初中家長學習心得體會

  通過初中家長會的學習,我確實收穫不少,使我增加了不少知識,也增多了不少的經驗,也使我真正體驗到:班主任工作的任重而道遠的心得體會。下面是小編為大家收集整理的,歡迎大家閱讀。

  篇1

  每個孩子都是擁有一雙翅的天使,總有一天他們會自由的飛翔在藍天之上。而“閱讀”能讓孩子這雙翅更加有力,也是幫助他們一飛沖天的最佳營養劑。如今,我們已深深體會到閱讀,是一種能給孩子帶來無限樂趣的娛樂活動,同時,也是他們獲取知識、開闊視野的一種學習方法。閱讀習慣也是人生中最有價值的習慣,並且越早越好。

  目前,學校也越來越重視閱讀了,並把培養孩子的良好閱讀習慣,貫穿到整個學習環節當中,環環相扣、落實到位。學校給每個班級提供大量的閱讀作品,每週安排固定閱讀課程。學校還根據不同年齡段的孩子,節選適合他們本年齡段的閱讀作品。如,低年級背誦“三子經”、“古詩”、“諺語兒歌”、“故事書”等,還針對孩子們的特性制定了一系列的方法,落實檢查孩子們的讀書情況。如,閱讀比賽、創作閱讀畫報比賽、敘述閱讀作品比賽、考試、提問等,而且老師還別有用心,偶爾在家庭作業中還會出現一道關於閱讀作品中的題。為了孩子能有一個良好的閱讀習慣,學校領導和老師可謂是煞費苦心,想盡一切辦法。作為家長的我們怎能無動於衷呢?

  為了孩子從小能養出一個良好的閱讀習慣,我們家長應該配合學校老師,在家也給孩子營造一個良好的讀書環境和氛圍。平時生活當中,我們做父母的應該抽出時間和孩子一起讀書。讓孩子在親情的氛圍中享受讀書帶來的快樂和幸福。當然,孩子在閱讀中會出現這樣或那樣的問題,我們也要講究方法。以下幾點是我對親子閱讀的體會,與大家一起共勉:

  一、陪著孩子一起讀,這點至關重要。不要丟下孩子一人讀書,這樣孩子很快就會失去讀書的興趣。最好是父母都參與,更能激發孩子的讀書興趣。我們家有個習慣就是,每天晚上睡覺之前,父母和孩子每人分別讀一個故事或者好的文章。這樣不僅可以讓孩子體會到親情的溫暖,而且還能學到不少知識,大家一起進步、一起學習。這樣,孩子的讀書興趣和積極性會大大的提高。

  二、順應孩子的心理特點,選孩子感興趣的書,使孩子對書產生好感,這點也很重要。記得有段時間,兒子對“航空母艦”玩具特別感興趣。我給他買回一個航空母艦的拼裝玩具,並趁機到書店又給他買了一本關於世界各國航母的書。兒子每天晚上都會央求著給他讀幾頁書中的精彩內容。這樣不僅可以讓孩子瞭解到很多關於航母的知識,並且孩子總是眨著眼睛發揮想象。他告訴我說:‘媽媽!我長大了,也想為我國發明一艘世界一流的航母。”

  三、注意閱讀時間,貴在堅持!每次不要讓孩子的閱讀時間過長,讓他感到壓力。剛開始時間短一些,十分鐘左右,逐漸增加。但是一定要堅持,不能隨心情,心情好了就陪孩子讀,不好了就放棄了。一定要持之以恆,給孩子留點時間,多陪陪他們。

  篇2

  我們這個家庭是一個伴著濃濃書香的快樂之家,我們崇尚快樂讀書。我們的口號是“在讀書中感悟人生,在讀書中學會思考,在讀書中快樂成長”,這次學校開展親子讀書活動以來,我們家長把學校推薦的必讀書目進行了認真研究,還抽空學習了 許多家教方面的書籍。在親子閱讀中,我們不斷總結讀書的經驗,形成了一些適合我們家庭的讀書方法。

  一是固定讀書時間。我們把晚上七點至八點作為親子閱讀的固定時間,在這段時間裡。孩子已完成當日的作業,預習完功課。家長做完了家裡的雜物,關閉電視和電腦。全家一起漫步在書中。享受讀書的快樂。

  二是選擇讀書姿勢。我們採取了{依偎}的親子方式,在舒適的床上和沙發上,讓孩子依偎著家長。家長用手攬著孩子,不時摸摸孩子的頭,拍拍孩子的臉蛋,營造具有濃郁親情的讀書氛圍。

  三是注意讀書的語調,我們在為孩子讀書時,避免平和的語調,注意富有表情的朗讀,放慢閱讀的節奏,四是做好導讀準備,根據孩子的讀書水平,將全書劃分精讀,選讀,略讀的不同區域,重點為孩子閱讀書中的精華內容,因為閱讀時間不長,還要注意編排,閱讀時不妨找一個留有懸念的地方停下來,吊足孩子的胃口,增加讀書的趣味性。{行萬里路,讀萬卷書。}讀書就是和指著對話,讀書是心靈的旅行。我們在親子閱讀中從被動讀書慢慢轉變為主動讀書,親子閱讀正在成為我們一家人良好的習慣。以後我們會不斷改進方式方法,進一步激發孩子的讀書,求索和創造的熱情、使孩子與書為友,與書為伴,在讀書中健康快樂地成長。

  篇3

  今天下午,在我送走了最後一位家長之後,終於長吁了一口氣,緊繃了一週的弦終於鬆了下來。

  對於一個從來沒有當過班主任的我來說,我常常用“戰戰兢兢,如履薄冰”來描述自己的班主任工作,如果把教師比喻成雕刻師,那你雕刻的是一件無法後悔不可複製的作品;如果說教師是園丁,那你種的每一棵植物都是不同品種,所以你必須要用不同的培育方式來讓他們茁壯成長;如果非要說教師是蠟燭,那也要問問自己你發出的光能否照亮每一顆心靈。所以帶著這樣的想法,我認真地與家長們交流教育思想,尋找解決問題的途徑。只有在學校和家庭的共同努力下,孩子們才能健康、和諧、快樂的發展。

  通過家長會,使我更加認識到當今的教育存在的諸多問題:

  第一,很多家長認為教育是教師和學校的事情,與家長沒多大關係,當孩子出現問題的時候只一味的追究學校和教師的責任,從來不考慮是不是自己的問題。他們從來不關心孩子的思想和學習,甚至在孩子學習的時候,還要求孩子幹這幹那的,而他們呢?不是玩麻將,就是玩遊戲。有的甚至把孩子扔給爺爺奶奶、外公外婆,自己外

  出打工,美其名曰是為了孩子,但是他們可曾想到孩子真正想要的是什麼,是金錢還是親情?他們知道嗎?不,他們很多人不知道。曾經有一個孩子,在他犯錯誤的時候,他的父母問孩子:“我們賺錢給你最好的生活,為什麼你還不滿足呢”孩子回答他們的是:“你們給我什麼,除了錢,你們還給我什麼?你們從來不關心我,從來不知道我真正想要的是什麼!”不錯,當今社會就是如此,家長為了孩子,可以付出一切,但是他們並不知道,孩子真正想要的是和父母在一起快快樂樂的生活。相反的,孩子出現了問題,他們便把一切都歸咎於學校和教師,是學校沒有教育好孩子。在這裡,我要說的是,教育孩子不僅是學校的事,更是家長的事,家是孩子最初的生活環境,家庭應該是孩子的自已所學校,父母也是孩子的第一任老師,父母的一言一行、一舉一動對子女都有著言傳身教和潛移默化的作用。家庭氛圍對孩子的身心發展具有重大的作用。只有學校家庭攜手配合,才能共同創造良好的育人環境。

  第二,家長要求教師、學校嚴格管理學生,但是卻有前提,不許打罵,不許言語批評。是的,教師的確不能打罵學生。問題是有些家長嬌慣孩子到了一定程度了,即使孩子有錯誤,也不許批評,這種畸形的“愛”導致孩子在校為所欲為,不聽從學校教育,甚至打了架還要拿出家長來壯膽,揚言“我爸爸是……”,“等著叫我媽如何如何”。有些家長都管不了的孩子,我們也不打不罵,但說服教育對於生活在這樣家庭中的孩子根本不起作用,這讓人很為難,所以要讓家長也參與進來,體驗教育的難處,在理解教師的基礎上,將雙方教育有機結合起來。記住,教育好孩子是家長的心願,也是我們學校和老師的心願。

  第三,很多學生家長對學校和老師不夠了解,有的家長甚至不知道孩子在哪個班,班主任是誰,孩子送到學校就不管了,平時根本不與老師溝通,一個電話也不打,對於孩子的表現只是聽孩子回家的一面之詞,不能做到全面、具體、客觀地瞭解孩子,甚至有的家長會也要推說有事而不願參加。我不知道是孩子的問題,還是家長的問題。總之,就是家長對孩子不夠關心。

  其實,還有很多的事情不好用語言來表達。但是通過家長會,我確實收穫不少,使我增加了不少知識,也增多了不少的經驗,也使我真正體驗到:班主任工作的任重而道遠。