幼兒園小班心理健康教育計劃

  小班幼兒心理健康教育作為幼兒教育的重要組成部分,是促進幼兒身心和諧發展的重要舉措。下面是小編為你精心整理的,希望對你有幫助!

  篇1

  一、指導思想:

  1、對全體孩子開展心理健康教育,使孩子不斷正確認識自我,增強調控自我、承受挫折、適應環境的能力;培養孩子健全的人格和良好的個性心理品質。

  2、對少數有心理困擾或心理障礙的孩子,給予科學有效的心理諮詢和輔導,使他們儘快擺脫障礙,調節自我,提高心理健康水平,增強發展自我的能力。

  3、要以面向全體孩子為主,個別輔導為輔,讓心理健康教育真正進人課堂,在課堂教學中要有別於其他學科的教學方式,主要是通過活動讓孩子獲得心理體驗來改變自己的觀念。

  二、具體工作:

  1、加強高素質教師群體的培養;

  2、為了更好的上好心理健康教育課,加強集體備課工作;

  3、實施心理健康教育課,以面向全體孩子為主,個別輔導為輔。

  4、建立心理健康教育網路,形成以心理健康工作室、各班班主任為主的以廣大家長、全體教師為輔的心理健康教育網路,為孩子的身心健康做出努力。

  三、具體實施:

  教師方面:

  1、每學期對教師進行三次心理健康教育內容的培訓。***形式不限,聽講座,看錄影,觀摩心理教育輔導課等等***

  2、上好健康教育課。教師備好心理健康教育課教案,並組織聽課。

  3、組建教師心理諮詢志願者隊伍。

  孩子方面:

  1、教會孩子掌握幾種放鬆心情的好方法。

  2、設立師生互動交流版面。讓孩子隨時有表達和宣洩自己情感的地方。

  家長方面:

  與家長多溝通;針對部分家長組織一些培訓。***形式不限,聽講座,看錄影,觀摩心理教育輔導課等等***

  四、具體工作安排:

  2—3月

  1、心理健康教育工作佈置;

  2、心理健康教育活動計劃安排;

  3、班主任心理健康內容的相關培訓;

  吳庭華

  4—6月

  1、小班年級組心理健康講座

  2、小班年級組的心理健康講座;

  3、小班年級組的心理健康講座;

  謝烽

  9—10月

  1、對個別特殊生進行心理疏導,並做好個案研究;

  2、班主任心理健康內容的相關培訓;

  常雲霞

  11—12月

  1、教師心理健康講座;

  2、家長心理健康講座;

  篇2

  一、對幼兒認知培養過程中的心理健康教育

  1,對小班幼兒感知覺培養中心理健康教育

  小班幼兒的教師應保護好孩子生理器官,有意識的訓練幼兒視覺、觸控覺、空間知覺、時間知覺。

  ***1***可有意識、有計劃地訓練幼兒的聽力,平時要定期測量幼兒聽力情況,及早治療和防範。

  ***2***讓孩子逐步辨認:紅、黃、橙、綠、天藍、藍、紫等色,並逐步按名稱選色及按色講名稱。

  ***3***教孩子用手摸,辨別物體的粗細、軟硬、輕重、粗糙、光滑。

  ***4***用捉迷藏或找物的遊戲培養孩子逐漸辨別上下、前後、左右。如用同類物體擺成不同的空間位置,讓幼兒指出方位。又如用物體擺成一上一下、一前一後、一左一右等。

  ***5***可以通過帶領孩子做一些觀察記錄來培養孩子的時間知覺。如帶孩子觀察母雞→生蛋→孵小雞→母雞帶小雞的圖片,並講出先後順序。還可以通過故事、童話等幫助幼兒掌握“從前”、“很久很久”、“後來”、“開始”、“結束”等詞彙。

  2,對小班幼兒注意培養中的心理健康教育

  小班幼兒的無意注意高度發展,對周圍事物極感興趣,到處看、聽、聞、說。因此,活動能力、生活範圍、知識量都增長、擴大、增多了。小班孩子有意注意得以發展,如果我們做到使幼兒明確觀察任務,選材又適合幼兒知識水平,利用有趣的聲音、動作、鮮明的顏色,必定能把幼兒的注意力集中到預定的觀察目標上。

  3,對小班幼兒記憶培養中的心理健康教育

  小班幼兒有意記憶逐步增長,能記住情節和有關詞句,複述故事,描述自己所經歷的事情。他們的理解記憶比機械記憶效果好,即記憶自己所熟悉的、所理解的比不熟悉的不理解的內容效果好,理解對幼兒有很大作用。

  4,對小班幼兒思維培養中的心理健康教育

  小班幼兒感知動作思維水平很高,他們可邊動作邊說邊記,形象思維占主導地位,但邏輯思維水平差,處於萌芽狀態。他們掌握實物概念時能概括出實物主要特徵,特別是功用特徵。家長可以經常與孩子玩“找錯”的遊戲,如家長講“馬是拉車的”幼兒講“對,馬是拉車的”,“水果是扔掉的”,“錯,水果是吃的”。小班的數概念可掌握到“10”,詞彙的掌握也隨著年齡增加,這為幼兒口頭語言書面語言的發展創造了條件,有條件的家長可以讓幼兒學書法、學繪畫、學語言。

  5,對小班幼兒想像培養中的心理健康教育

  想象的物件和內容深廣得多了,特別是對貼近幼兒生活的想象顯得具體而細緻,甚至大人忽視的細節,他們也想象到了。他們會幻想著與星星、月亮做遊戲、乘坐火箭在太空中的運動會上奪金牌,其中也許包含著想象的創造性成份,這是很可貴的,應予以啟迪保護。

>>>下一頁更多精彩“”