幼兒園中班心理健康教案

  教案是幼兒園教師日常備課的產物,其代表著教師對課堂的假設與預想,教案設計的好壞是決定教師課堂教學效果的重要因素之一。下面是小編為你精心整理的幼兒園中班心理健康教案,希望對你有幫助!

  篇1

  【活動設計】

  進入大班後孩子們變得勇敢了,從談話中我常常知道他們有的能夠獨自在房間裡睡覺了,有的敢下水游泳了……但是我也發現隨著學習負擔的加重,有部分孩子產生了退怯、自怨的消極心態,甚至有的產生了極不健康的心理,《綱要》中提出要注重孩子健康發展,不僅體現在身體素質上,更要從心理上去呵護他們,所以產生了本次活動。由說勇敢找勇敢到聽聽大人們的寄予,幫助孩子們樹立自信,形成遇事不慌張、不放棄,勇敢地面對困難、解決困難的良好心理品質。

  【活動目標】

  1、在看看講講找找中積累生活中各種勇敢的經驗,能夠圍繞話題大膽表達自己的意願和想法。

  2、鼓勵幼兒在學習中遇到困難時,勇敢面對並解決它,對自己要有信心。

  【活動準備】

  前期經驗:幼兒有獨處的經歷、日常活動中感受過自己勇敢。

  物質準備:錄音磁帶廣告錄音、家長的話、字卡、抗震小英雄圖片等。

  【活動過程】

  一、認讀字卡,說一說勇敢。

  要求:大膽說說自己在生活的勇敢表現,瞭解克服恐懼心理很勇敢。

  1、提問:什麼是勇敢?你是勇敢的孩子嗎?表現在哪裡?

  你有一個人在家的經歷嗎?當時心情怎樣?有什麼辦法讓自己不害怕。

  2、情景——獨處時有人敲門,怎麼辦?

  3、小結:除了不怕疼,不哭很勇敢,獨處時克服恐懼,遇到突發事件能想出辦法也是勇敢的表現。聽了你們的介紹,的確比以前勇敢了。

  二、看看說說,找一找勇敢。

  要求:進一步認識勇敢的行為,知道學習時面對困難有信心也是勇敢的表現。

  1、聽廣告——誇誇爸爸的勇敢。

  提問:誰的爸爸很勇敢?什麼行為並不是勇敢的表現?

  2、出示圖片,找一找勇敢的人。

  提問:為什麼說他們是勇敢的人?

  理解詞語:見義勇為,捨己救人

  3、爸爸媽媽們有些什麼話要對我們說,我們一起來聽聽。

  提問:XX媽媽說了什麼?為什麼學本領時不抱怨,不放棄也很勇敢?

  4、小結:現在我們是大班的孩子了,要學習新的本領,將來上小學學習更多更高的本領,遇到困難時有信心也是一種勇敢的表現。讓我們一起努力,勇敢地面對學習時遇到的困難,克服它,做個勇敢的孩子,你們有信心嗎?

  篇2

  【活動設計】

  進入大班後孩子們變得勇敢了,從談話中我常常知道他們有的能夠獨自在房間裡睡覺了,有的敢下水游泳了……但是我也發現隨著學習負擔的加重,有部分孩子產生了退怯、自怨的消極心態,甚至有的產生了極不健康的心理,《綱要》中提出要注重孩子健康發展,不僅體現在身體素質上,更要從心理上去呵護他們,所以產生了本次活動。由說勇敢找勇敢到聽聽大人們的寄予,幫助孩子們樹立自信,形成遇事不慌張、不放棄,勇敢地面對困難、解決困難的良好心理品質。

  【活動目標】

  1、在看看講講找找中積累生活中各種勇敢的經驗,能夠圍繞話題大膽表達自己的意願和想法。

  2、鼓勵幼兒在學習中遇到困難時,勇敢面對並解決它,對自己要有信心。

  【活動準備】

  前期經驗:幼兒有獨處的經歷、日常活動中感受過自己勇敢。

  物質準備:錄音磁帶廣告錄音、家長的話、字卡、抗震小英雄圖片等。

  【活動過程】

  一、認讀字卡,說一說勇敢。

  要求:大膽說說自己在生活的勇敢表現,瞭解克服恐懼心理很勇敢。

  1、提問:什麼是勇敢?你是勇敢的孩子嗎?表現在哪裡?

  你有一個人在家的經歷嗎?當時心情怎樣?有什麼辦法讓自己不害怕。

  2、情景——獨處時有人敲門,怎麼辦?

  3、小結:除了不怕疼,不哭很勇敢,獨處時克服恐懼,遇到突發事件能想出辦法也是勇敢的表現。聽了你們的介紹,的確比以前勇敢了。

  二、看看說說,找一找勇敢。

  要求:進一步認識勇敢的行為,知道學習時面對困難有信心也是勇敢的表現。

  1、聽廣告——誇誇爸爸的勇敢。

  提問:誰的爸爸很勇敢?什麼行為並不是勇敢的表現?

  2、出示圖片,找一找勇敢的人。

  提問:為什麼說他們是勇敢的人?

  理解詞語:見義勇為,捨己救人

  3、爸爸媽媽們有些什麼話要對我們說,我們一起來聽聽。

  提問:XX媽媽說了什麼?為什麼學本領時不抱怨,不放棄也很勇敢?

  4、小結:現在我們是大班的孩子了,要學習新的本領,將來上小學學習更多更高的本領,遇到困難時有信心也是一種勇敢的表現。讓我們一起努力,勇敢地面對學習時遇到的困難,克服它,做個勇敢的孩子,你們有信心嗎?

  篇3

  活動目標:1、知道害怕的感覺人人都會有,願意大膽說出自己內心的恐懼。2、能夠想辦法消除害怕的心理,嘗試戰勝害怕。活動準備:1、繪本《我好害怕》。2、事先讓幼兒和家長討論並記錄自己最害怕的事或物。3、打針情景。

  活動過程:

  一、繪本植入,引出害怕心理。

  ——你們看,誰來了?小熊

  ——小熊今天怎麼了?小小的圓眼睛瞪得大大的,毛都立了起來,雙手握得緊緊的。到底怎麼了?不高興、生氣、害怕

  ——發生什麼事情了呢,我們一起來看看。

  ——原來是遇見了一隻凶惡的大狼狗,還在汪汪汪地叫呢!小熊真害怕!

  二、經驗遷移,說出自己的害怕。

  1、根據記錄圖,討論自己的害怕。

  ——那你有害怕的時候嗎?有

  ——昨天寶寶們和爸爸媽媽一起,已經把自己害怕的事情畫了下來,我們一起來看看。請你輕輕地從小椅子下面取出圖片,和身邊的朋友說一說。老師巡迴傾聽

  2、個別幼兒說出自己的害怕心理。

  ——你害怕的是什麼?大灰狼

  ——為什麼會害怕?因為大灰狼會咬我們

  ——害怕的時候你心裡是什麼感覺?不舒服

  ——我們來做做害怕時的樣子。

  ——原來害怕時我們會全身發抖、縮成一團;還會閉上眼睛、捂住耳朵等,真不不舒服。

  3、經驗歸類梳理。

  ——還有誰也害怕這種厲害的動物?我怕老虎、我怕的是蛇

  總:原來你們都害怕蛇、老虎、大灰狼這些厲害的動物。教師邊說邊出示展板

  ——你害怕的是什麼?刀

  ——為什麼?因為它會把人割傷的

  總:原來還有一些小朋友害怕刀、刺、電等這類東西。老師邊說邊揭示第二部分展板——你們為什麼害怕這些東西?

  因為插頭有電要電死人的;剪刀碰到別人也會受傷的

  ——你害怕的是什麼?打雷

  ——為什麼?很響,很嚇人

  ——還有誰也害怕這種很響的聲音?我怕氣球爆炸、風聲

  總:原來那些很響、很恐怖的聲音也會讓我們感到害怕。出示展板第三部分

  ——我們來看看他害怕什麼?打針

  ——為什麼?打針很疼

  ——哦,有很多小朋友因為怕疼,害怕打針。揭示展板第四部分。

  小結:原來每個人都會害怕,害怕是種冷冷的、緊緊的、不舒服的感覺。害怕的時候我們會哭、會躲起來。你喜歡這種感覺嗎?不喜歡

  三、討論交流,克服害怕心理。

  1、結合展板,討論解決的辦法。

  ——怎麼樣才能讓我們不害怕呢?

  ——遇到這些凶猛的動物時,我們可以怎麼做?逃跑、躲起來、找媽媽……

  總:有了這些好辦法,我們就不怕這些凶猛的動物了。將害怕表情翻面成笑臉

  ——電、刀這些東西,我們在生活中都會用到,但是一不小心就會受傷,那該怎麼做?小心使用、不玩電和火、請爸爸媽媽幫忙

  總:你們真會動腦筋,這樣這些東西我們也不怕了。翻轉笑臉

  ——聽到可怕的聲音怎麼辦?捂耳朵、放音樂、讓媽媽抱

  總:原來我們也可以想辦法分散注意,戰勝這些可怕的聲音。翻轉笑臉

  3、情景表演,積極面對害怕。

  ——打針你們怕嗎?

  ——打針可以治療疾病;打預防針可以讓我們身體變得棒棒的,能不能因為害怕就不打針呢?怎麼做才能讓自己不害怕? 有的不怕,真勇敢;怕,打針的時候不看,躲在媽媽懷裡……找一個勇敢的孩子來說一說:你為什麼不害怕,是怎麼做的?

  ——我們一起來學學打預防針的樣子:袖子捲一捲、手臂彎一彎、腦袋歪一歪,告訴自己我不怕!我不怕!我不怕!你們真勇敢!翻轉表情讓幼兒大聲地說出來:打針我不怕!

  小結:原來有些害怕的事情,我們可以躲起來,說出來告訴別人,或者做一些讓自己舒服的事情,這樣害怕就會變少。但有的害怕,只要我們勇敢面對,也就不怕了,就像打針一樣。

  四、繪本回歸,生活應用。

  1、迴歸繪本,瞭解小熊的克服方法。

  ——你們都想到了好辦法克服了害怕,變成了勇敢的孩子。小熊有沒有變勇敢呢?我們一起來看看。播放多媒體

  ——它想到了什麼辦法躲得遠遠的

  ——現在小熊臉上是什麼表情?開心

  ——是啊!因為它也知道害怕的時候該怎麼做了。

  2、生活應用,克服害怕

  ——今天來了這麼多不認識的客人老師,剛才進來的時候,很多孩子都不敢大聲跟客人老師打招呼呢,有點害怕吧?那現在,你還害怕嗎?那讓我們大聲地去跟客人老師打打招呼,去抱抱她們,好嗎?