灰雀教案設計

  《灰雀》這篇課文記敘了列寧在莫斯科郊外養病期間愛護灰雀的故事,反映了列寧愛鳥,更愛誠實的孩子。下面是小編為大家收集整理的三年級語文《灰雀》的優秀教案設計,希望這些會給你帶來有用的幫助。
 

  

  學習目標

  1、認識“樺、胸”等5個生字。會寫“郊、散”等12個生字。

  2、正確、流利、有感情地朗讀課文,聯絡上下文,讀懂文中的語句。

  3、瞭解列寧用愛鳥之情感染、啟發孩子放鳥歸園的故事,體會列寧愛鳥更愛孩子的情感,懂得知錯就改是誠實的表現。

  課前準備

  1、生字卡片。

  2、教學掛圖。

  3、多媒體課件。

  4、收集關於列寧的生平、故事等資料。

  第一課時

  看圖匯入,交流資料

  1、出示列寧照片,說說他是誰?利用課前預習收集的資料,談談你對列寧的瞭解。

  2、學生交流後,教師小結簡介列寧。今天要學習的這個故事,就是一個發生在偉大領袖列寧身上的看似平凡而又不平凡的故事。

  3、板書課題,書空“雀”字筆順,提示“雀”字是從描摹鳥的體形而造出的象形字。

  讀通課文,初步感知

  1、學生自由讀課文,要求:讀準字音,讀通句子,標好自然段序號。

  2、指名逐段朗讀課文,檢查自讀情況。重點指導讀準“散***sàn***步”、

  “胸***xiōng***脯***pú***”、“白樺***huà***樹”。注意“誠”“病”“蹦”讀後鼻音。

  3、賽讀課文,以小組為單位進行讀書競賽,互相提提意見、幫助別人讀得更好。

  4、課文哪幾自然段是具體寫列寧尋找灰雀、灰雀回到林中的事的?

  2~13是課文的具體寫這件事的,那第1自然段告訴了我們什麼呢?

  學習課文,第一小節

  1、指名讀第1自然段,說說了解到了什麼。

  2、課文是怎麼描寫這三隻灰雀的?找出來讀一讀。

  說說哪幾個詞語用得好,藉助多媒體動畫,相機理解“婉轉”、“來回跳動”、“惹人喜愛”。

  3、教師引讀列寧喜愛灰雀的句子,體會列寧心中的感受,指導朗讀第一自然段。

  4、巧妙結尾、設定懸念:第二天,那隻深紅胸脯的灰雀竟然不見了。那隻灰雀到哪裡去了?列寧和小男孩圍繞著這隻灰雀發生了一段怎樣的故事呢?下節課繼續學習。

  學習生字,指導書寫

  1、學生自主觀察本課生字有什麼特點。

  2、說說你是怎麼記住它們的字形的?

  3、提醒:本課左右結構的字較多,注意左右比例。獨體字“步”、“者”書寫時筆畫要舒展。

  4、學生描紅、摹寫。

  第二課時

  貼圖匯入,激發興趣

  1、貼出三隻灰雀在枝頭歡歌、跳躍的圖畫。

  聽,三隻灰雀在枝頭歡蹦亂跳地唱歌,多麼惹人喜愛。列寧每天散步都來到這兒,和它們打打招呼,問候問候它們。可有一天,列寧發現有一隻灰雀不見了,那隻灰雀到哪兒去了呢?

  精讀課文,感悟真“愛”

  1、自由輕聲讀一讀課文3-10自然段,哪幾段是列寧說的話,哪幾段是小男孩說的,找一找、讀一讀。

  2、螢幕出示課文3、5、7、9自然段,請大家讀列寧的這幾句話,仔細體會列寧這些話的意思。

  a.學生交流。哪句話特別有體會,可以說一說,也可以把體會到的用朗讀來告訴大家。

  b.列寧的著急、擔心、惋惜、關心集中表達了列寧對灰雀的一種情感。用一個詞來概括,是什麼?板書:愛。

  3、聰明的孩子,有誰知道灰雀到底到哪裡去了?你從課文哪兒看出來的?出示4、8、10段。

  a.各自練讀這幾段話,指名朗讀檢查。指導讀好“一定會飛回來的!”教師運用手勢,指導學生加強語氣。

  b.讀後體會:這時候,小男孩在想什麼呢?

  c.男孩為什麼要捉走這隻灰雀?他對灰雀的喜愛和列寧對灰雀的喜愛有什麼不同?小組討論、發表看法,相互補充,彙報體會。

  4、相機小結:列寧的愛是給鳥自由,男孩的愛卻奪去了鳥的自由,列寧才是真正的愛鳥!

  5、細細體會列寧和男孩的心理感受,分角色朗讀3-10自然段,

  烘托高潮,深入體會

  1、在列寧真愛的感染下,小男孩把灰雀放回樹林,看,它們又在枝頭歡唱了。

  多媒體投影顯示:列寧和小男孩在白樺樹旁看著灰雀。

  2、學習課文11-13自然段,自由朗讀體會,

  3、讀了這幾段,你會提出什麼問題嗎?學生交流、提出疑問,如“列寧為什麼要問鳥?鳥怎麼會說話呢?”等等。

  4、小組討論,解答上面列出的兩個關鍵問題。教師參與討論、引導學生深入體會,列寧尊重孩子,理解孩子,他可不願傷害這個可愛的小男孩的心,這就是對孩子的愛!

  5、你們一定也和列寧一樣,為鳥兒重歸自然、為孩子改正錯誤而高興吧!拿起書來,美美地讀讀課文最後三個自然段。

  6、小結板書,總結課文。

  收集故事、積累提高

  1、學了這篇課文,你發現了什麼?大家一起來說說。

  2、收集列寧或其他名人的故事,讀一讀,開展講故事比賽。