學校教務處處長競選演講稿

  教務處是學校等教育機構的教學管理機構,主管各教師的教課任務、目標、進度及計劃,學生的學習要求、目標、計劃及考試等教與學各方面的事務,是學校的主要機構之一。下面是小編為大家整理了關於3篇,歡迎大家閱讀。

  篇1

  各位領導: 你們好!

  我叫×××,××年出生,專業,畢業學校,職稱、工作經歷等介紹。參加工作以來所從事的工作內容,各方面的能力,所獲得的榮譽獎勵等。

  我從教××年來無論在哪一個崗位上都沒有間斷過教育科學研究工作。所參加的課題,所發表的文章及論文,所做出的成就等。在這次×××職位競聘活動中,我申報了×××一職,我認為我有信心、有能力做好這項工作,下面,我將簡單的介紹我從事這個崗位的競聘優勢。

  1,我注重理論學習,能夠及時瞭解、掌握黨和國家的教育方針、政策。具有堅定的政治信念。

  2,注重業務學習和能力提高,不斷學習教育教學新理念,瞭解教育發展新動向。善於發現問題,願意研究問題。

  3,熱愛教育科研事業,瞭解教育科研工作的性質,掌握教育科研工作的基本方式、方法。

  4,全國教育科學“九五”、“十五”課題的研究使我具備了一定教育科研工作的經驗。

  5,具有創新精神和吃苦耐勞精神。 如果我競選××××××職務成功,我將恪盡職守,並從以下幾個方面切入工作。

  一、積極主動開展工作,做好所長的助手,配合好同事的工作。工作到位不越位,工作成果要有位。

  二、通過自已的道德情操和人格魅力創設和諧的人際關係,提升人氣,鼓舞士氣,弘揚正氣,營造融洽的工作氛圍。發揮每一個人的科研潛能和創造力。

  三、加強自身建設,嚴格要求自已,處處發揮表率作用。努力提高自身科研素養的同時,制定切實可行的學習計劃和提高方案,不斷提高全所人員的素質和能力,建設一支高素質的科研隊伍。

  四、結合自身工作經歷和特點,開闢職業教育科學研究的新天地。面對職業教育低谷的挑戰,尋求職業教育發展的機遇。在招生就業、體制管理、教學改革、德育教育、市場化運作等方面,科學立項,深入研究,加強指導,推廣成果。努力使職業教育的科研工作上臺階,上層次,在全省有地位。

  五、加強課題管理與指導,對現有課題進行梳理,分類、分層進行管理和指導。深入基層學校開展調研,進行面對面指導,務求有的放矢,提高課題管理的質量和層次。

  六、重視和加強教育科研資訊收集與處理工作。及時編髮科研資訊短訊,為領導決策當好參謀,為基層教師提供資訊支撐和服務。

  這次競聘活動是一種領導幹部聘用制度的改革,我作為年青教師非常感謝局領導給我們創造了一次鍛鍊自己、展現自我的機會,不管今天的競聘是否成功,我將繼續在自己的崗位上奉獻我的青春和力量,為黨的教育事業做出應有的貢獻。

  謝謝大家!

  篇2

  尊敬的領導、評委、老師:

  下午好,我是xx大叔,感謝學校給我這次機會,我參與競聘的職位是xx中學教務處主任,懇請各位領導、評委、老師指教。

  我校實行中層幹部競爭上崗,在我校的歷史上是第一次,作為xx中學的一員,能參加這樣的活動,我感到十分的高興,這不僅是一個自我展示的平臺,同時也是一次鍛鍊、學習、提高的機會。

  本人出生於1970年10月,大學本科學歷,中學一級教師。1995年畢業於湖南師大分配到xx中學工作。在xx中學連續十一年擔任班主任工作,XX年擔任政史地教研組組長,XX年下期擔任教務處幹事,XX年秋季擔任教研室副主任,XX年元月開始任工會主席,XX年3月代理教務處主任之職。今天我主動參與競爭教務處主任這一崗位,因為我具備了一名合格領導幹部的素質。

  1.我熱愛xx中學,忠愛於自己所從事的職業,時時在想而且身體力行地為xx中學的發展做出自己的努力。在xx中學工作的十幾年時間裡,服從工作的需要,嚴格遵守學校的規章制度,待人誠懇,為人大度,做事紮實,富有團結協作的精神。熱愛學生,嚴格遵守師德規範的要求,教書育人,有較強的政治思想素質。

  2.教育教學工作經驗豐富。記得來xx中學上班的第一天,學校領導陳校長和教務主任陳主任就教導我說,給你五年的時間,你要成為一名優秀的教師,我謹記領導的教誨,努力去做好每一件事情,在不斷努力提高自身素質的過程中我做到了。我曾多次代表學校參加南部片、xx縣的教學比武活動並獲獎。XX年參加富毛市青年教師教學比武獲得二等獎,這是xx中學教研工作取得的一個重大突破,XX年參加湖南省青年曆史教師教學比武活動,獲得省一等獎,這是我的教學生涯中的最高成就。在成績面前我沒有止步不前,我時時警省自己,學無止境,教無定法,不進則退,不斷提高自身的業務素質。

  3.具有一定的教務工作經驗。連續十一年的班主任工作經歷,我瞭解學生的需求,知道如何去指導學生;三年的教研組組長工作,瞭解xx中學教師隊伍的現狀與發展要求;兩年的教研室工作經歷,使我養成了嚴謹紮實的鑽研作風,兩年的工會工作經歷,使我具有良好的群眾基礎。擔任教務處幹事、代理教務處主任,使我對教務工作有了更深更細緻的瞭解,熟悉教務處的業務,具備了一定的組織、協調、管理能力。

  篇3

  各位老師:

  這麼大年齡,這麼白頭髮,還和年輕人一起競聘,自己都覺得不好意思。要麼說明自己沒有發展好,要麼說明大家對我還需要。

  我今天不想用過多的語言為自己證明什麼,也不需要證明什麼。我一直想從教科室主任位置退下來,其實這次真是一次極佳的機會,抽掉板凳,讓年輕人坐一坐。我累了,想歇一歇,感受一次“菊花臺上聞稻香”的怡然,享受一下“採菊東籬下,悠然見南山”的愜意。我為自己設計了下一步的規劃:繼續搞家庭教育研究,寫一本指導家庭教育的書;指導班級裡每一個孩子都能在報刊雜誌上發表一篇作文,到畢業時為孩子們出一本書留作紀念。這些也足以讓自己輝煌。 當學校領導反覆真誠地做我的思想工作時,當老師們希望我繼續為大家服務時,我心裡是矛盾的,人未老,鬢已衰,我還有資格和精力做主任嗎?我還有能力和智慧為大家服務嗎?別人憑藉的是年輕,我不知憑藉的是什麼?今天與其說是來競聘的,不如說是借這個機會來談談自己的一些競聘感言的。我先說三句話: 第一句:有夢才能有遠方

  我當過大隊輔導員、教導主任、副校長、教科室主任,不管在什麼崗位,哪怕是普通教師,我都保持著對教育的熱情,堅守著對教育的一份信念。由於堅持為孩子寫教育日記,浙江教育出版社為我出了《天天日記》兩本書;由於執著於家庭教育研究,我成為省市區家庭教育講師團特聘講師,參與了省婦聯《送你一隻金手指》一書的編寫;由於對教育科研的投入,贏得了上級領導的信任和讚賞,為老師們在課題研究、論文獲獎帶來更多的機遇;由於對學生的真情付出,家長以我成為他們孩子的老師為榮。其實在人生的一個個始發站臺,我都為自己編織一個個小小的夢想,因為有夢,才能有遠方。如今參與教務主任的競聘,我想用教育科研的視角,為教師們編織一個快樂教書的夢。

  第二句:負重才不會倒下

  我有個工作特點,答應別人的事會盡力做好。到實小10年了,指令碼撰寫、電視拍攝、展板製作、課改報告、校慶獻詞,教師論文、個人課題,還有《教學做》編輯、“百姓學堂”安排等等,這些分內分外的事我幾乎答應了就傾心付出,不說自己頭髮白了,常常腰痠背痛了,其中過程的艱辛難以想象。有人這樣說我,“缺德的事從來不做,缺心眼的事做了不少。”是的,與人為善,與世無爭,是我與大家共事的原則。再次競聘主任職位,對於我來說,沒有名利,就是意味著和大家一道為學校的教育負重前行,我擔心自己不能承受之重,會讓大家失望。但還是有一句話想與大家分享:只有“重”,精華才能沉澱;只有“重”,託舉才有意義。一個人,邁著穩重的腳步前進,才不會在風雨中搖曳,才不會在歲月的流逝中倒下。我答應了,參與了,就會與大家一起分享教育的責任和快樂。 第三句:熟悉的地方有風景

  工作時間長了,我們是否會有“負擔很重、壓力很大、效果不佳”的百思不解,是否會有“越教越不會教”的職業倦怠,是否會有“熟悉的地方沒有風景”的司空見慣?我常常反思,我們的工作是否有不盡如人意的地方,我們的教育是否有吃力不討好的地方,我們的教學是否有不符合規律的地方,這些都需要用教育科研的眼光去審視,去思考,去想辦法解決。我想,只要精神不滑坡,辦法總比困難多。找尋熟悉地方的風景,日子淡了會濃起來,心冷了會熱起來。

  主任,主任,顧名思義就是“負主要責任”,它不是官銜,教務主任就意味著這樣的工作只有被埋怨,很少被讚賞,既然競聘教務主任,我談談自己如果任職後的工作想法,三個詞:

  1.認真不頂真。常說“儒家天真,道家率真,墨家認真,名家頂真”。我什麼“家”也不是,所以我是認真不頂真。教育教學要有基本的規範,只有規範才能讓我們不累,但我們更要體諒教師工作的艱辛,只有體諒,才能寬容;只有寬容,才能生成智慧;只有智慧,才能有創造;只有創造,教育才有活力。

  2.減負不低效。教師的壓力會來自哪裡?我覺得最大的壓力來自“沒有積累,沒有提高,沒有成就”的重複勞動,不是辛苦,而是心苦。“綠陰不減來時路”,我們要按照既定的工作計劃,多調研,多討論,從細節著眼,從難事入手,減輕教師不必要的工作負擔,真正提高教學的質量,為教育工作“添得黃鸝四五聲”。

  3.增益不減趣。要使教師工作過程變得有趣,增益,集體備課、課題研究、教研活動、教師培訓、質量調研等都要浸入大家的思考,引入大家的智慧和創造。“晴空一鶴排雲上,便引詩情到碧霄”。每一個老師除了埋頭做事外,還要學會抬頭觀察,低頭思考,盡力而為,量力而行,立準潮頭巧踏浪,讓自己的教學更有收穫和樂趣。

  用一首有感而發的詩總結我的陳述:你賜予我一雙翅膀,我將帶著你飛翔。前行的路也許太漫長,悽風苦雨無法將我阻擋。如果你心傷,我願折斷自己的翅膀。靜靜地守在你身旁,有了夢就會積蓄騰飛的力量。

  老夏我今天囉嗦了一場,謝謝大家的信任和鼓掌。

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