一學期對幼兒的總結

  幼兒的天性本應是天真爛漫,活潑可愛,童稚無瑕。根據部分孩子沉默寡言,既不愛說不愛笑也不合群不愛玩的現狀,今天小編給大家整理了,謝謝大家對小編的支援。

  篇一

  我班有幼兒33人,其中男孩18人,女孩15人,這些孩子生性活潑開朗,但個性鮮明.雖然因為種種原因,教師有所更變,但是並未對幼兒造成很大影響,所以通過一學期的幼兒園學習生活,每個孩子都有了很大的進步,本學期各項工作即將結束,在孩子們即將完成中班幼兒園學習任務之際,我回首所做過的工作,總結經驗,反思不足,為了更好的完成以後的工作,提高保教質量,將《綱要》精神貫徹到一日活動中,促進幼兒身心活潑、健康成長,現將本學期工作總結如下:

  一、教育教學工作

  根據本班孩子情況,《綱要》和新教材要求,認真制定學期工作計劃,每月提前計劃好主題,佈署安排好周計劃,科學合理的安排好幼兒一日學習生活活動。備好每一次活動,開展了豐富多彩的教育活動,先後完成了近十幾個主題活動,開闊了孩子們的視野,幫助他們獲得了豐富的生活經驗,孩子們對這些活動都表現出較高的熱情,均收到良好的效果。

  在健康領域: 孩子們的生活自理能力有了很大的提高,會自己穿脫衣褲,會幫老師做力所能及的事;瞭解了必要的安全知識,對陌生人有警覺;能積極參加體育活動.

  在語言領域:孩子的理解能力有了很大提高;能口齒清晰地朗誦兒歌和學習複述故事;喜歡看書,看電視,聽故事.樂意將自己熟悉的內容與同伴交流.

  在社會領域:樂意參加幼兒園的各種活動,喜歡和同伴一起遊戲;能知道自己與他人的不同;知道遵守集體生活中的基本規則;觀察周圍生活環境極其變化.

  在科學領域:孩子們對周圍的事物、現象比較感興趣,有好奇心和求知慾;加深了對數量、形體、時空實際意義的理解;能從多個角度進行簡單的比較、測量 、排序分類等認知活動。

  在藝術領域:孩子們對繪畫,音樂活動較感興趣,能感受周圍環境中的美;能用畫筆表現出物體的基本部分和主要特徵;能有表情的唱歌,喜歡仿編歌曲和動作;還喜歡用打擊樂器和身體動作來表達音樂節奏。

  二、衛生保健方面

  我們班注重保教並重,細心關心每一位幼兒,照顧他們的生活,為他們提供衛生舒適的生活學習環境。每天嚴格按要求進行常規消毒、打掃衛生;認真組織好孩子的午餐點心;管理好孩子的一日生活。孩子們由於年齡小,自我保護能力也不強,所以我們會教給孩子們如何在不傷害別人的情況下保護自己。很多人都說,你們好辛苦呀,必須要有耐心才可以,否則孩子們整天吵死了。

  愛孩子不是說在嘴上,要掛在心裡,愛孩子要了解孩子的興趣、愛好、家庭狀況。愛孩子就是關懷孩子,就是尊重孩子, 愛孩子就是責任,因為有了這份沉甸甸的責任,我們才會做的更好。其實做為一名幼兒教師光有耐心是不夠的,我們還有細心,更重要的是要有一個愛心,這顆愛心要平等的對待每一個孩子,這顆愛心撒向每一個角落的都是一樣的愛,只有這樣才能贏得孩子們的心,贏得家長朋友的心。

  在家園工作中,我們總是積極主動地與家長交流聯絡,及時向家長介紹幼兒園工作情況和孩子在園情況,向家長了解孩子的在家情況。對於有問題的孩子,及時與家長交換意見,取得一致的教育方法。

  雖然取得了一定的成績,但是還有許多的不足之初,如在學習習慣上,有的幼兒注意力不易集中;有的幼兒樂意發言,但不愛動腦筋,依樣畫葫蘆;還有的幼兒愛插嘴,回答問題聲音不夠響亮等。不少幼兒閱讀習慣差,不愛護圖書,圖書破損較嚴重,因此,升大班後要加強閱讀習慣的培養。 思維不開闊,導致孩子的想象力和創造力不能更好地發揮。今後我們要在家長、幼兒園的共同配合下帶孩子們多出去看看,多瞭解一下新鮮的事物,以此來增長幼兒的知識。

  在今後的工作中我將一如既往,以孩子為中心,以工作為重心,認真完成班級工作,為幼兒園大集體增加光彩!

  篇二

  新的學期已經開始。一時難以適應無憂無慮的寒假生活向開學後的學習生活的轉變,產生了鮮明反差並導致的心理和身體系列問題,儘管開學了,還有仍沉迷於吃喝玩樂的假期生活中,心都玩得有些“野”了;面對即將來臨的繁重的學習任務和緊張的學習生活,有一種莫名其妙的心神不定的感覺,情緒低落,心煩意亂,注意力降低,疲勞、迷惘、膽怯和失眠;如果不能及時有效地調整心態,收拾心情,將會在開學的一段時間內情緒低落或更加叛逆、刁難老師,違反學校紀律。一時難以適應無憂無慮的寒假生活向開學後的學習生活的轉變,產生了鮮明反差並導致的心理和身體系列問題,儘管開學了,還有仍沉迷於吃喝玩樂的假期生活中,心都玩得有些“野”了;面對即將來臨的繁重的學習任務和緊張的學習生活,有一種莫名其妙的心神不定的感覺,情緒低落,心煩意亂,注意力降低,疲勞、迷惘、膽怯和失眠;如果不能及時有效地調整心態,收拾心情,將會在開學的一段時間內情緒低落或更加叛逆、刁難老師,違反學校紀律。

  1、調整生物鐘,按校園作息時間作息。不少學生認為放假就是大放鬆,想玩就玩,想睡就睡,一切隨心所欲,完全沒有“規則”,導致開校後心總是靜不下來,在教室內坐不住,有一種“手忙腳亂、全身癱軟”的感覺。 班主任首先應幫助學生提高認識,使學生自己明確假期過後的主要任務是學習,自覺調整自己的生物鐘,按時起床、學習、鍛鍊、睡覺;其次應幫助學生制訂作息時間表,養成與學校同步的良好的生活作息習慣,早睡早起,不再賴床或熬夜,以保證有飽滿的精神和充沛的精力迎接每一天;最後應每天及時提醒和督促極個別“調整”困難的學生按作息時間表起床、飲食、整理宿 舍等,課外抽半個小時與其談談心,使其在開學一週後就能進入學習狀態,適應新學期緊張有序的學習生活,有一個良好的開端。

  2、鼓勵學生進行“假期宣洩”學生們一個多月沒有見面了,再相見時有些激動也有些生疏。班主任可以以自身為例,暢談假期趣事和收穫,激發學生進行“假期宣洩”,釋放感情。

  3、幫助學生確定學習目標,擬訂學習計劃。進入新學期,每個同學都有新的展望和打算即使是後進生,班主任可以通過幫助學生制定學習目標和學習計劃,來增強學生的自信心,消除假期後的“野性”或無聊感失落感。但學習目標的制定,一定要可操作可檢查,既不要過高,也不要太低,切忌好高騖遠,無法落實。有了努力的目標,有了行動的計劃,學生的心就會有歸屬的方向。

  4、多安靜態學習,少排動態活動。學期初,學生假期中“活躍”的心正在逐漸“迴歸”,所以班主任要儘量少安排大幅度的娛樂和體育活動,多安排點兒靜態的讀書學習和班內的趣味活動,利用班會講現實典型事例促進學生早日進入學習狀態。使學生早日“靜”下來,迴歸學校的正常管理。

  5、師生共同商討並制定班級計劃 假期作業自我評價,評價結束後,班主任趁熱打鐵,拿出事先擬定好的班級計劃,與學生共同補充修改。在共商中學生完成從假期到開學的“頻道轉換”,也預先完成了新學期面臨的在校“第一份作業”,幫助學生樹立目標,樹立自信,消除開學初的失落感。

  6、班主任要成為“ 收心”的榜樣。在給學生做“收心”教育工作時,班主任也要帶頭按時上崗,認真工作,成為的“收心”榜樣。班主任要儘快將自己的狀態調到最佳,心平氣和地開始新學期的工作,耐心的引導學生去喜歡護理專業,讓自己愛崗盡業的精神去感染學生,為學生做出榜樣。

  總之: 在新的學期,班主任老師要注意給學生一個“心理調整緩衝期”,多談學校學習生活的話題,有意識地從日常娛樂、遊玩的話題轉向有關校園學習和護理專業的話題,以樂觀的態度多給學生以信心,以力量,以信任。

  篇三

  “一年之際在於春”,當春天緩緩向我們走來的時候,我們和孩子們也將迎來新的學期。在新的學期裡,我們將一如既往地認真開展工作,並針對這一學期工作中出現的不足進行調整,使每一位幼兒能夠得到發展。

  一、學習方面

  就這一學期的學習情況來看,我園的幼兒總體在學習習慣方面有了較大的進步。其次在自律方面有所提高,全體幼兒的出勤率達到百分之九十五。但是由於幼兒的能力發展水平不平衡普遍還存在一些問題:

  1、幼兒常規時好時壞,良好的常規尚未形成。

  2、幼兒的創造力,想象力還不夠,表現方法,手段單一。

  3、幼兒傾聽習慣較差,特別是幼兒語言的完整性、邏輯性、連貫性還需加強。

  鑑於以上不足,x一學期,我們在把幼兒入學準備工作做為x學期的工作重點的同時,要不斷加強幼兒前閱讀、前書寫的訓練,以及幼兒良好行為品德的訓練。將學前的準備工作和、各學科教學有機結合起來,為幼兒進入小學打好基礎。

  二、日常工作方面

  x學期,我們將繼續根據幼兒的意願進行主題活動,並及時抓住幼兒的興趣點,為x一步的活動提供依據。主題的展示、活動設計、要適合學前班幼兒的特點,更多的體現幼兒的參與性和主體地位,培養幼兒的主動性學習和探究性學習。

  三、衛生保健方面

  1、做好室內室外的衛生工作,防止傳染病流行。

  2、對幼兒進行安全教育,掌握一些基本的安全常識,避免出現安全事故。

  3、做好日常保健工作,保證幼兒健康成長,加強對個別體

  弱易病的幼兒的照顧。

  四、管理方面

  在x學期開學之前,我園將盡快拆除不合格建築設施,並增加新的教室,為幼兒的學習和生活條件做改善,努力為幼兒創設促進他們身心健康成長的生活環境、學習環境和裝置條件。

  五、x學期教育教學目標與要求

  1.主動、樂意、禮貌地與人交談,能根據語言交際環境的變化,調整自己說話的內容。

  2.能用比較連貫、規範的語言清楚地表達自己想說的事。

  3.喜歡欣賞不同形式的兒童文學作品,初步學習評價作品,歸納作品的主要內容。能專注地閱讀,會獨立講述書中故事,積極學習常見文字。堅持在日常生活中說普通話。

  4.保持個人衛生和環境衛生,進一步養成良好的生活衛生習慣,有一定的生活自理能力。

  5.能積極、主動地參加各種體育活動,在活動中保持快樂、積極向上的情緒,能與同伴玩各種遊戲,增強合作意識,培養競爭意識。

  6.增強對親人、對他人的關愛之情。適應集體生活,有合作意識,懂得謙讓。

  7.主動關心周圍環境的變化,進行有益的探索活動,能充分體驗到探索和發現的樂趣,形成較強的求知慾望。

  8.學會在探索過程中選用安全、適當的方法解決生活中的簡單問題,發展對環境的應變能力、適應能力,為形成科學的思維方式打x基礎。養成好問、主動探索的習慣和開朗、勇敢、細心、樂於合作的心理品質。