計算機專科畢業論文範文

　　現階段,我國計算機技術包含了多種領域的技術,比如個人數字處理技術、多媒體技術、移動計算機技術、半導體技術、模擬技術等,對於各行各業以及人們生活的各個領域都有所幫助。下面是小編為大家整理的計算機專科畢業論文，供大家參考。

　　一：計算機會計資訊工作的審計研究

　　[摘要]資訊科技飛速發展的今天，人們在獲得資訊和處理儲存資訊方面也已經發生了翻天覆地的變化。會計資訊的審計不再是一項繁重重複的勞動，藉助於計算機的資料處理和儲存功能，資訊的審計工作變的更加高效有序，正確地認識計算機會計資訊審計工作，瞭解其操作步驟，改進其中存在的問題，是更好地利用計算機進行會計資訊審計的關鍵。

　　[關鍵詞]計算機;會計資訊;審計;問題;對策

　　0引言

　　在這個資訊激增的時代，計算機正廣泛應用於各個領域，計算機會計資訊的審計也毫無例外地深受影響。相比於傳統的審計方式，以計算機為載體和工具的方式更加高效便捷，對單純的體力勞動依附性越來越小，提高了審計效率的同時也解放了更多的勞動力，企業、政府越來越離不開會計資訊系統，這種新型的審計方式也給各單位節省了很多人力物力，帶來了較為可觀的經濟效益。另外，由於計算機審計的特殊性，操作過程中，離不開網路和軟體的支撐，假如不能及時發現和解決一些漏洞，就容易造成網路詐騙和資訊洩露，給政府和企業帶來無法想象的損失，因此正確認識計算機會計資訊工作的審計，瞭解其規範的操作步驟，及時解決存在的問題，是計算機會計資訊審計工作的關鍵。

　　1計算機會計資訊審計的基本要求

　　1.1計算機審計介面的基本要求

　　大部分企業和政府都有內部審計和外部審計兩個部分，同時內外審計的相互關係正在不斷加深，為了滿足這種需求，審計的統一資料要求和統一資料結構是十分必要的。通過在會計系統中巢狀預處理審計軟體，方便審計人員進行輔助審計時下載資料到計算機上，這是計算機會計資訊審計的基本硬體要求。

　　1.2計算機會計資訊審計保留資料期限要求

　　資料資訊儲存的目的是為了方便檢視，因此需要嚴格規定一定的儲存期限，一般企業和政府會在每個自然年的年末進行審計，對會計記錄進行核查和整理，通常對於用計算機儲存的會計資訊，至少要保留至每年年末的審計工作結束，否則就失去了利用計算機進行會計資訊記錄的最初目的。

　　1.3儲存資訊的備份和恢復

　　由於資訊的記錄和檢視依靠計算機來完成，一旦這個載體出現不可恢復的問題，儲存在上面的資訊也將徹底丟失，特別是與企業相關的賬單資訊，一旦丟失就會造成非常巨大的經濟損失。因此，要求計算機會計資訊審計系統必須具備完善的系統恢復和資料備份的功能，工作人員可以利用簡潔的介面方便地對任意內容進行備份和恢復，只有這樣的計算機審計系統才是安全可靠的。

　　2計算機會計資訊審計存在的問題

　　2.1計算機會計資訊審計存在網路和硬體安全隱患

　　計算機作為會計審計資訊的載體，不可避免地要使用軟體和藉助網路，大部分的企業在利用計算機進行會計資訊審計時，往往只關注資訊的蒐集、儲存和處理，對於所使用的軟體並沒有安全防患的意識，軟體的使用和登入只依靠安全係數很低的密碼，對於其他較為複雜的身份識別、授權使用、許可權管理等十分欠缺，這種安全係數極低的審計環境，容易給黑客以可乘之機，盜取企業和政府的資料資源，造成巨大的損失。另外，儲存媒介的資料儲存和安全性也較為薄弱，一旦磁碟損壞，資訊便無法讀取，正如2007年攀枝花市某鋼鐵商業公司的案例，由於兩塊核心伺服器硬碟掉線，整個審計系統無法啟動，所有業務陷入癱瘓，公司賬目無法釐清，如果當時的問題沒能得到解決，對於該企業來說，無疑是一個致命的打擊。由此可見，計算機會計資訊審計的網路和硬體安全隱患不容忽視。

　　2.2會計審計人員缺乏基本的計算機使用常識

　　資訊科技的飛速發展給計算機系統以嶄新的姿態，許多企業的審計人員習慣了以往的手抄式資訊處理方式，對於計算機審計非常陌生，甚至連基本的計算機操作常識都沒有，更不要說面對複雜的審計物件，如何利用軟體蒐集和處理資訊，沒有經過系統的培訓，根本無法準確地掌握計算機審計技巧，不能利用各種審計軟體快速準確地處理資訊;在使用過程中，更是缺乏應對突發狀況的能力，不能最大限度地發揮計算機審計的優勢。

　　2.3計算機會計資訊審計工作缺乏必要的監督

　　各行各業都應有約束行業行為的規章制度，目前在計算機會計審計領域，相關的制度和法規都比較欠缺，對於如何利用計算機進行會計審計，操作中應該注意哪些問題，各企業和政府並沒有相對明確的規定，即使有相關規定，執行起來也是形同虛設。一方面是因為從業人員沒有規範操作的意識，另一方面也是監督懲罰力度不夠，上級部門往往是睜一隻眼閉一隻眼，除非出現較為嚴重的審計錯誤，否則沒有較為嚴格的處罰措施，無規矩不成方圓，監督不到位必然會導致審計過程違規現象的發生。

　　2.4計算機會計資訊審計軟體利用不到位

　　針對會計審計軟體，人們往往更關注軟體的功能和處理過程，對於審計結果的保全性、軟體周邊開發功能並沒有得到應有的重視，相比於傳統手工記錄的方式，計算機審計除了在解放雙手的文字抄寫勞動之外，其他優勢並沒有顯著發揮出來，其強大的資料蒐集、儲存和處理能力還有待進一步地加以利用。

　　3計算機會計資訊審計改進措施

　　3.1加強網路安全和軟體安全性建設

　　計算機的使用離不開網路和軟體，企業和政府在合理使用計算機進行審計的同時，應高度重視其網路和軟體安全性，務必購買正規有保障的審計軟體，可以針對內部單位特性，定製需要的功能和安全防範措施，從軟體使用的源頭避免資訊丟失和洩露的風險;聘請專門的網路管理員，及時處理工作中遇到的網路安全性問題，並定期檢查審計軟體的安全性，對於可能出現的問題進行修復，假如出現審計安全問題，網路管理員也可以及時進行處理，將損失減到最小。對於審計人員來說，往往審計使用的計算機就是普通密碼登入，這種方式的安全性極低，要想真正防止資訊丟失和洩露，應採用多種保密措施相結合的方式，例如身份驗證、權利限制、讀防寫等，至少兩種保密措施的結合將會大大提高審計資訊的安全性。各單位只有提供安全的網路和可靠的軟體，才能保證審計工作的順利進行。

　　3.2加強審計人員計算機操作技能

　　從手寫審計方式過渡到計算機審計，大部分的從業人員並沒有得到相對專業的培訓，拿到一臺電腦，開啟審計軟體，往往只會運用其最簡單的功能。作為企業和政府來說，計算機會計審計人員在上崗之前，務必需要組織相應的培訓，向他們系統地介紹計算機的基本使用常識、審計軟體的功能和使用，最大限度地開發審計軟體帶來的便捷，培訓結束之後舉行計算機審計考核，考核合格方可上崗。在從業人員後期的工作當中，定期舉辦計算機審計新知識培訓，並通過技能競賽等方式激發員工的積極性，鼓勵從業人員鑽研審計軟體的新功能，努力做到計算機審計功能的多樣化，使每一位審計人員都能熟練地運用計算機審計軟體。

　　3.3加強計算機會計資訊審計規章制度建設和監督

　　一個行業如果沒有相應的行業規範，執行起來一定是混亂的，計算機審計同樣需要規章制度來約束從業人員的行為。上級領導部門應針對本單位現實情況，制定符合實際的計算機審計制度，包括嚴謹的審計流程、明確的獎懲措施等，監督從業人員嚴格按照標準進行操作，對於違規行為，決不可姑息縱容，否則制定的規範就形同虛設，一旦發現問題要及時批評指出，進行糾正，直到問題解決為止。各單位可以採取定期或者不定期的方式對審計人員的操作規範進行檢查，包括保密檢查、安全檢查、操作流程的規範性檢查等，還可根據具體情況，對沒有問題的工作人員予以獎勵，對於有違規操作的人員，要批評教育，並督促其改正。只有加強監督，規範從業人員的審計操作，才能保證計算機會計資訊的審計安全。

　　3.4加強計算機會計審計軟體的功能開發

　　在評審計算機會計審計軟體時，不能只關注其簡單的資料記錄和處理功能，應根據實際工作需求，聽取從業人員的建議，全方位地開發審計軟體，避免出現需要的功能沒有，有的功能都用不上的尷尬局面，靈活制定審計軟體評審機制，不可片面膚淺，儘量做到軟體評審結合實際需求，從解決問題提高工作效率的角度出發設計審計軟體。

　　4結語

　　綜上所述，資訊社會的飛速發展給會計審計工作帶來了極大的便捷，企業和政府的執行越來越離不開計算機審計，因此只有正確認識計算機審計，瞭解審計基本需求，直面問題，找出其中存在的缺陷，採取合理的方式解決，並加以監督，才能夠讓計算機會計資訊審計為企業所用，在保證資訊保安的前提下，提高審計效率，為從業人員帶來便捷的同時，創造更高的經濟效益。

　　主要參考文獻

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　　[2]師志平.資訊化下會計資訊保安的研究[J].中外企業家：上旬刊，20134：82.

　　二：計算機專業青年教師能力培養研究

　　摘要：計算機專業青年教師通常有高校專業學習經歷。是高等學府培養出的專業人才。他們朝氣蓬勃，有著將精力和能量投入到教學當中的熱情。是教師隊伍中的中堅力量。但是他們也存在著缺乏教學經驗，實踐動手能力不強的問題。針對高職計算機專業的青年教師，要如何提升自身的教學能力，實踐專案開發能力是一個關鍵點。本文就如何培養計算機專業青年教師，從而全面提升青年教師教育教學能力進行了探索研究。

　　關鍵字：高職院校;計算機專業;實踐能力;培訓提升

　　1計算機專業教師的教學任務特點與青年教師存在的問題

　　高職院校計算機專業，側重於高階語言的熟練掌握，應用型專案的開發，熟悉網路開發，硬體裝置的除錯與使用等方面。所以在計算機專業的教學當中，要能夠採取多樣化的教學手段，同時突出實踐能力。在教學過程中，要避免專業詞彙給學生帶來的晦澀難懂的現象發生。應該深入淺出，結合生活實際。例如資料庫，是計算機的專業詞彙之一。表面看起來無法直接理解，而教材中的定義，又因為需要注重嚴謹性，所以也難以起到幫助學生快速理解的作用。而藉助生活中素材。實際上資料庫，也如同工作中的倉庫，儲存著眾多物品，要能夠登記並提供查詢與清點服務。這與資料庫中儲存電子資料，利用資料表進行儲存，利用相應的查詢語句進行相關的查詢與處理操作是相通相近的。青年教師，專業知識豐富，但卻往往缺乏教學經驗，這與他們剛剛走上教師崗位，教師時間還比較短有關係。同時青年教師也經常不善於總結生活中的事物，引入到研究和教學當中。所以，青年教師要提高教育教學能力，應該通過教學交流、經驗累積與總結、培訓和深造等多個方面完成。

　　2高職院校計算機專業亟需提高青年教師的能力

　　青年教師能力的提升對於任何大中專院校的教學水平都起到很大的提升作用。對高職院校更是如此。因為高職院校發展處於起步階段，發展時間不長，很多高職都是由中專合併或者大專轉型而來的。各個方面都還不成熟。從實驗環境來說，由於經費和建設時間長度的限制，與知名的高校相比有著不小的差距。從教師隊伍來說。教師配備不足，待遇薪酬相對低，難以吸引到高階人才。因此對於已經在高職院校工作的青年教師更為重視。他們也是未來高職教師隊伍的希望。從計算機專業角度來說，青年教師更加了解當前社會主流技術的發展。能夠更快的融入到團隊當中，可以在校企合作中發揮作用。因此，讓青年教師更快的成熟起來，成為優秀的教師，對於高職院校來說格外重要。

　　3計算機專業青年教師提升能力的有效途徑

　　3.1教研室研討

　　青年教師提升教學能力水平的一個有效方式，就是與經驗豐富的老教師進行交流。而高職院校會組織定期的教研室研討。在研討會上，由教研室負責人主持，可以請主任、院長等領導參加。研討本學期教學任務，對於課堂教學中遇到的問題與獲得的經驗。這樣的交流無疑是最快的獲取好的教學經驗與教學本領的方法。要認真對待教研室研討，從基礎抓起，不斷成長，豐富教學經驗。

　　3.2走入企業，帶薪培訓

　　校企合作，不僅僅是針對學生，更加是對老師的鍛鍊。與合作的企業洽談，讓青年計算機專業教師走入研發專案組，走入網路施工現場。參與實際共走。不斷提升自身實踐能力。瞭解具體的工作情況。對工作需求做到心中有數。高職院校的支援，帶薪培訓免除了青年教師生活上的後顧之憂。青年教師可以因此把更多的精力投入到企業培訓中，投入到教育教學當中。

　　3.3調節自身情緒，陽光積極投入工作

　　正確應對生活、工作的壓力，想辦法轉移或減弱壓力，使內心的消極情緒得到宣洩，消除緊張情緒。善於自我激勵、自我控制。不管遇到任何情況，應做到鎮定自若、從容不迫，有較強的自我控制能力，在學生面前始終保持樂觀的情緒。尊重、理解學生，善於發現學生的閃光點和可愛之處，並向學生表達教師由衷的欣賞，做學生喜歡的教師。

　　3.4提倡青年教師深造和再學習

　　青年教師應該有學習意識。不能停滯不前。學習專業知識、學習教學方法、職業素質培養與提升、師德師心等等。如果有機會深造，提升專業研究能力，就更要努力投入。所以青年教師應該提升學歷。在時間允許的情況下，在職攻讀博士學位。或者參加一些專業領域的培訓，獲得認證資格。這些在教學當中都是寶貴的經驗。

　　總之，高職院校的計算機專業青年教師亟需提升自身的教育教學能力。他們是教師隊伍的中堅力量，更加是未來的希望。只要青年教師主動溝通，向老教師學習，走入企業，勤學苦練，提升實踐能力。保持樂觀陽光的心態，把陽光的一面傳達給學生，有學習提升能力的緊迫感，主動參加培訓和進修，就會不斷成長。成為優秀的計算機專業教師。

　　參考文獻

　　[1]施祥勝.教研互動與教師專業成長研究[D].南京師範大學，2004

　　[2]宋巨集福.地方新建本科院校青年教師專業成長研究[D].湖南師範大學，2006

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