五年級綜合實踐活動總結

  讓學生參與綜合實踐活動,對學生的成長有很大的幫助。下面小編就和大家分享,來欣賞一下吧。

  

  “綜合與實踐”是以一類問題為載體,師生共同參與的一種學習活動,是幫助學生積累數學活動經驗的重要途徑。綜合實踐也可以理解為一種數學探究或數學建模活動,是指學生綜合運用所學數學知識、思想、方法解決一些數學問題或現實問題的過程。在設計和實施時要特別關注五個環節:問題的選擇、問題的展開過程、學生參與的方式、學生的合作交流、活動過程和結果的展示與評價;以及活動過程中師生互動的要求等。在教學設計和實施時應注意以下幾點:

  一、密切聯絡實際,精心設計問題

  所謂“設計問題”就是設計“綜合與實踐”的活動內容。好的“綜合與實踐”活動內容,應該具有以下特點:一是現實性;二是開放性;三是綜合性;四是實踐性。四者之中,現實是前提,開放性是保障,綜合性是基礎,實踐性是根本。

  比如《估算玉米收入》

  1、學生課前做好調查種玉米的一些相關知識和資訊。

  2、閱讀理解,讀題,瞭解王大爺種玉米、結玉米以及玉米銷售的相關資訊.讓學生充分接觸並發現實際生活中的問題,提高學生分析問題、解決問題的能力.

  3、小組合作,解決問題。提出“小組合作,幫王大爺算一算”的要求,讓學生合作解決書中的三個問題. 在上面分析問題的基礎上,採用合作討論的方式讓學生解決問題,不僅培養學生合作交流的精神,還加強了學生自主探究的能力.小組合作,用計算器幫王大爺算一算:1今年玉米大約收入多少元?2平均每公頃大約收入多少元?3預計比今年多收入多少元?然後交流各組計算的方法和估算的結果.要給學生充分交流不同演算法的機會。

  二、廣泛開展實踐,加強合作交流

  這裡的“廣泛”既是指“過程的充分”,也包括“形式的多樣”,還應該包含“充分的交流”。比如在《鋪甬路》活動中設計瞭如下環節:

  一瞭解資訊,交流資訊

  調查地磚的相關資料資訊,交流選地磚問題。通過調查、彙報資訊,學生了解花壇的大小以及鋪甬路的位置和需要用正方形的地磚鋪。然後

  二討論選轉問題。

  小組討論之後,確定選擇邊長為 25釐米的地磚,並說明理由。1平方米正好16塊

  三解決問題

  先構建思路,要解決這個問題先求出甬路面積和每塊磚的面積,再用甬路面積÷每塊地磚的面積,就可以求出所需地磚的塊數。然後小組合作計算與討論,學生選擇喜歡的方法計算。再全體彙報評價。

  通過這三個任務的完成,以達成“過程的充分”,“形式的多樣”和“充分的交流”。

  三、重視反思評價,提升實踐智慧

  數學實踐活動的“做數學”過程是讓學生體驗數學、應用數學、進行數學反思的過程。所以,要放手讓學生自己試一試,讓他們在困惑中發現問題、提出問題、學會反思,在動手實踐、概括歸納,形成正確的結論。比如在“24點遊戲”中:

  活動環節一:新手上路。

  1.找一找:①找出兩張牌算出24。 ②再添一張牌算出24。

  2.試一試:給出三張牌算24。

  3.小結算“24點”的基本方法:根據3張牌上的數,從中選出兩個數進行第一次運算,把第一次算得的結果和另一個數進行第二次運算,使算出得數為24。

  活動環節二:能手展示。

  1、學生自己選出三張牌,算出24;

  2、同桌互算;

  3、全班小組交流。

  通過活動讓學生在活動中感受到三張牌算24的一些方法,同時滲透已知三張牌算24時,有時會有多種方法,培養學生學習數學的興趣。

  活動環節三:高手擂臺。

  1、嘗試四張牌算24。

  2、分組活動:

  1必答題:每個隊通過抽籤選一個題號,並解決對應的四個數算“24點”的題目。

  2搶答題:在規定時間內用四個數算24點,鼓勵多種方法。

  3選答題:題目分為一星題和二星題各三題,讓各組自由選擇,答對獎勵,答錯倒扣。

  在活動的過程中形成評價,幫助學生反思他們自己在“綜合與實踐”活動中的質量、效果,探索成功的經驗或失敗的教訓,那麼學生的思維就會在更高的層次上發展,便於促進數學素養的形成和實踐智慧的生成。

  小學數學綜合實踐活動還是一門新的課程,還會繼續下去。我們將不斷研究、不斷改進、逐步完善,使實踐活動能真正促進學生的發展,使學生真正在實踐中學有價值的數學,人人都能獲得必需的數學,不同的人在數學上得到不同的發展。

  綜合實踐活動總結範文

  兩個月的暑假生活已經結束了,為了讓小學生過一個有意義的暑假,學校在放假前就安排了豐富多彩的暑期社會實踐活動。因為社會是學生接受教育的另一課堂,是鍛鍊學生獨立能力重要陣地,讓學生參與社會實踐活動,對學生的成長有很大的幫助。現在學生們懷著喜悅的心情走進新學期的課堂,將自己的暑假生活與同伴暢談交流。在此將學生的社會實踐活動作以下總結:

  一、社會實踐活動的內容與開展情況

  一活動目的:

  讓同學們過一個安全、健康、充實、愉快的暑假;培養學生多動手、動腦、協作、探究等能力;教育學生關注時事、關注社會、關注發展。

  二活動內容:

  1、調查研究課題:每個同學可以個人獨立完成,也可以“小組”為單位集體完成下列其中的一項內容。

  1關於生活用水狀況調查

  2關於生活垃圾分類處理的調查

  3周邊農村工廠白色汙染調查

  4交通安全問題調查

  5家鄉的變化調查

  6網咖的危害調查

  7我校小學生零用錢數量的調查

  2、動手操作題:每個同學自行設計、製作一個玩具。

  3.奧運知識課題

  1與父母一起觀看奧運節目,蒐集奧運知識。

  2選出你最喜歡或最敬佩的奧運明星,將他的事蹟寫下來

  3寫一篇奧運觀後感

  4我為奧運添光彩,自己都做了些什麼事情,寫下來。

  4.一、二年級實踐研究題

  讀兒童書籍,聽廣播或家人講故事,看電視節目等,寫下十個故事以上的題目,熟記五個有趣的故事。

  三活動要求:

  1、“玩具”製作要親自動手,材料可充分利用廢棄物,要多想象,重在創意,有特色。

  2、小課題要在查閱資料、調查研究、積極實踐的基礎上完成,課題研究的調查報告或小論文要用方格紙抄正。

  四成果彙報形式:

  開學後,學校將舉辦一、二年級“故事大王”比賽只有能講五個故事以上的,才有參加預賽的資格,其它年級舉辦“我與奧運”作文大賽,手抄報比賽等,對自己的成果進行彙報。對比賽優勝者,學校給予獎勵。

  二、社會實踐活動取得的效果

  從學生蒐集的材料看,大部分學生都很認真的完成了自己的實踐活動。在實踐活動中,學生能夠走出校園,走向社會,根據自己的興趣愛好,積極主動地參與,認真調查、蒐集、探究,獲得了基本的社會實踐知識與技能,培養了自己的動手操作能力,獨立自主的能力,合作探究意識和對大自然的熱愛以及民族自豪感。全世界都在關注奧運會,因此我們也設計了奧運題材的實踐活動。

  許多學生在作文中表達了自己對奧運會的關注,對祖國強大的自豪。“我們全家坐在電視機旁,為中國的奧運健兒加油。每當中國的奧運健兒在比賽時,我的心也跟著緊張;而每當五星紅旗升起的時候,我的心潮澎湃,無比激動。中國的奧運健兒太棒了!”這是一個學生在觀看奧運會後發自內心的感受,這才是真實的情感,學生從中受到的教育是無形的,比起長篇大論效果更佳。這種自主的選擇,開放的活動,不拘一格的形式,都充分的調動了孩子的積極性、自主性,為學生提供了個性發展空間,使學生能夠在親身經歷中實踐過程,體驗實踐活動中發展綜合能力與素質。

  三、反思

  雖然大部分學生參與到社會實踐活動中,但也有部分學生積極性不高,草草了事。怎樣讓學生對實踐活動感興趣,讓每位學生都活動起來,這是我們教師應該思考的問題。選擇社會實踐活動的主題很關鍵。在本次暑期社會實踐活動中,大部分同學選擇了奧運課題。因為奧運就在我們身邊,還有的同學到青島看奧帆賽了。

  選擇學生熟悉的主題,貼近生活的主題以及符合學生年齡特點的主題都是比較受歡迎的。另外,我們要將學生的這種興趣帶到學校來,帶到課堂中,與學校的綜合實踐課程結合起來,將這些活動與學科進行整合,使實踐活動的內容更充實,更具時效性。

  綜合實踐活動總結

  為了使孩子們度過一個歡樂、祥和而富有意義的春節,學校組織開展“體驗在春節”的寒假綜合實踐活動,孩子們在活動中去親身感受“歡樂中國年”的文化氛圍。通過了解春節,體驗春節,充分領略中華民族傳統民俗文化的豐富內涵及魅力,培養了愛國主義情感。

  本次實踐活動從檢查上來看,家長非常支援和配合,孩子們積極參與其中。班級中絕大部分學生能認真完成。收集的春聯數量多,內容豐富,形式多樣。孩子們充分利用剪貼、圖畫等形式將收集的資料設計成精美的手抄報。周於涵、王冠華、董思丹、史佳薈等同學的手抄報令人耳目一新;好人好事方面大家做得也非常不錯。主動為乘車有困難的人讓座已經成為孩子們心照不宣的事。見到路上的塑料袋自覺幫助環衛爺爺清理、看到小弟弟妹妹摔倒趕緊扶起來、主動參與到家庭除塵的行列;在活動中學生們對傳統節日春節有了更加全面的認識,“春節的由來”“春節的講究”,為大家上了生動的一課。

  基於二年級孩子年齡小,實踐能力和方法有限的實際情況,也存在一些不足。個別家長較忙,出現代筆的現象,使孩子在活動中走了過場,沒有收穫;日記的內容有的記流水賬,沒有體驗感受;個別學生的假期時間不會合理安排。從家長的反饋情況來看,本次活動開展的還是比較理想,孩子們能從中有所收穫。

  通過本次社會實踐活動,一方面鍛鍊了自己的能力,在實踐中成長;另一方面,為社會做出了自己的貢獻。相信孩子們回到學校後會更加要珍惜在校學習的時光,努力掌握更多的知識,並不斷深入到實踐中,檢驗自己的知識,鍛鍊自己的能力,為今後更好地服務於社會打下堅實的基礎。