教育公共基礎知識題庫含答案

　　公共基礎知識範圍廣泛，內容龐雜，考生在有限的時間內把所有的內容都詳細看一遍是很不現實，因此需要多加練習試題，以下是由小編整理關於的內容，希望大家喜歡!

　　一

　　1、近代最早論述教育問題的專著是。

　　A、赫爾巴特的《普通教育學》 B、誇美紐斯的《大教學論》

　　C、杜威的《民主主義和教育》 D、昆體良的《雄辯術原理》

　　答案：B

　　【解析】1631年誇美紐斯出版的《大教學論》是教育學形成一門獨立學科的標誌，是近代最早論述教育學問題的專著。而1806年赫爾巴特出版的《普通教育學》則標誌著規範教育學的建立。

　　2、教育史上提出“有教無類”口號的教育家是。

　　A、孔子 B、孟子

　　C、誇美紐斯 D、荀子

　　答案：A

　　【解析】孔子的教學思想和教學方法承認先天差異，但更強調“學而知之”，主張“有教無類”，重視因材施教。

　　3、課程標準作為衡量教育質量的基本依據，其核心部分是。

　　A、課程內容 B、課程目標

　　C、課程結構 D、課程理念

　　答案：B

　　【解析】課程標準是規定某一學科的課程性質、課程目標、課程內容、實施建議的教學指導性檔案。其核心部分是課程目標。

　　4、去過幾次小朋友的家，就能畫出具體的路線圖來。認知發展到哪一階段的兒童能做到這種程度?

　　A、感知運算階段 B、前運算階段

　　C、具體運算階段 D、形式運算階段

　　答案：C

　　【解析】感知階段不能脫離實物;前運算階段已經有了表象思維，但是由於其思維自我中心性和不可逆性，還無法完成繪圖這種活動，因為路線圖的繪製不可能從一個角度或方位去描繪就能實現;在具體運算階段，兒童的年齡大致處於7～12歲左右，這時兒童逐漸掌握了守恆的概念，可以開始進行一些運用符號的邏輯思考活動，形成一系列的行動心理表象，地圖即是通過心理表象來進行繪製的;形式運算強調的是一種抽象邏輯思維。因此選C。

　　5、提出最近發展區的心理學家是。

　　A、維果斯基 B、裴斯泰洛齊

　　C、皮亞傑 D、斯金納

　　答案：A

　　【解析】蘇聯心理學家維果斯基提出最近發展區，認為教育對兒童的發展能起主導作用和促進作用，但需要確定兒童的兩種發展水平，一種是已經達到的發展水平，另一種是兒童可能達到的發展水平，這兩種水平之間的距離就是“最近發展區”。

　　二

　　1、不是創設情景的教學方法是。

　　A、故事引趣 B、觀察演示

　　C、組織活動 D、引導聯想

　　答案:C

　　【解析】情境教學法是指在教學過程中，教師有目的地引入或創設以形象為主體的生動具體的場景，幫助學生理解教材，並使學生的心理機能得到發展的教學方法。教師創設的情境一般包括生活展現的情境、圖畫再現的情境、實物演示的情境、音樂渲染的情境、言語描述的情境等。

　　2、新課程提倡師生新關係，新課程中具有現代師生關係的模式。