關於好書伴我成長廣播稿範文

  閱讀一本好書,就是跨越時間和空間,同睿智而高尚的人對話,這是非常美妙的事情。以下是小編整理的精選廣播稿:好書伴我成長,歡迎閱讀!

  怎樣寫好書伴我成長廣播稿範文

  甲:親愛的老師、同學們

  當燦爛的晨曦溫暖著整個校園,採擷一縷陽光,編織成七彩的花環

  乙:留住一絲清風播撒出希望的明天

  付出一份真誠,打造愛的世界。

  帶走一片笑容,永遠與我們同行。

  丙:在這碩果累累的秋季,

  在這收穫的季節,

  “雛鷹廣播”又和大家見面啦!

  甲:我是主持人******,

  乙:我是支援人******,

  丙:我是支援人******,

  甲:******,你能背上幾句有關讀書的名言嗎?

  乙:那太簡單了,聽好了:1、書是人類進步的階梯!

  2、讀書破萬卷,下筆如有神。

  3、讀萬卷書,行萬里路!

  4、書山有路勤為徑,學海無涯苦作舟。

  甲:你還挺不錯啊!

  乙:當然啦!

  甲:咱們言歸正傳吧!

  乙:哦!忘了告訴大家了,本期紅領巾廣播站的主題是書香飄飄,伴我成長。

  丙:書籍是人類進步的階梯,是智慧的源泉,是我們的精神食糧,是成才的必由之路。校園是學習的“伊甸園”,與好書相伴,提高師生的素質和文化品味,是現代社會對我們的呼喚。多讀書、讀好書,應當成為我們全校師生堅定的信念和永恆的追求。

  甲:讀書,就要思考、交流,在心靈溝通與對話中,感悟生活,豐富思想,品味人生;在實踐求索的道路上,感悟發展,融入深厚的歷史文化積澱。閱讀經典,為人生奠基;營造書香校園,打造亮麗校園,做誠信公民,努力實踐自己的讀書諾言。

  乙:一日之計在於晨,早晨是我們讀書的好時光,為我們創設了一個良好的讀書氛圍,使我們的校園溢滿書香。圖書館應該是我們嚮往的地方。書是我們精神的支柱,最好的朋友。不讀書,不知道窗外的精彩;不讀書,不知道世界的寬廣;不讀書,不知道知識的力量。讀書使我們的生活更豐富,讀書使我們的思想更成熟。因此我們雛鷹廣播倡議大家做好以下幾點:

  丙::一、讀好自己手中的書

  許多同學家中有很多書,那我們要做的是每天確保一定的時間進行閱讀,古人曾說過:“三日不讀書,面目可憎,言語無味。”讀書能使人充實。我們學校許多同學每天都帶一本或者幾本好書在身邊,中午、課後,只要是可以讀書的時間和點滴的機會,我們就可以馬上走進書的世界和海洋,與好書為伴。大家都應該行動起來,利用好每一分種的讀書時間。

  甲:二、分享大家喜愛的書

  我們各班每個同學可都帶上了好書,相互交換著看,分享大家喜愛的書。

  乙:三、珍愛每一本書

  不論是自己的書還是圖書角的書,不管是同學的書還是從圖書館借來的書,我們都應該愛惜,愛書的人才是會讀書的人。我們要做到拿放書本輕輕,翻看書籍小心,歸還書本要及時。

  丙:讀書要講究方法,只有方法對頭,才能有一定的收穫。下面向小讀者介紹一些,願您從中獲得教益。

  甲:一是多翻法。魯迅先生曾說過:“書在手頭,不管它是什麼,總要拿來翻一下,或者看一遍序目,或者看讀幾頁內容。”此法可以防止受某些壞書的欺騙,還有開闊視野、增長知識等好處。

  乙:二是設問法。這就是大體上了解一下書的結構和內容,然後合上這書,先自己想想。一邊散步,一邊自問自答:是什麼?為什麼?怎麼樣?然後帶著這些問題再去細讀全書。

  丙:三是“五到”法。讀書要心到、口到、眼到、手到、腦到。“心到”是指集中精力,全神貫注;“口到”指開口讀書,讀出聲音來;“眼到”指仔細瀏覽,目光專注;“手到”指邊讀邊做筆記;“腦到”指讀書時要善於動腦勤思考,多分析。

  甲:四是跳讀法。讀書遇到難點,當然應該經過鑽研弄懂它。但是遇到暫時無法弄懂的問題怎麼辦?魯迅先生認為“若是碰到疑問而只看那個地方,那麼無論看到多久就不會懂的。所以跳過去,再向前進,於是連以前的地方也明白了”。

  乙:五是添線法。讀書時有紅、藍鉛筆,在文筆好的地方用紅筆畫線,思想好的地方用籃筆做記號。

  六是重讀法。這是說讀過的書,隔些日子再重讀書中標記的重點,花的時間不多,卻有新的收穫。

  丙::讓我們攜起手來共同努力,使圖書角書籍更豐富,學生讀書更勤奮,校園書香更濃郁。

  甲::書是知識的海洋,資訊的倉庫,經驗的總彙,“腹有詩書氣自華”,希望老師們擠時間讀書,多讀一本書,多活一個人生,多一份智慧,多一份力量。在讀中學,在讀中教,與書為友,天長地久,營造書香校園,為學生的成長,學校的發展注入鮮活的生機。讓我們都來熱愛讀書吧,好書伴君側,居高聲自遠!

  乙:最後,送大家一首詩,題目是《走進書裡去》:“書是一扇沉重的門,它垂青於每一個敲門者,它敞開的門扉裡,是一口淘不完的井,是一座掘不盡的礦。走進書裡去,從書裡走出來,讓知識的浪花滋潤你的肺腑,讓動人的箴言樹起你人生的路標。”伴樂《致愛麗斯》