數學小故事精選關於數學的

  數學在人的生活中處處可見,息息相關。若能把數學融入故事裡,則能大大地激發學生學習數學的興趣。下面就是小編給大家整理的數學小故事,希望大家喜歡。

  數學小故事篇1:阿拉伯數字的由來

  小明是個喜歡提問的孩子。一天,他對0—9 這幾個數字產生了興趣:為什麼它們被稱為“阿拉伯數字”呢?於是,他就去問媽媽:“0—9 既然叫‘阿拉伯數字’,那肯定是阿拉伯人發明的了,對嗎?媽媽。”

  媽媽搖搖頭說:“阿拉伯數字實際上是印度人發明的。大約在1500 年前,印度人就用一種特殊的字來表示數目,這些字有10 個,只要一筆兩筆就能寫成。後來,這些數字傳入阿拉伯,阿拉伯人覺得這些數字簡單、實用,就在自己的國家廣泛使用,並又傳到了歐洲。就這樣,慢慢變成了我們今天使用的數字。因為阿拉伯人在傳播這些數字發揮了很大的作用,人們就習慣了稱這種數字為‘阿拉伯數字’。”

  小明聽了說:“原來是這樣。媽媽,這可不可以叫做將錯就錯?”媽媽聽了小明的話,笑了。

  數學小故事篇2:買湯喝的故事

  從前,有個土財主從來沒出過門。一天,他帶了一些錢和一些吃的東西上了街,逛了半天,感覺非常餓,於是就吃了一些東西,可又感覺特別渴,便走進了一家湯店。

  他找了一個位置坐下,然後大聲叫道:“小二,來碗雞湯。”

  小二聽了很快就端上了一碗香噴噴、熱呼呼的雞湯,並且對土財主說:“每碗十二文。”

  土財主衝著小二無所謂地說:“我有的是錢!”隨即摸了摸自己的口袋,這時土財主呆住了,袋子底下竟然有個洞!他急忙把口袋翻了過來,還好有十文錢,可這賬怎麼算呢?

  他靈機一動,又大口大口地喝起湯來,直到快喝完了,小二走過來說:“請您付錢。”土財主甩出了十文錢。

  小二一看急了,說:“我剛剛不是說了一碗湯十二文,你怎麼給我十文呢?

  土財主又衝著他說:“我的湯都喝了嗎?沒有!我只喝了十二分之十,一碗湯十二文,所以我給你十文呀!”說著,土財主拍著屁股走出了湯店,小二還傻乎乎地站在那兒想呢。

  數學小故事篇3:唐僧師徒摘桃子

  一天,唐僧命徒弟悟空、八戒、沙僧三人去花果山摘些桃子。不長時間,徒弟三人摘完桃子高高興興回來。師父唐僧問:“你們每人各摘回多少個桃子?”

  八戒憨笑著說:“師父,我來考考你。我們每人摘的一樣多,我筐裡的桃子不到100個,如果3個3個地數,數到最後還剩1個。你們算算,我們每人摘了多少個?”

  沙僧神祕地說:“師父,我也來考考你。我筐裡的桃子,如果4個4個地數,數到最後還剩1個。你算算,我們每人摘了多少個?”

  悟空笑眯眯地說:“師父,我也來考考你。我筐裡的桃子,如果5個5個地數,數到最後還剩1個。你算算,我們每人摘了多少個?

  唐僧很快說出他們每人摘桃子的個數。你知道他們每人摘了多少個桃子嗎?

  數學小故事篇4

  泰勒斯看到人們都在看告示,便上去看。原來告示上寫著法老要找世界上最聰明的人來測量金字塔的高度。於是就找法老。

  法老問泰勒斯用什麼工具來量金字塔。泰勒斯說只用一根木棍和一把尺子,他把木棍插在金字塔旁邊,等木棍的影子和木棍一樣長的時候,他量了金字塔影子的長度和金字塔底面邊長的一半。把這兩個長度加起來就是金字塔的高度了。泰勒斯真是世界上最聰明的人,他不用爬到金字塔的頂上就方便量出了金字塔的高度。

  當高斯還在上小學二年級的時候,有一天他的數學老師因為想借上課的時間處理一些自己的私事,因此打算出一道難題給學生練習。他的題目是:

  1+2+3+4+5+6+7+8+9+10=?

  因為加法剛教不久,所以老師覺得出了這題,學生肯定是要算蠻久的。自己也就可以藉此機會來處理未完的事情。但是才一轉眼的時間,高斯已停下了筆,閒閒地坐在那裡。老師,很生氣地訓斥高斯。

  但是高斯卻說他已經將答案算出來了,就是55。老師聽了嚇了一跳,就問高斯如何算出來的。高斯答道:“我只是發現1和10的和是11、2和9的和也是11、3和8的和也是11、4和7的和也是11、5和6的和還是11,又因為11+11+11+11+11=55,所以我就是這麼算出來了。”老師同學聽了以後,都對高斯豎起了大拇指。後來的高斯長大後,成為了一位很偉大的數學家。

  數學小故事篇5

  大約1500年前,歐洲的數學家們是不知道用“0”的。他們使用羅馬數字。羅馬數字是用幾個表示數的符號,按照一定規則,把它們組合起來表示不同的數目。在這種數字的運用裡,不需要“0”這個數字。

  而在當時,羅馬帝國有一位學者從印度記數法裡發現了“0”這個符號。他發現,有了“0”,進行數學運算方便極了,他非常高興,還把印度人使用“0”的方法向大家做了介紹。過了一段時間,這件事被當時的羅馬教皇知道了。

  當時是歐洲的中世紀,教會的勢力非常大,羅馬教皇的權利更是遠遠超過皇帝。教皇非常惱怒,他斥責說,神聖的數是上帝創造的,在上帝創造的數裡沒有“0”這個怪物,如今誰要把它給引進來,誰就是褻瀆上帝!

  於是,教皇就下令,把這位學者抓了起來,並對他施加了酷刑,用夾子把他的十個手指頭緊緊夾註,使他兩手殘廢,讓他再也不能握筆寫字。就這樣,“0”被那個愚昧、殘忍的羅馬教皇明令禁止了。

  但是,雖然“0”被禁止使用,然而羅馬的數學家們還是不管禁令,在數學的研究中仍然祕密地使用“0”,仍然用“0”做出了很多數學上的貢獻。後來“0”終於在歐洲被廣泛使用,而羅馬數字卻逐漸被淘汰了。