初中年度教學工作計劃報告

  課堂教學是教育教學中普遍使用的一種手段,它是教師給學生傳授知識和技能的全過程,它主要包括教師講解,學生問答,教學活動以及教學過程中使用的所有教具. 也稱“班級上課制”。下面是小編為您整理的《》,僅供大家查閱。

 

  

  一、指導思想

  以縣局提出的高效課堂建設工作為主線,以縣局教學評估工作為引領,以提升教學質量為中心,精細管理,務實工作,轉變教風,力爭我校的教學質量有一個新的提升。

  二、工作措施

  一強化學校領導對教學工作的指導,檢查與督導。

  1、堅持經常深入課堂聽、評課制度。學校領導堅持每週聽課不少於3節,學期深入課堂聽課不少於60節,參與指導教研活動不少於20次的要求。及時發現問題,匡正教學偏頗,引領方向。

  2、堅持教案作業檢查制度。學校將採取定期全面檢查與不定期抽查兩種方式,做好檢查紀錄,搞好查後的交流與整改,評優說劣。

  3、堅持月質量檢測與期中、期末評估相結合的教學質量評定製度。每次考試都要按學校的統一要求搞好資料分析與評判工作,教師要做好考後反思,查詢問題,彌補不足。

  4、組織開展部分學科的競賽活動,以調動學生學習的用心性,培養優秀學生,學校將統一安排、組織此項活動。

  二全力推進高效課堂建設工作,切實提升教師的業務水平。

  1、用心組織教師參與縣局組織的“新課程、新教材、新課堂”三新系列培訓活動;組織教師參加“知名教師”講引路課的活動,組織老師觀看縣局推出的12節網上課堂活動,透過不斷地向先進學習,來豐厚自己的知識功底,提高自己的執教水平。

  2、搞好學校“高效課堂專項課題”的申報,組織教師學習教研室制定的各學科高效課堂教學流程,制定實施方案,明確參與教師,以引領我校高效課堂建設工作的開展。

  3、開展以“高效課堂建設”為主題的教學開放活動。凡是參與“高效課堂建設行動”的教師均為開放的物件,面向本區域、面向社會開放,學校每學期組織一次全面的主題性開放活動。

  4、建立教研組織,深入開展我校以練帶備,以練提高學生學習效率的備課、教學模式,從而切實將我校高效課堂構建落到實處。學校成立五大學科教研組,在教研組長的帶領下,整合教師資源,共同研討,儘早確定本教研組的高效課堂專題研究方向,並付諸實施。

  三細化過程管理,紮實落實教學常規。

  《教學常規》是全體任課教師務必知曉和遵守的規則,是教師職業操守的底線,為此,學校將組織教師進一步學習《唐山市初中教學常規》,要求教師教學中要踐行常規的各項條例,具體地要抓實“備、講、練、復、測、評”六大教學環節,具體要求如下:

  1、深化備課,精寫教案。備課是上好課的前提,是保證課堂教學質量和效率的基礎環節,教師的備課應做到七備,即:備教材,備目標,備學生和學法,備過程和教法,備德育,備教具,備板書設計,備課的過程最終的成果要體此刻書寫教案上,每位教師都要樹立縣局提出的“無教案=沒備課=失敗課堂”的觀念,認真精細寫好教案,體現教案的實用性、科學性。

  2、高效授課,優化課堂教學流程。教學過程要做到“十化”,即:課前預習基礎化,情境匯入趣味性,素材選材生活化,實驗操作規範化,習題選取梯度化,小組合作有效化,媒體利用化,知識規律整合化,教學邏輯歸納化,課後作業精煉化,教師要按此要求執教課堂,使課堂教學效果化。

  3、嚴格作業的選留與批改。學校要求各學科的作業要全力收交,不漏一人,學生作業要有隨堂作業和家庭作業,隨堂作業原則上要當堂完成上交,當天批閱。語、數、外學科作業每週至少5次,物理、化學作業每週至少3次,史、地、生、政作業每週至少2次,語文大作文一學期不少於8篇,小作文不少於10篇。七、八年級作業實行小篇子貼作業本上的形式,並留有改後的紙張,以方便教師批閱後學生改正,體現二次作業,有針對性地解決作業批而不改的現象。作業要全批全改,要認真及時,且要有批改痕跡,不能圈閱。

  範文

  一、指導思想:

  根據教育局會議精神,結合我校“讓每一個學生健康成長,和諧發展”的辦學理念,以著力提高教育教學質量為總體目標,以新課程改革為突破口,轉變教育教學觀念,加強教學常規管理,強化課堂教學研究,提高課堂效率,繼續實施減負增效,不斷提高教師隊伍的專業化水平,為全面提升我校的教學質量而不斷努力。

  二、工作目標:

  1.強化教學常規管理,抓實教學過程管理,努力提高教學質量。

  2.用心推進“主體-和諧-高效”教學模式,努力構建高效課堂。

  3.抓好校本教研,抓牢教師培訓,逐步提高教師專業化水平。

  三、工作措施:

  一進一步規範教學管理,確保教學質量穩步提高。

  1.精細備課。各年級同學科每週安排一次群眾備課,共同研討確定課時安排、教學目標、重點難點、教學設計、作業設計,共同完成電子教案。在群眾研討的基礎上,每個教師根據自身特點和不同學情,對電子教案進行個性化修改。課後要認真填寫課後反思。

  2.精彩上課。在課堂上要貫徹落實“主體、和諧、高效”教學模式的基本要求。每位教師要精心設計“導、講、練、拓”四個教學環節,要求語言精練、激發興趣、步步深入、科學合理。要切實做到以教師為主導,以學生為主體;面向全體,充分調動學生參與課堂活動的用心性與有效性;鼓勵學生大膽質疑,大膽發表自己的見解。全體教師要注重師德修養,尊重學生,善於發現並及時鼓勵學生的閃光點,著力培養學生良好的學習習慣;嚴格要求自己的教學儀表、教學態度、普通話以及板書水平。

  3.精確批改。要求習題精選,題量適中,減輕負擔,評講及時,課堂作業要全批全改,杜絕重複和不經典作業。

  4.精煉優輔。因材施教,分層教學,經常深入到學生中去,尤其要多關注學困生,為他們帶給方法指導與學習幫忙。每位主科教師至少包5名學生,教師多找學生談心輔導,確保優等生營養豐富,學困生消化得了,努力提高整體合格率。學校領導班子繼續實行包班包學生制度,定期做好潛能生的轉化工作,且要認真填寫談話記錄。

  5.精準檢查。教務處堅持每日巡課、查崗制度,定期對教案、作業及批改記錄、培優輔差記錄、聽評課記錄、教研記錄等進行檢查,及時準確的記錄和糾正日常教學過程中出現的問題。

  6.精研聽評。繼續開展大課堂活動,搞好青年教師的學習課、彙報課,骨幹教師的展示課、示範課、創優課。立足課堂,搞好各級各類課的評課活動,深入研發課堂教學模式,並構成常態。

  7.精析考試。認真組織好質量跟蹤調查考試,重視學生複習方法、答題技巧、應試心理的指導,嚴格考場紀律,嚴肅閱卷制度,認真分析試卷,點成績、找差距、求不足,及時改變教學方式方法。

  二進一步組織好教研活動,確保教師專業潛力穩步提高。

  1.加強教師教育理論知識的學習,強化教師理念灌輸與專業培訓,抓實教師外出學習學習培訓,注重薄弱學科教師、青年教師和骨幹教師的派出學習與提高,提高教師敬業精神,轉變教師教學理念。

  2.深入開展校際合作、協作區、同課異構等活動,創造條件,利用外出聽課、請進送課,相互評課等途徑,在課堂教學、日常管理等方面加強與兄弟學校的合作與交流。

  3、繼續開展“新老教師結對幫扶”活動,促進青年教師的專業化發展。對青年教師培養的工作重點放在備好課、上好課,管好學生上,努力為他們創造學習和展示的機會,加速青年教師成長。

  4.認真組織好教師和學生的各級各類競賽活動,如科技競賽、教學競賽、論文撰寫等,透過參與提高教師、學生的各方面潛力和水平。

  三進一步加大科研力度,確保科研水平穩步提升。

  1.各教研組要完成課題的申報、研究和結題工作,各課題組每月集中一次研討,總結近期的工作進展,研討面臨的主要問題與相應措施,部署即將完成的工作,職責到人。

  2.鼓勵教師用心撰寫教研科研論文,並組織好教師參加各類論文大賽的參評工作,努力提高教師的教育科研水平。

  四進一步抓好專用教室管理,確保使用率穩步提高。

  1.各專用教室臺帳齊全,物品擺放有序,衛生狀況良好,各實驗室負責人教師要認真梳理應做實驗,爭取演示和分組實驗開足、開好。

  2.圖書室要確保正常帶給借書和閱覽,做好借閱登記。閱覽室管理員要依據閱讀課的安排,及時準備好閱讀書籍。

  3.語文教師要認真指導學生閱讀,指導學生做好閱讀筆記。

  五進一步加強畢業班管理,確保教學成績穩步攀升。

  1.開好畢業班學生、家長、教師動員會,適時做好學生的心理輔導。

  2.搞好各種考試分析,建立成績檔案和座標曲線圖,及時改善工作方法。

  3.開展教師經驗交流活動,加大對外交流,拓展資訊渠道.

  4.聘請優秀畢業生回校作經驗介紹。

  5.優化策略,搞好迴圈複習。

  精選

  一、指導思想

  根據學校對教務處工作的要求,以全面提高教育教學質量為重點,以實施素質教育為目標,以整體推進課堂教學改革為中心,發揮教務處“指導、服務、督查、創新”的功能,紮紮實實開展教務處的工作,實施規範、科學、精細化的教學管理,探索建立完善的教學質量評價體系,全面提升初中部教師業務潛力,加強過程管理,注重質量管理,向過程要質量。

  二、重點工作

  1、抓教學常規管理

  1加強對教研活動和群眾備課的指導,保證充足的活動時間以提高效率。

  2嚴格課堂教學常規管理,提高備課、聽課、批改作業等常規檢查的實效。

  2、抓教學質量監控

  1抓落實教學質量檢測以及畢業年級的質量檢測。

  2抓分析評價,組織好教學質量分析,並提出指導性中考資訊的採集和整理以及新課程改革的意見。

  3、抓教學研究

  1加強對如何提高群眾備課的效率的研究。

  2加強對如何提高校內教研組活動的實效性的研究。

  3加強對作業精選佈置、批改、反饋的研究與監控

  4、抓長鴻閱讀工程

  1加強學生閱讀過程管理,激化學生內在閱讀興趣。

  2督查並落實閱讀活動的開展狀況。

  3每個教師須參與讀書活動並寫出讀書心得。

  5、英語角活動及每週一歌活動的開展與落實。

  6、完善初中部教學部落格圈,建立教學資源庫,為教師所用。

  7、學科競賽活動的開展與落實。

  8、七、八年級初步開展課堂教學改革。

  9、推廣普通話,正確使用規範文字。

  三、工作目標

  1、初一重在知識平穩過渡,初二重在學生分化期的學習引導,初三重在知識落實與潛力提高。

  2、以課堂研究為先導,不斷髮現教學問題,更新教學觀念,改善教學方法,開啟師生智慧,追求文化品位,提高教學質量。

  3、在教學上敢於創新,探索構成適合我校學生髮展的課堂教學模式。

  4、構成教風正、素質優的教師團隊,和諧共進、用心向上,確保學校可持續發展。

  5、教學人員的教案、板書、作業批改的用字規範,不出差錯。每個學月進行檢查並進行普通話培訓。

  6、學生初步能用規範字書寫毛筆字。本期進行兩次抽查。

  四、教學工作管理

  1、滲透成功教育思想,構建高效課堂模式

  全面落實教學課程計劃,努力構建貼合創新教育需求的課堂教學模式,設計以學生學習效率為核心的教學方法,培養學生的自主意識、創新精神和創造潛力。注重教法、學法的研究與落實,教學中做到面向中下層,課堂上教好第一遍,在重視學生知識積累的前提下注重學生潛力的培養;課堂教學起點恰當,容量適度,落腳點準,不僅僅要讓學生學懂學會,還要強調學生當堂鞏固,注重遷移、運用;複習突出“講、練、評、補”四結合,強化答題技巧、答題規範訓練。所有教師都要從研究學法入手,切切實實改革教法,認認真真指導學法;各年級要定期舉辦學法講座,組織學生課堂筆記、讀書筆記、錯題集的檢查評比,更要把學法指導滲透到教學全過程之中,並且有計劃地進行階段小結,切實書寫課後小記,促使學生學得主動,學得活潑;切實抓好弱勢群體學生的學習,努力發掘他們自身的學習潛力,提高學習的主動性和用心性;在教學要求、時間安排和習題訓練等方面切實做到分層教學,力求讓每一個學生都能感受到成功。

  2、落實教學基本要求,不斷提高課堂效益

  認真學習、把握和運用課標、教材,認真研究近幾年的中考試題,個性要研究所教學科的新課程標準,做到以新思想、新理念來統領教學。把教學“五認真”真正落實到教學管理的全過程:一是認真備課,備課要在吃透課標、考綱、教材的前提下,強調備好學生、備好教法,備好例題和練習;二是認真上課,要努力提高40分鐘的課堂教學效率,杜絕廢課,不講廢話,充分發揮學生的主體作用;三是認真選編、批改、評講作業,作業要精選精編,認真批改,講評到位,做到有發必收、有收必改、有錯必糾、有練必評,任課教師和學生要建立錯題檔案,抓實學生的錯題訂正,提高目標達成度;四是認真輔導,在群眾輔導的基礎上切實加強個別輔導,透過輔導實現培優拔尖和醫瘸補缺兩不誤,同時要強化總分意識,科學合理配置各學科課時和輔導時間,防止在學習時間安排上的偏科現象;五是認真組織考試,要不斷研究考試的模式與方法,從編制試卷、批改分析到整合講評,都要以效果為落腳點。

  3、強化群眾備課,整合教學資源

  加強教研組建設,抓實備課組活動。用心推行“群眾備課,資源共享,課後反思”的群眾備課制度。開展備課組觀摩和交流活動,抓實組內聽課活動,對聽課提出更加明確更加具體的要求。備課組每週集中備課一次,組員不得無故缺席,全體教師以團結協作精神為已任,貢獻個人智慧、尋求共同發展,服從組長分工,主動承擔組內工作。努力做到“五定”、“五議”、“六有”,“五定”即定時間、定地點、定每週進度、定教學資料、定中心發言人;“五議”即議學生學習狀況、議備課中疑難問題、議可供的教學方法手段、議課後心得體會、議教改動態資訊。“六有”即有重點,有措施,有收穫,有提高,有記錄。各備課組將課堂教學研究、教學方法研討、考試資訊研究、考試方法指導作為備課組活動的核心資料。

  作業的佈置量適中,作業的目的要放在透過資訊反饋、發現問題並解決問題上,反對貪多貪難、食而不消,作業務必對教學資料具有典型性、基礎性和概括性。對資料中的習題要加以分析,去粗取精,對參考資料的資料加以比較、適當補充。作業要分層,以減輕學生負擔為根本原則。要自批、記病例、匯病案,對症下藥,讓每個學生都知其然,並知其所以然。努力造就優等生,帶動中等生,輔導“後進生”。

  4、加強業務精細管理,確保教學規範有序

  進一步加強教學常規管理,要求全體教師在課堂教學中做到“六個有效”有效備課、有效選題、有效訓練、有效講評、有效自學、有效補差;教學手段上抓好“五個關鍵點”常考點、新考點、失分點、潛力點、支撐點。結合學校實際修訂和完善教學管理、常規管理、考核管理等方面的制度,加大對教學常規管理和專項管理督查力度。

  5、強化學科組織建設,建立校本教研製度

  完善學科教研組制度;定期組織學科教研活動,加大學科教學研究力度;實施全面質量管理,健全和完善聽課、評課等制度;加強學科內、外部之間的交流與合作,加強與市區同級學校的聯誼,真真切切地在學科教學、考試研究和教學活動等方面做到互通有無,開展經常性的相互交流,確保本學期期末統測各學科成績再創輝煌;同時要爭取獲得學校教科室與縣教研室的支援與指導。

  6、提升教研水平,強化教學實效性

  走一條“教學、科研一體化”的道路,向科研要質量,以科研求生存、求發展。以課題研究為中心,教研科研有機融合,透過課堂教學實踐構成一些典型性、普遍性、現實性的問題加以探索和研究,各教研組、備課組用心制訂好各組的課題計劃和活動計劃,做到有準備、有主題、有質量,堅持理論與實踐相結合,在深層次上開展教學研究、教改試驗,實現教師人人有研究的課題。

  本期教師聽課不少於15節,年級組長、教研組長、備課組長、行政領導不少於20節。組織好教師的論文撰寫、交流、評比、推廣工作。

  7、增強教學輔助功能,確保一線穩定有序

  加強班級圖書角、閱覽室、實驗室、投影儀的管理,將學校教學業務管理規定的具體專項要求落到實處,做到物品完好、維修及時、賬冊完整、記錄齊全,為教學一線帶給安全、優質的服務;教輔工作管理,教材分發、排課調課、制卷列印、考務安排、學籍管理、資料收繳等要嚴格有序,為教學常規管理的有效落實做好先行保證。