議論文怎麼結尾
議論文的結尾是伸延文意收束全文的關鍵，是對論點的充分顯示和昇華，也是衡量考生寫作水平的標尺，在高考作文閱卷中起著至關重要的作用，好的結尾必然使文章整體結構，更加嚴謹自然、完整統一，必然使文章的內容和主旨，更加深刻、鮮明，可見，精心設計結尾，十分重要，切不能掉以輕心。下面是小編整理了，希望對你有幫助。
議論文結尾的藝術
結尾是文章重要的組成部分，結尾寫得好壞對突出文章主題，加強藝術感染力關係很大。古人曾對文章的開頭和結尾分別打過兩個很別緻的比喻：“起句如爆竹”，“結句如撞鐘”。撞鐘者，餘音嫋嫋，也是“言有盡而意無窮”的意思。元代的大文學家喬夢符也有“鳳頭、豬肚、豹尾”的精彩論述。就是現代的大教育家葉聖陶也說：“若是找不到適當的結尾而勉強作結，就像行路的人歇腳在日晒風吹的路旁，總覺得不是個妥當的辦法。”
議論文的結尾方式一：瓜熟蒂落式
我突然明白：原來春天是一個我們可以快樂成長的季節，是一個可以讓我們美麗的一段時光。哦，媽媽，我找回春天了!可是，你還應該告訴我啊：凡是美好的東西，就都是春天。***選自《我找回了春天》***
這種方法是指文章的結尾隨論述的結束而自然形成。水到渠成，不加雕飾，簡潔自然。
大多數的議論文，都是“問題解決”了，文章也就結束、收尾。如《改造我們的學習》一文，在分析、闡明瞭為什麼要“改造”和怎樣“改造”我們的學習之後，用三句話自然地結束了全文：我們走過了許多彎路。但是錯誤常常是正確的先導。在如此生動豐富的中國革命環境和世界革命環境中，我們在學習問題上的這一改造，我相信一定會有好的結果。三句話，水到渠成，進一步肯定了“改造”，很自然地收束起來。
議論文的結尾方式二：卒章顯志式
我敢肯定：我就是未來的風景。***選自《你就是一道風景》***
感謝上帝的聲音，雖然有時那聲音是那麼虛幻，但我卻始終相信它的存在——因為上帝就是我自己。《傾聽上帝》
小草的聲音如此細小，可她的生命力卻如此偉大。***選自《小草的聲音》***
運用這種方法，在文章結尾點明全文的中心，給讀者以深刻的印象。上面的三個結尾，就是這方面的典範，第一個，不僅道出了考生的雄心壯志，而且使文章的主題昇華到一個新的境界和高度;第二個，直接點出“上帝就是我自己”，一語點題;第三個，用轉折的複句，突出強調小草生命力的偉大，讚美之情溢位，從而點題。
議論文的結尾方式三：首尾照應式
在結尾緊扣文章的題目，形成文題照應，或照應開頭，形成首尾照應，這樣既使文章的結構完整圓合，具有整體的美感，又使中心論點更加突出，具有更強的論證力量，給人以深刻的印象。
***首段***我是暗地的孩子，擁有冷漠如獸的神情，眼神遊離地走在落葉凋零的秋天，在傾斜的牆角，肆意到孤獨的風景;沒有一隻鳥飛過觀望破碎的圖畫……
***尾段***我是暗地的孩子，擁有冷漠如獸的神情，似傾斜牆角的一道風景，如果你用心體會，就會讀懂他想展示的畫面：孤獨是快樂，放棄是擁有，而平淡才是幸福……***選自《暗地的孩子》***
對開頭所寫的內容在結尾時再次提及。結尾在開頭的基礎上，稍微有變化，既和開頭呼應，又使結尾不簡單重複開頭，使得文章結構緊密，渾然一體，同時也加深了讀者對全文的印象，深化了文章的主題思想。
例如2003年高考滿分作文《勿以好惡論斷之》結尾：
勿以好惡論斷之，也許你會發現，狗尾草也會開出美麗的花!
本文的題目是“勿以好惡論斷之”，作者在對論點進行充分論證之後，結尾點題，與題目形成文題照應，既形成結構上的對稱美，又顯得結構整齊完整，給人以清晰深刻的印象，這樣點明瞭論點又緊扣了題目，收束得很有力量。
議論文巧妙使用前後呼應的例子也很多，如2001年高考範文《根》的開頭和結尾：
參天古樹緣於遒勁的根，挺拔翠鬆依賴於不屈的根，那麼我們生存的根是什麼呢?我認為應該是誠信。
不管你是什麼人，不管你幹什麼事，不管你在哪裡，守著你的根，守著炎黃子孫的根，守著我們的哪怕是唯一的擁有——誠信。
***首***有一種光華，籠罩著中華民族的精神家園;有一種火苗，躍動在民族靈魂的奧林匹克山上;有一種烈焰，溫暖了綿遠的文明情思，那就是友善!
***尾***我們不能因為屢受傷害就失去與醜惡鬥爭的信心，因為我們需要守衛我們的精神火種——友善!***選自河南中考滿分文《守衛精神的火種》***
千年大樹百年鬆，根深蒂固，根深葉茂。作者在文章的開頭將誠信比喻為參天大樹那遒勁的根，說理而言情志，真有先聲奪人之勢。而文章的結尾緊扣這個比喻總收上文，作者在結尾寫到不管是什麼人，幹什麼事，我們都要守住我們的根，守住哪怕是我們唯一的擁有——誠信，這樣就和開頭形成了前後照應，統貫圓合，文氣通暢，渾然一體，取得了良好效果。
議論文的結尾方式四：把攬全域性式
“質本潔來還潔去”，七個字寫盡了黛玉的一生，她的品韻成全了一個久遠的夢，無盡的黛玉情結……***選自《質本潔來還潔去》***
包容是一把雙刃劍，說得一點也沒有錯。***選自《包容是一把雙刃劍》***
由此看來，長處真是一把雙刃劍啊，當劍的一面利刃對著敵人時，另一面利刃卻對著自己啊。所以，同學們千萬不要以為自己有了某個長處，就可以拿來到處炫耀了。在使用自己的長處時，大家一定要像用劍一樣：學會利用對著敵人的那一面利刃，同時也要小心對著自己的那面利刃啊。***選自《長處是把雙刃劍》***
在文章結尾時把全文的內容加以總結，得出結論。以簡潔、明快的語言收束了全文，有利於讀者從巨集觀上把握全文內容，對文章有一個完整的印象。
議論文的結尾方式五：散文筆法式
我們人類何嘗不是如此，往往被一些虛掩著的困難所困住，恪守於方寸之地。外面的世界其實很大，只要我們不斷地開拓，勇於創新，也許你會發現困難只不過是一扇門，一扇把你困在一個“小”世界，阻礙你闖入“大”世界的門。***選自《那扇虛掩的門》***
結尾運用抒情或議論闡發典型事情的普遍意義，從而拓展了文章的認識價值或社會價值。
此外，結尾的方法還有呼告式、比喻式、哲理式、引用式、雙關式等許多方法。在文章結尾上，你不管用什麼方法，只要運用得當，都可以收到良好的效果。
議論文的結尾方式六：戛然而止式
文章結尾重在自然簡潔，議論文主要是對所論之事的剖析和推理，當闡述的事理已經說清，文章就可戛然而止，不另外再寫結束的話，意完語完，不結為結，決不拖泥帶水，顯得乾脆利落。如2003年高考滿分作文《伯樂應是黑臉人》就是採用了這種結尾方式：
與中國經濟改革相適應的政治改革正逐步展開，而政治改革的一個熱點是人事改革。中央政府對人才戰略也非常重視，但現實不容樂觀，改革任重道遠。因為伯樂們及其親友的馬尚未售出，或者已售出的尚未退役，甚至剛剛售出尚需扶送它一程。可見，中國人事改革要雷厲風行，迫切需要的是公正無私、為國選賢的黑臉伯樂。黑臉伯樂，人民的期盼，國家的福音，民族的希望。
本文的結尾考生首先點明人事改革是政治改革的熱點，接著列舉現實中種種醜惡現象，從而引出“中國人事改革迫切需要公正無私，為國選賢的黑臉伯樂”這個中心論點，行文至此，戛然而止，不再有更多的論述，這樣的結尾顯得論證嚴密，水到渠成，不拖泥帶水，具有很好的論證效果。
議論文的結尾方式七：總結歸納式
為幫助讀者把握和理解文章的的論證思路和進一步增強論證的力量，我們可以在論證完中心論點之後，作一個簡潔、明瞭的總結歸納，這樣既突出了中心論點，還給人以深刻和鮮明的印象。如2003年高考滿分作文《放在遠處品味》結尾：
因此，當你正為一件事或一個問題絞盡腦汁時，不妨將其放遠了品味，這時，你會驀然發現，距離並不重要，親疏並非是牽絆，放遠了的事物原來也別有一番天地!
本文中考生以理性的筆觸，恰當的運用隋文帝和司馬光的例子，已經對情感與認知事物的關係作了透徹的分析，但是為了突出論點，給人留下一個更清晰而深刻的印象，文章並沒有就此收筆，而是緊承前文，收束全文，進一步強調了“放在遠處品味”的重要性，增強了論證力量，也增加了論證結構的完整性。
議論文的結尾方式八：餘音嫋嫋式
為了增添文章的藝術魅力，給讀者以想象回味的餘地，議論文的結尾我們也可運用含蓄委婉的手法，或託物言志，或含蓄議論，或藉助比喻、象徵及省略號等方法，使結尾蘊涵豐厚，寓意深遠，“言有盡而意無窮”，給人以深刻的啟迪，留下無窮回味的境地。如2001年的高考範文《一毛錢與誠信》的結尾：
誠信與成功是連在一起的。它帶給人的或許是萬貫家財，即“金錢”;或功成名就，即“才學”;或許是流芳百世，即“榮譽”……但是，這一切都不是最根本的，最根本的乃是心靈的崇高和精神的富足。所以，朋友們，請背起“誠信”的行囊，哪怕它只與“一毛錢”有關……
這個結尾不僅照應了開頭，強化了中心論點，還強調了誠信帶來的不僅僅是“金錢”、“才學”、“榮譽”，最根本的是心靈的崇高和精神的富足，深化了中心，最後又運用了一個省略號，更是給讀者留下再創造的餘地，啟發人們進一步思考問題，特別“誠信”與“一毛錢”的強烈對比，發人深思，具有強大的論證力量，如撞洪鐘，餘韻悠長。
議論文的結尾方式九：設問共鳴式
為了表達強烈的情感或激起更大的反響，文章往往用問句的形式結尾，問句包括疑問句、反問句。前者只問不答，激起讀者的想象和思考，後者雖問不答，但答案又蘊涵其中，往往能語氣強烈，給讀者以強烈的震撼，引起強烈的共鳴。這兩種結尾都能極好的啟發讀者深入思考，給人留下深刻的印象。如2000年高考滿分作文《人生也是一張答卷》的結尾：
在人生這張大考卷上，問題看似簡單，答案看似豐富多采，但真要交出一份滿意的答案，遠非想象中的簡單。你會如何作答呢?
議論文的結尾可以象豹尾一樣有力，也可以象橄欖一樣，令人回味，極好的啟發讀者深入思考，展開聯想，留下深刻的印象，本文正是如此，在充分論證之後，作者用樸素的語言，把人生比作一張大考卷，提出了“你會如何作答呢?”的問題，引人深思，發人深省，具有震撼人心的力量。
議論文的結尾方式十.引文作結式
在結尾處引用現成的話，如名言、警句、歌詞、詩文等，可以有力的突出論點和概括全文，使文章收束得乾脆有力，又能顯示出作者的開闊的知識面。如2003年高考滿分作文《不可靠，不可不靠》的結尾：
最後，“所有的感情在本性上都是好的，我們應避免的只是對它們的濫用和誤用。”笛卡爾也告訴我們在認知事物時，應謹慎地基於理智，輔以情感，努力使感情的親疏遠近在認知事物的過程中發揮正面的作用。
結尾引用了笛卡爾的名言，既是對前文歸納總結，又進一步論證了論點，不僅同開頭緊密照應，而且還水到渠成地點出了全文的中心論點。結尾寫得簡潔有力，語重心長，給人以鮮明、深刻的印象。
議論文的結尾方式十一：號召勸誡式
在寫作過程中，考生也可以把寫作的意圖，對讀者的勸誡、要求、希望等，在文章最後表達出來，以引起讀者的注意，給讀者以感染，併產生共鳴，起到教育和鼓舞讀者的作用。如2000年高考滿分作文《創新—個性的凸現》的結尾是：
崇尚創造，接納並鼓勵這種無限的多樣性吧!記住，“第一個形容女子是花的是天才，第二個這樣形容的是庸才，第三個這樣形容的是大大的蠢材”。
這個號召勸誡式結尾寫得很有特色，緊承上文，簡潔乾脆，既鮮明的表明了自己的觀點，又使文章增強了氣勢和感染力，這比那些平庸、呆板的號召更具感人的力量。
結尾的技巧還很多，各種技巧既可以單獨使用，也可以綜合運用，結尾切忌草率，只要我們全力以赴，精心設計，我們一定能使結尾成為押軸的好戲，達到驚人耳目，動人心魄，餘韻悠長的效果。
議論文的結尾方式十二：篇末點題式
有人認為只有狹義的散文常用“畫龍點睛”之筆，其實議論文也有在篇末“點睛”，藉以完題的***完題，即指完成論述過程，完整而有相當的深度而言***。如魯迅《“喪家的”“資本家的乏走狗”》的結尾：從“文藝批評”方面看，梁實秋這條文化走狗畢竟是精疲力竭，毫不中用了。因此，還得在“走狗”之上，加上一個形容字：“乏”。
這個結尾，最終畫成了一幅完全切合梁實秋身份的狗像：“喪家的”“資本家的乏走狗”，並完了題。
議論文的結尾方式十三：抒情描摹式
如毛澤東同志的《星星之火，可以燎原》的結尾，就是對革命高潮到來的熱情的展示：它***指革命高潮***是站在海岸遙望海中已經看得見桅杆尖頭了的一隻航船，它是立於高山之顛遠看東方已見光芒四射噴薄欲出的一輪朝日，它是躁動於母腹中的快要成熟了的一個嬰兒。
這個結尾情理相宜，強烈地感染著讀者，使讀者受到莫大鼓舞，因而決心用自覺行動去迎接革命高潮的到來。
議論文的結尾方式十四：總結教訓式
如郭沫若的《甲申三百年祭》在結尾時說：就這樣，個人***指李自成***的悲劇擴大而成為民族的悲劇，這意義不能說是不深刻的。
這個結尾，即在正告人們在革命勝利時，必須保持清醒的頭腦，不可忘乎所以，意義極為深刻。
總之，“文無定法”，寫文章如行雲流水，行所當行，止所當止，是不拘法的。但對作為整個構思中有機組成部分的結尾來說，切忌臨時拼湊，重複累贅，裝腔作勢，首尾脫節等毛病。這裡所談及的，不過是議論文寫作常用的結尾方法。而且應該注意，不論何種結尾方法都應該服從論述問題的需要，決不能使之成為外加的遊離的部分。
關於議論文結尾的多種多樣，卻也沒有固定的模式。只要能夠深化主題，使文章結構緊湊，完整嚴謹，表達有力，什麼樣的方式都可運用。