學習自覺的和能力較強的同學對他們進行幫助。但是在幹部的培養過程中、在日常事務的管理中,也有不少的過失。我會在他們做錯了事以後單獨找他們談話,問他們:你覺得這件事你這樣做對嗎?讓他們自己發現錯誤,總結經驗,在以後的工作中才能不犯同樣的錯誤。然後在班隊課上強調:這件事發生的原因和經過,而且要讓其他學生明白,小幹部做錯了事也會受到老師的批評,讓學生體會到人人平等。但是也要幫助小幹部樹立他們的威信,如果誰不聽小幹部的話,就是不聽老師的話,那麼小幹部的責任就很大了。要讓各處幹部管到位,層層負責。

  三、培養學生的集體榮譽感

  我們都在一個班級裡,班級裡發生的每一件事都和我們有關。我用一根筷子易折斷,一把筷子難以折斷的簡單道理,培養孩子的集體凝聚力。本學期學校分別舉行的四次比賽,我們班拿了三個一等獎,一個二等獎,這樣的成績不能不說這是大家合作的成果,單靠一個人的成績是不能取得這樣的好成績的,從中讓學生懂得合作的快樂;讓他們一起打掃衛生,嚐到勞動的快樂;讓他們聽同學講故事、唱歌、讀書,去發現別人的美,產生學習的動力,漸漸明白:集體是有你、有我、有他所組成的。我們作為三1班的一員,要互相關心,互相團結,互相進取。

  總之,少先隊應將創造教育貫穿於工作的始終,營造一個良好的創造教育的氛圍,使創造教育之花絢麗綻放。

  篇二

  一年在忙忙碌碌中又過去了,現我就半年來,我的少先隊工作談一下自己的工作體會。如有不足之處請各位老師給予批評指正。

  一、做學生的知心朋友,建立和諧的師生關係

  1.溝通思想,相互理解。

  學生與輔導員是矛盾的統一,如果處理不好,可能會出現矛盾的對立。我們班學生絕大多數來自農村、外地,有的同學見到中隊輔導員會顯得拘束,貌似接近,實則陌生;個別同學一聽到加強管理,嚴格要求之類的話,心裡就緊張,有心理話不願也不敢向中隊輔導員吐露。在這種情況下,作為中隊輔導員若以“我說了算”來正班風,那將事與願違。中隊輔導員不僅是同學們的師長,而且也是同學們思想上的朋友。本人充分注意到了這個問題,就不失時機地開展工作。抱著這樣一種真誠的態度,和同學們交流思想,打開了同學們心扉,消除師生間隔閡,縮小了感情距離,建立了師生間友好、和諧的關係,有利於充分發揮他們的積極性,提高同學們的自覺性,使其能主動地與老師配合,共同搞好班級管理工作,增強了班級的凝聚力、創造力。

  2.尊重、信任、平等地對待學生。

  學生是班級的主人,班級建設人人有義務,班級榮譽個個有責任。在日常生活和學習中,只有增強學生的主人翁責任感,才能充分發揮他們的主觀能動性。平時,我總是有事和同學們商量,廣泛聽取大家意見,從不把個人意志強加在他們頭上。班內的建設目標、工作計劃、班級規章制度、開展每項活動,從開展活動的目的意義到活動的具體實施步驟,都是由同學們自己充分討論決定的,為他們提供鍛鍊的機會,中隊輔導員只在其中起參謀作用,培養了同學們勇躍參加的意識。

  改革班幹部的選拔方法。班幹部全部採用競選的方法產生,讓每位同學都有當班幹部的權力和機會,只要誰的管理能力強辦法多,能贏得同學們的信任,誰就能當選為班幹部。經同學報名自薦、班級選舉產生出來的班幹部任期為一個學年,對於積極性高、責任心強,班級工作開展得有聲有色的班幹部可以連任,對於表現不好,工作不積極的隨時撤換。通過這種做法,讓同學們懂得不僅要學好書本知識,還要學會如何做人,學會如何提高自我管理能力,增強競爭意識,調動了同學們參與班級管理的積極性,全班同學共同關心,維護班集體的榮譽,我放手讓他們大膽地去工作,通過引導他們以自我管理去促進良好班風的形成和學風的建立。

  二、加強理想前途教育,努力培養“四有”人才

  我在中隊輔導員的工作中,始終堅持把思想品德教育放在首位,通過開展立志成才、革命傳統教育、開展學雷鋒創先爭優等系列活動,引導學生樹立遠大理想,努力培養“四有”新人。一年來,為鞏固和提高學生的學習熱情,在班級裡掀起比、學、趕、幫、超的學習熱潮,這種教育方式,使同學們學有目標,趕有方向,實在、具體、生動,容易被同學們接受。

  三、開展豐富多彩的課餘活動,寓教育於各項活動之中

  學生年齡小,思想不很成熟,大多數學生在家是獨生子女,從小嬌生慣養,總體素質比以往的學生差,這就給我們的思想工作提出了新的課題和新的要求。我覺得教育形式應多樣化,要結合學生的心理特點和興趣愛好,開展一些有益的課餘活動。我們班先後開展了象棋比賽、聯歡晚會、學習經驗交流會等活動。通過這些活動,同學們開闊了視野,增長了知識,啟迪了心靈,陶冶了情操,使同學們的思想素質、學習成績、品德修養都有了較大提高。

  四、主動與家長聯絡,共同做好學生的思想工作

  主動與家長聯絡,讓家長與學校配合共同做好學生的思想工作,不定期地與家長進行信件交流,我把學生在學校的主要表現向家長彙報,使家長能及時瞭解自己的孩子在校的學習生活情況。同時通過信件向家長了解學生過去的情況,週末回家後在家的表現情況,以便全面掌握學生的思想脈博和行為表現,使教育更有針對性。

  半年來,在老師和同學們的共同努力下,班級的各項工作取得了一些成績。 在今後的工作中,我要不斷改進中隊輔導員的工作方法和工作方式,多向富有經驗的中隊輔導員、老師學習請教,不斷探索中隊輔導員工作的規律,為把學生培養成為有用人才而不懈努力。

  篇三

  一、中隊組織建設:

  1我中隊的中、小隊幹部均由隊員們推選產生,對幹部們進行了多次指導和培訓,使小隊和中隊幹部明確自己職責,知道如何組織和開展中小隊活動。

  2雛鷹假日小隊按居住地就近原則,由隊員自由組合後報告小隊長,定期活動。志願服務隊校內同學自願參加,為校園環境維護獻出自己的力量。

  二、中隊活動開展情況:嚴格按學校要求,提前設計方案,認真組織。主要開展了以下活動:

  1習慣評價常抓不懈,隊員們各方面習慣均有了很大進步。

  2學習弟子規的收穫:使同學們懂得了孝敬父母和師長。

  4按照張校長開會的要求:積極組織各項活動,積極參加體育鍛煉等。

  三、中隊陣地建設:

  一班級文化建設

  1我班成長足跡

  一學期以來,我中隊各月習慣評比多次獲得標兵和優秀,隊員們看到一張張獎狀都非常高興。特別是得到了紀律流動紅旗,證明我中隊的守紀狀況有了很大的進步。在老師的及時鼓勵下,隊員們的各方面習慣都有了很大進步。

  2我的成長足跡

  學期初,隊員們在老師的帶領下,都制定了自己的成長目標:分別定了自己爭做星級少年,針對自己的不足制定了成長宣言。一學期以來,很多同學都按照自己的成長目標去努力,並有了很大進步。

  3同學的研究與發現、讀書心得和個人作品

  研究與發現:對學習小論文、學習資料等內容進行展示。在活動中,隊員們增長了見識,學會了收集整理資料。

  讀書心得:隊員們能積極寫出讀好書的體會,這些讀後感的內容非常豐富,寫的既有知識方面的收穫,又有做人方面的道理。通過展示交流,隊員們更愛讀書了。

  個人作品:我中隊有很多愛好廣泛的隊員,他們積極上交作品到展示園地,為其他同學們做出了榜樣,讓大家非常羨慕。所以全班同學都紛紛交上了自己的作品。

  二小主人崗的作用:我中隊小主人崗是由隊員們自己報崗的,隊員們都很明確自己的職責,每天認真做事。每月我中隊對小主人進行評定,使小主人們更加認真地去完成自己的職責。在這個過程中同學們樹立了主人意識,集體意識,班上的事物都有人想著,很多隊員的自律能力也明顯增強了。少先隊活動的開展經常是以點帶面,以小隊活動為主體的。在隊會評比中發現隊幹活動組織得較細緻,隊員在活動中也表現得主動積極,所以在以後的工作中點的選擇範圍應更廣一些,讓更多有熱情,有想法的輔導員發揮作用。另外,少先隊活動與學校其他活動結合得可以更緊密一些。