小學四年級語文教師工作總結範本精選

  時間如流水,一個學期的教育教學工作就這樣結束了。下面是小編為您精心整理的。

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  本學期工作已經結束,我的四年級一班的語文教學工作也告一段落。在本學期中,我不斷研討教學方式方法,並積極進行課堂教學改革嘗試,有所收穫,當然對於四一學生的語文實踐活動實施也有一些尚未解決的問題。現在將這一學期的四年級一班語文教學工作總結如下:

  一、加強教研,創新有為,提高業務素質

  素質教育要求搞好教研教改。要求每一名教師都要不斷提高業務素質。為此,我積極探索,大膽實踐。我積極向同年級的教師學習,努力實施創新教學,積極發揮每一名學生的積極性、主動性和創造性,讓他們真正嘗試到成功的喜悅。在教學中,我努力鼓勵學生敢說敢為,引導學生能說會做,不斷促進學生各方面素質的提高。

  為了更好地促進教學,我認真備課、上課、輔導和批改作業。每一環節我都精心設計,力求做到學生願學。在集體備課中,我認真記錄,積極發言,虛心向有經驗的老師學習,同時闡述自己的見解。

  二、依託語文綜合實踐活動教學,提高學生的知識積累

  本學期的努力方向是學生的古文誦讀。在教學中,針對我們四年級一班學生的實際,我充分激發他們的古詩文誦讀積極性,每早上,我都堅持用最俊秀的字在黑板上抄寫優美的古詩文和學生一起誦讀。激發學生背誦古詩文的興趣。

  為了更好地培養學生的自學能力,我一直要求學生堅持寫閱讀筆記,並且鼓勵學生大膽展示自己的閱讀成果,通過手抄報等形式進行展示。

  三、抓科學研究,閱讀教學的主旨性的研究有一定的認識

  本學期,我的科研目標是對研究閱讀教學目標的研究。我認為首先應加強學生基本技能的培養。學生的基本技能的形成以基礎知識的全面掌握為前提。我們在四年級語文組將大力加強語文基礎知識的教育教學,進而不斷鞏固基本技能。

  抓好探究性學習方法的研究,讓探究性學習方法真正為教師們所掌握並靈活運用。注意發展學生的能力,強化好奇心,啟發學生敢於想象,勇於質疑,鼓勵學生逆向思維、發散思維、求同思維、求異思維,努力開發學生思維的深度與廣度。

  教學中始終堅持以學生為主體,以教師為主導,教師的創新建立在此基礎上。搞好創新,積極實施探究性學習方法的研究,讓每個學生都成為探究性教學的主體。

  積極創設情境,讓學生在探究性學習中培養興趣,激發好奇心和求知慾。我們使學生成為學習的主人。認真指導學生自主學習、獨立思考,鼓勵學生自主地發現問題,提出問題和解決問題。

  改革教法,注重學法。變滿堂問式教學為學生自由發展式教學。教師加強學法指導,給學生學習充足的時間與空間,讓學生充分體驗學習的艱辛與喜悅。教師適時加以點撥,迸發學生好學的火花。

  總之,經過一學期的語文教學工作,我的教育理論水平有一定提高,課堂教學方面也有明顯進步。但也不不足,如本班學生不遵守紀律,成績一直不夠理想。今後立足實際,開拓進取,不斷前進。

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  回顧一個學期來的語文教學工作,我較好地完成了教學任務。現將具體工作總結如下:

  一、培養良好的學習習慣

  1、預習的方法讀課文、劃出生字詞、想想講了一件什麼事情、找問題、思考課後題,堅持課前預習,並讓學生在預習中發現問題,在學習課文時,大膽質疑,我充分鼓勵,並根據問題的難易讓他們進行獨立思考、小組討論或全班爭論,我當引導者,最後還由個別同學上來做總結。

  2、 自學生字新詞和句子。本學期在生字新詞的教學過程中,充分發揮學生的主觀能動作用,引導孩子利用課前的預習,大量地進行生字新詞的自學,引導學生學寫摘錄筆記和批註筆記,教給他們摘錄和批註的方法,激發他們的摘錄興趣,培養了他們的摘錄習慣。 在課堂上的生字新詞教學儘量精簡,只對較難或重點的生字新詞進行分析和集體指導。另外,對於一些名言警句、諺語、古詩,教學時及時把握好教的度,引導孩子自覺積累。

  本學期我致力為學生創設了一個民主平等和諧的學習氛圍,排除學生消極聽課的現象,而讓他們成為積極的求知者和主動的參與者,成為學生的主人,既體現了學生的主體性,又發揮了教師的引導作用,既符合了課改特點,又提高了課堂效率。

  二、重視閱讀教學

  新課程強調要培養學生的創新精神與實踐能力,這要求學生能把課內所掌握的閱讀技巧內化為自己的能力,利用現有的讀物互相轉閱,在此過程中,我在處理好學生自主與教師指導兩者關係的基礎上進行引導:①、指導學生合理安排讀書時間,每天不少於30分鐘。②、教給學生一般的讀書程式。③、提出讀書要求,調動學生在閱讀過程中運用多種感官,使閱讀效果達到最佳狀態,將閱讀到的好詞好句摘錄下來,同時把所思所想用幾句話記錄下來。

  這學期學生的閱讀自學水平基本能到:會自己提出問題,且提出比較有質量的問題。通過討論,能糾正或完善自己的認識,學會寫摘錄筆記。

  三、讓學生快樂地寫作

  本學期我加大對作文教學的訓練力度。1、課前準備。在作文課前,認真組織學生蒐集相關作文素材,學生對此很感興趣。在蒐集材料時,學生會去觀察事物。此時,我藉機從他們感興趣的地方著手,引領學生細緻的、有條理的全面的對事物進行觀察。有了充分的準備,課上就會有寫不完的內容。2、形成雛形。在教學中重在引導思路,想清楚為什麼要寫,該怎麼寫,包括哪些要寫,哪些不用寫,哪些寫在前,哪些寫在後,等等。還要引導學生開啟思路,啟發學生自由表達自己的思想。這樣寫學生所想的,也正是使學生產生興趣的一種很好的方法。在學生認真觀察蒐集素材,理清思路的基礎上,讓學生形成一個作文的雛形。3、動手寫作。擬定提綱可以使作文整齊、完整。根據提綱分好大段然後再將學生蒐集到的自己感興趣的材料,有學有肉內容一一填補進去,通過有序的排列、連線,形成一篇完整的作品。4、修改評講。作文完成後,指導學生對自己的文章進行自我修改。同學之間相互修改,達到取長補短的效果。在修改的過程中,不僅可以對文章中的錯別字加以改正,而且能將在寫作時沒有想到的好詞佳句,通過反覆斟酌添補進去,使文章語句更加優美、完整、通順。學生修改好的文章送交到我那裡進行評改後,在全班進行講評。這學期全班的寫作水平有較大幅度的進步,增強了學生的寫作信心。

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  緊張而繁忙的一學期工作轉眼間已近尾聲。本學期我擔任四年級語文教學工作,在這一學期的工作中,既有豐碩的收穫,也有深刻的思考,現將具體工作總結如下:

  一、深入鑽研教材,積極參與教研活動

  學期初,我就對本冊教材深入鑽研、掌握教材體系、基本內容及其內在聯絡,抓住主線、明確重難點,把握關鍵。精心設計教案。使每課教案有明確的教學目的;有具體的教學內容;有連貫而清晰的教學步驟;有啟發學生積極思維的教法;有合適精當的練習。不斷總結經驗,吸取教訓,改進教法,不斷提高。同時,利用課餘時間閱讀和教學有關的書籍,使自己能夠更好地掌握教材的重難點,有針對性地利用不同的教學手段進行教學。積極參與教研教學活動,虛心聽取了其他老師的課,並認真參與評課和自我反思,使自己在這輪聽課活動中不斷受益。

  二、培養學生學習語文的興趣

  在教學中,我注重培養和激發學生的學習興趣。譬如,在匯入新課時,我根據不同的課型,設計不同的匯入方式。有的用講述故事的方式匯入,有的用激發興趣、設計懸念的方式匯入。

  三、注重學生的積累

  本學期我重視讓學生積累成語,積累名人名言。學生進入小學四年級之後,在作文上我的要求也提高了,要求學生的作文儘量寫得有

  個性,但要做到有文采,學生必須有一定的積累量,否則很難達到,但學生是不可能有自覺性自己去積累的。於是我設立了“積累本”。每天在積累本上抄些成語、名人名言或者古詩。並要求學生利用早讀或中午到校時間背誦,這樣才可達到積累的效果。

  四、作文教學中逐步放手,並提高了要求

  本學期在作文教學中我由原來的扶著走開始逐步放手,鼓勵學生寫出富有個性化的作文。我採取了粗線條指導的方法,只是提示學生如何去寫,選材由學生自己定,寫法也沒有規定太死,這樣嘗試了幾次,發現中優等生寫得不錯,但學困生寫得就不合格了。於是我採取了兩條線指導作文的方法,對於優生採取放的方法,對於學困生則指導的細寫。這樣就保證了全班學生的作文水平都能夠逐步提高。

  五、認真批改作業,進行知識補漏措施

  學生作業是反饋課堂教學效果的途徑之一,教師只有批改作業,才能發現問題,進行知識的補漏措施,才能進行個別指導,共同提高。課後佈置作業力求少而精,並儘量做到面批,使學生對自己的錯誤能及時認識並改正,對大多數人統一存在的問題,做到舉一反三的講解。 總之,經過一個學期的辛勤努力,我的教學水平有所提高,課堂教學方面也有一些進步。但我明白我還存在著不足,今後我將繼續努力,勤於學,努力鑽,以期不斷提高自己的教育教學水平。

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  回顧一個學期來的語文教學工作,我較好地完成了教學任務。現將具體工作總結如下:

  一、培養良好的學習習慣

  1、預習的方法讀課文、劃出生字詞、想想講了一件什麼事情、找問題、思考課後題,堅持課前預習,並讓學生在預習中發現問題,在學習課文時,大膽質疑,我充分鼓勵,並根據問題的難易讓他們進行獨立思考、小組討論或全班爭論,我當引導者,最後還由個別同學上來做總結。

  2、 自學生字新詞和句子。本學期在生字新詞的教學過程中,充分發揮學生的主觀能動作用,引導孩子利用課前的預習,大量地進行生字新詞的自學,引導學生學寫摘錄筆記和批註筆記,教給他們摘錄和批註的方法,激發他們的摘錄興趣,培養了他們的摘錄習慣。 在課堂上的生字新詞教學儘量精簡,只對較難或重點的生字新詞進行分析和集體指導。另外,對於一些名言警句、諺語、古詩,教學時及時把握好教的度,引導孩子自覺積累。

  本學期我致力為學生創設了一個民主平等和諧的學習氛圍,排除學生消極聽課的現象,而讓他們成為積極的求知者和主動的參與者,成為學生的主人,既體現了學生的主體性,又發揮了教師的引導作用,既符合了課改特點,又提高了課堂效率。

  二、重視閱讀教學

  新課程強調要培養學生的創新精神與實踐能力,這要求學生能把課內所掌握的閱讀技巧內化為自己的能力,利用現有的讀物互相轉閱,在此過程中,我在處理好學生自主與教師指導兩者關係的基礎上進行引導:①、指導學生合理安排讀書時間,每天不少於30分鐘。②、教給學生一般的讀書程式。③、提出讀書要求,調動學生在閱讀過程中運用多種感官,使閱讀效果達到最佳狀態,將閱讀到的好詞好句摘錄下來,同時把所思所想用幾句話記錄下來。

  這學期學生的閱讀自學水平基本能到:會自己提出問題,且提出比較有質量的問題。通過討論,能糾正或完善自己的認識,學會寫摘錄筆記。

  三、讓學生快樂地寫作

  本學期我加大對作文教學的訓練力度。1、課前準備。在作文課前,認真組織學生蒐集相關作文素材,學生對此很感興趣。在蒐集材料時,學生會去觀察事物。此時,我藉機從他們感興趣的地方著手,引領學生細緻的、有條理的全面的對事物進行觀察。有了充分的準備,課上就會有寫不完的內容。2、形成雛形。在教學中重在引導思路,想清楚為什麼要寫,該怎麼寫,包括哪些要寫,哪些不用寫,哪些寫在前,哪些寫在後,等等。還要引導學生開啟思路,啟發學生自由表達自己的思想。這樣寫學生所想的,也正是使學生產生興趣的一種很好的方法。在學生認真觀察蒐集素材,理清思路的基礎上,讓學生形成一個作文的雛形。3、動手寫作。擬定提綱可以使作文整齊、完整。根據提綱分好大段然後再將學生蒐集到的自己感興趣的材料,有學有肉內容一一填補進去,通過有序的排列、連線,形成一篇完整的作品。4、修改評講。作文完成後,指導學生對自己的文章進行自我修改。同學之間相互修改,達到取長補短的效果。在修改的過程中,不僅可以對文章中的錯別字加以改正,而且能將在寫作時沒有想到的好詞佳句,通過反覆斟酌添補進去,使文章語句更加優美、完整、通順。學生修改好的文章送交到我那裡進行評改後,在全班進行講評。這學期全班的寫作水平有較大幅度的進步,增強了學生的寫作信心。

  四、 後進生的轉化

  我們班級的有的後進生工作是一項長期艱鉅的工作。多年的教學工作經驗讓我認識到做好後進生的轉化工作很重要。他們普遍愛動、好玩,缺乏自控能力,常在學習上不能按時完成作業,有的學生抄襲作業。針對這種問題,我對後進生努力做到從友善開始,多與後進生交流,瞭解學困原因,從心裡樹立“和自己比”的信念。利用課餘時間多給後進生輔導,降低學習目標。採取“一幫一”的方式,時時刻刻有人在幫。發現後進生身上的優點,放大其優點,從一個點出發,使其樹立學習的信心。從讚美著手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,和差生交談時,對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,還有在批評學生之前,先談談自己的成長經歷,這樣很容易溝通。

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  自己到新景小學工作已經一年了。在這一年中,我與學校同呼吸,共命運,積極為建立優秀年級組出謀劃策,為新景貢獻著自己的一份力量。藉著學年總結的機會,梳理自己的工作思路,為今後的更好工作打好基礎。

  我在XX年9月調入新景小學,自己深知脫離一線工作時間長,為了儘快合拍,首先利用假期時間,重溫大綱,熟悉教材,思考重難點,通備全冊教材;為了更好地開展班級管理工作,自己利用暑假時間,走訪了班中小幹部的家庭,瞭解孩子的家庭與班級一些基本情況。專心教學研究和班級管理,注重培養孩子的良好習慣。虛心請教同組老師,在工作中高標準、嚴要求,時刻注意自己的黨員形象,努力實踐著自己的理想。

  在教育管理上,我主要突出了二項工作

  1、梳理與確立班級管理目標:上學期,為落實“心繫奧運,做文明學生”的主題教育,在觀察、分析學生情況後,確立了“踏實學習、專心做事、友善交往”的班風。在上學期,我以規範書寫為途徑,逐步落實靜心學習的目標,努力培養學生的日常規範。本學期結合“愛”的主題教育,推出了“愛是能力需要鍛鍊,愛是氛圍需要培養”班級的主題教育活動。將學校組織的課間操評比、國際友人蔘觀、接待內蒙和新加坡學生、愛心義賣活動融入我們班的主題教育活動中,以活動推進班風的形成。

  2、積極參加活動,培養孩子的責任感。在上學期我為班級爭取到區朗誦比賽的機會,為此自己檢索材料,組織背誦、安排人員,反覆排練,與孩子們忙在其中,樂在其中。接著,又接風造勢在學校升旗儀式上,充分展示我們的風采。在活動中,我不但鼓勵孩子們積極參加,體驗成功,分享快樂;還發掘出小幹部的苗子,精心選拔了熱心服務的班隊幹部。

  教學工作

  1、教學質量的關鍵在課堂,為此,自己精心備課,努力做到一課一得,學有所獲。為了落實閱讀訓練,自己精心設計課堂提問,從精簡問題入手,努力落實學生主體地位,提出了語文課上“答案不唯一,交流更重要”。強化閱讀訓練,在閱讀和選讀課文上做文章,加強閱讀訓練,強化學生的能力。在做好學困生輔導的基礎上,努力培養本班的尖子生,提高思維與表達能力的訓練。

  2、加強研究:本學期,我牽頭四年級語文教研活動,在充分發揮組員的作用基礎上,自己分別就單元備課,重點課文分析,做課反思等作了主題交流。並就古詩教學、期末複習、學生朗讀指導等課例多次做組內研究課。自己在研究教材的基礎上,充分發揮計算機優勢,製作課件,交流共享,不斷豐富教學內容,提高閱讀時效性。我們共同挖掘教材訓練點與拓展點,不斷提高語文教學的實效性。

  3、搭建資訊平臺。除了記事本、成績單、簡訊與電話之外,我利用業餘期間,在新浪部落格上,申請了個人空間,xj_whb。正像我在部落格上的留言一樣:努力將部落格建成一個教學交流、家長溝通、學生展示的天地,目前已有1800人次點選率。

  在本學年中,我先後承擔了組內研究課4節,校級研究課3節,區研究課1節,國家級研究課1節。所輔導學生作文獲全國春蕾杯2等獎。

  其他工作

  學校給了我一次到香港參加團康輔導培訓的機會,自己很珍惜這次難得的交流與學習的機會。通過學習,自己對學生主體發展作用有了更加深刻的理解。自己還參加了區師德演講比賽和學校工會組織的各類活動。

  通過一學年的工作與交往,自己深切意識到在一個群體中,每個人都很重要,如果我們善於將個人能力發揮到團隊建設上來,那麼集體的力量更加強大。我很慶幸,我們四年級組正是這樣一隻優秀團隊,在這裡,我工作並快樂著。今後,我將繼續努力,努力走好自己的教師之路。