如何在家庭中教育孩子

  如何培養孩子教育孩子對於家長來說是一個非常嚴峻和複雜的問題,因為家庭教育是伴隨孩子一生的教育。以下是小編分享給大家的在家庭中教育孩子的建議,希望可以幫到你!

  在家庭中教育孩子的建議

  一.愛孩子,尊重孩子,做孩子的知心朋友

  在生活中要尊重孩子,以平等的身份對待孩子,與孩子建立相互信任的關係,組做孩子的知心朋友,只有這樣才能贏得孩子的信任。做父母的要愛孩子,也許你會說這個道理再簡單不過了,哪個做父母的會不愛自已的孩子呢?但有些父母的愛並不能被孩子接受和認可,我就常常給我調皮的兒子一個個親切的擁抱,一個個淺淺的微笑,一次次循循善誘的開導,一件件小小的禮物,這會使孩子很自然的感受到父母給予他的愛,也增強了他對父母的信任感,所以我們家長都應該用愛心去培養孩子良好的行為習慣。

  二.父母與孩子良好的溝通的前提是傾聽

  父母要放下高高在上的姿態,學會平等地與孩子交流,靜下心來傾聽孩子要訴說的一切,哪怕此時你在忙.再累,也要專心致志地傾聽,不時地詢問孩子:“在學校有什麼有趣的事嗎?上課時你對自已的表現滿意嗎?今天你的笑臉又增加了嗎?每當我這樣問兒子的時候,他總是十分興奮的向我彙報一切,當他說出自已對事情的看法時,我也會尊重他的意見,與他商量辦,給了他足夠的信心和自信,我認為這對培養孩子的品格十分重要,傾聽是一種藝術,也是一種學問。

  三.鼓勵孩子敢於迎接挑戰

  當今時代是一個競爭激烈的時代,所以從小就要培養孩子的競爭意識,敢於迎接挑戰的精神,學習上我常鼓勵兒子說:你太棒了,真聰明這麼難的知識你都能答對,媽媽好佩服你啊,他一聽就很高興,而且還調動了他的學習積極性,當他遇到困難時,我不斷地給他打氣,此時我也會和孩子一起努力,用實際行動感染他,也達到了品德教育的目的。

  四.教育孩子正確地面對挫折

  在人的一生當在,遇到挫折在所難免,苦難是人生的一大財富,不幸和挫折可以使人沉淪,也可以鑄造人的堅強意志,成就充實的人生,苦難是人生的一位良師,他能教給孩子學會用感激的心情.積極的態度對待一切問題,勇敢地參與社會競爭

  五.培養孩子的適應能力

  在實踐活動中,針對發生變化的客觀形勢運用自已的智力等諸因素進行自我眺控.自我改造.實現主觀與客觀相融,從而保證實踐活動正常進行的能力,自古以來,它就是求得生存的基本能力,今天人類社會迅速變化和激烈競爭的時代,需要人們更強的適應能力,誰的適應能力強,誰就能生存下去,就能更好地發展下去,就能邁下成功的彼岸。

  六.與孩子一起閱讀書籍

  家長與孩子共同閱讀,孩子可以從中得到快樂及滿足,能感受到愛及溫暖,有時更甚與對書本身的興趣。

  在家庭教育中怎麼樣做到尊重孩子

  首先,尊重孩子,就應允許孩子自由地表達自己的想法,並鼓勵孩子勇於發表自己的意見。

  當孩子說得有理或做得好時,就應予以鼓勵;而孩子說了不當的話,或做得不對時,家長不要用偏激的言辭去斥責,而要循循善誘,曉之以理,和孩子一起分析事情的來龍去脈,指出孩子犯錯誤的原因以及造成的危害,然後,幫助孩子改正錯誤。

  其次,創設一個寬鬆的環境,有意識地為幼兒提供施展才華的機會。

  在日常生活中,對孩子的一切,切忌熱心包辦或冷淡蔑視。凡是孩子能做的事,只要是有益的,父母都應支援他們去做。孩子缺乏經驗,有時失敗了或者有什麼失誤,這是正常現象。當孩子遇到挫折和失敗時,家長應進行安慰和鼓勵,幫助他們找出原因,使他們的自信心得到充分的保護。

  再者,要尊重孩子的氣質特點、興趣愛好及對活動的選擇,切忌拔苗助長,逼孩子做力不能及的事情。

  不要將自己的期望強加給孩子,使孩子過早地背上沉重的學習負擔。古今中外教育實驗早以證明,興趣是學習的動力,離開興趣強迫孩子學這學哪,都是有違兒童身心發展規律的。

  還有一點是中國的家長經常做不到的,就是認錯。

  家長錯了,要敢於向孩子認錯,誠懇地向孩子說聲“對不起”。這不僅不會降低家長的威信,反而讓孩子覺得父母更加可親可敬。批評孩子的時候,切忌說“你懂什麼!”之類損傷自尊心的話。當孩子聽到這樣的話,自然會泛起難言的苦澀:父母都不理我,我還有什麼用呢?如果家長一次次地無意間給孩子這樣的消極評價,很容易進入孩子的自我意識,甚至會因此而自暴自棄,一蹶不振。

  最後,千萬不要亂翻孩子的東西,不要隨便揭穿孩子的“小祕密”。

  孩子的“小祕密”是複雜多樣的,有積極的,也有消極的,有有意識的也有無意識的。家長不能簡單地給他們下“對”“錯”的結論,應本著尊重和理解的原則,積極地探究孩子的心態,因勢利導。對於某些不涉及道德原則的“小祕密”,不必追究,無須揭穿,應允許孩子有自己的“小天地”,這是個性發展的要求。

  家庭教育中的八大戒律

  戒律一:不能想起了才教育

  教育孩子一定要持之以恆,教育孩子一定不能忽視細節。家長就是帶著孩子走路的人,需要給孩子示範應該怎麼走,比如不能三個人並排走,兩個人走時應該大人或男士靠外邊。我的一位朋友到英國時看見一位奶奶帶著小孫子上公交車,小男孩先踏了上去,結果被奶奶叫了下來,奶奶要自己先走,還對小男孩說了句:“女士優先!”紳士教育大概就是這樣的從小教起吧。

  美國著名的小學教師保羅克拉克寫過一本《優秀是培養出來》的書,克拉克老師就特別重視對孩子的細節教育,比如吃飯時不能含著食物說話,推門時如果後面還有人,就要為他把門,比如要用善意的眼睛看人等等,總共有55條,都是孩子成長中的細節,其實這些細節也都是人生的“大端”,因為細節背後就是大端。如果你沒有意識到自己始終應該記取的責任,你沒有和孩子生活在一起,你可能就錯過了成長的關鍵期,後面的教育就難了。

  戒律二:不能生氣了就教育

  在教育中,更重要的不是宣洩而是剋制。當孩子讓我們生氣時,一定要忍一忍,先不急著發火,因為我們無論做什麼事,首先冒出來的“第一念頭”往往是有問題的。有時候孩子犯的錯誤可能也不算什麼事,只不過不合我們的意,或者時間不對正好撞在槍口上了,就像我們的一位朋友說的那樣,下班回家筋疲力盡,還要做飯,卻看到孩子不但不在做作業,還把玩具扔了一地,馬上火就上來了。正準備把孩子“扁”一下,就把客廳的窗簾拉開,沒想到一拉開,看到外面的景色,天氣非常燦爛,非常美好,轉念一想,天氣這麼好,自己幹嘛要生氣呢?人生這麼好,幹嘛要這麼生氣呢?這麼一想,氣就消了一半了,再拉著孩子的手,告訴他應該要怎樣怎樣,結果孩子去收拾玩具,她就去做飯了。

  對父母而言,所謂的剋制,避免“第一念頭”,說的也就是教育孩子還需要我們有更好的平衡力。對待孩子,也許還應該把我們耳熟能詳的兩個成語改一改:理直氣壯、義正辭嚴,更多的時間都應該改為“理直氣和,義正詞婉”。管教從嚴,講的也是原則從嚴,心思從嚴,態度則要儘可能的誠懇、溫和、耐心。

  戒律三:不能當眾教育孩子

  即使孩子做了最糟糕的事情,你要教育他也應該把孩子帶回家,當眾責罵、毆打,往往後果非常嚴重。在一所初中,就發生過因為父親當著老師和同學的面打了孩子一巴掌,孩子馬上跑到樓頂跳樓自殺的事件,這是多麼令人心痛的悲劇,而在生活中這樣的悲劇實在不少。教育最重要的是要尊重人的人格尊嚴,要保護孩子的心靈,做不到這一點,就沒有真正的教育可言。

  我們要意識到無論對孩子的表揚與批評都是一種情感互動,父母太強勢,往往導致孩子沒出息,父母太粗暴,孩子往往性情同樣狂躁。就是在學校,也應該特別注意避免當眾對學生進行嚴厲的教育,你表揚一個人,可以當眾進行,甚至可以隆重地進行。但是你要批評一個人,也要謹慎,不妨用私下的、悄悄地、溫和一些的方式。有智慧的教師不需對學生嚴辭斥責,有智慧的父母,時刻能夠意識到教育孩子不能追求立竿見影的效果。

  戒律四:不把和孩子交談,變成對孩子的教育

  你和孩子交流越少,你就越不懂得和孩子怎麼交流,你越不懂得和孩子怎麼交流,你肯定就越不理解孩子,那麼,平時如果有機會和孩子交談,你會和他說什麼呢?

  一位讀初中的孩子告訴我,爸爸媽媽平時在家裡最常和我說的就是,飯吃快點,吃完趕快做作業,做完作業趕快睡覺。作為父母,你知道孩子內心的壓力與苦楚嗎?你能走近孩子的內心世界嗎?孩子讀小學三年級之前還好些,10歲之後,幾乎就不知道怎麼交流了。一旦有了什麼苦惱,有35%左右的孩子都是找同學和朋友傾訴,找父母和老師傾訴的不到10%,父母的形象逐漸從他們情感世界中淡出甚至缺席。而在這種情況下,父母和孩子的交談更容易變成了說教、批評與斥責,而到孩子13歲以後,孩子甚至連批評的機會也不給你了。

  戒律五:儘量避免消極教育

  我們文化中缺乏對人真摯的讚揚和鼓勵,缺乏從一件小事中體會快樂的傳統,缺乏“做一些沒有意義的事情人生才有意義”的認識。我們習慣“做大事”,取得“大成就”,與之相對應的,就是喜歡批評、否定和消極暗示。一件事情你還沒嘗試,有人就會提醒你肯定做不好,一件事情稍有點難度,馬上想到的就是退縮,一件事情只要不合父母的心意,很可能就會遭到挖苦與諷刺。這些情況,在家庭文化中都很嚴重,作為父母,改變自己就要從剋制批評的慾望開始,從改變“正話反說”的習慣開始,從改變自己的“不相信、不鼓勵、不期待”的習慣開始。不是對孩子的不足、缺點、短處視而不見,而是在孩子有勇氣去嘗試、去改變時,助他一臂之力。

  戒律六:儘量避免在孩子吃飯和睡覺時進行教育

  就餐時間應該是家庭的一個溫馨時刻,應該是我們能夠健康、美好地生活在這個世界上的一個感恩的時刻。吃飯就是一種享受,吃飯就是一種交流,美好的交流,美好的聚會。成年人要增加美好的聚會,減少無聊的應酬。而美好的聚會,首先應該在家庭裡面。所以不要讓孩子在吃飯的時候戰戰兢兢,最後對食物都喪失了好感。我也看到有一些孩子,吃飯非常快,為什麼很快呢?就為了使你來不及批評他。他吃這麼快,對胃也不好,對食物的吸收也不好,更談不上有什麼餐桌的禮儀。

  而在孩子要睡覺的時候進行教育,這樣的教育不但無效,而且會影響孩子的睡眠。孩子進入夢鄉的時候,滿腦袋都是這些批評的資訊,他會做噩夢的。我還有一個觀點,實際上一個人睡好了,第二天,看世界的方式都不一樣,第二天開窗戶,哇,就會感覺到這個世界非常美好。如果老是噩夢連連,三天沒睡好,就滿眼都是仇人了。所以讓孩子睡好了,讓孩子吃好了,即使他犯了錯,你也要找到一個更為恰當更為合適的時機,再進行教育。這其實就是對孩子做善事。

  戒律七:別用別人的孩子簡單對比自己的孩子

  每個孩子都有巨大的差異,每個孩子身上都蘊藏著我們所不知道的祕密,每個孩子都有成為“這個樣子”的理由。教育孩子,你最好就針對他的“這個樣子”。莫扎特五歲就拉一手好提琴,七歲就會譜曲,那是莫扎特。李白,我們也知道他有鐵杵磨成針的故事,但是他成為大詩人還是天分最重要。對一個孩子而言,簡單的對比解決不了問題,不妨就耐心地和他說話,耐心地為他作分析,這樣孩子既不會自卑,也可以減少很多對他人的妒忌和敵意。

  戒律八:教育孩子不要“數罪併罰”

  “數罪併罰”首先說明你平時與孩子相處的時間太少,關心得太少,沒有盡到做父母最起碼的責任。其次,也說明你比較“記仇”,喜歡翻舊賬。有時不是你的話沒有道理,而是你的方式不對。方式不對,教育一定沒有效果。為人父母,所有的權力都意味著責任,這樣的責任逼著我們要改變。

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