對後半學期的總結

  高三後半學期,幾位同事談及課堂教學問題,似乎就是學生聽老師講,效果欠佳。是否可以提出問題讓學生自己分析,而後總結 ,今天小編給大家找來了,希望能夠幫助到大家。

  篇一

  第一學期的教學工作已經結束,想想本學期的化學教學工作,有得有失, 為了更好地完成今後的教學工作,我就本學期的教學工作總結如下:

  這學期,我擔任了高三年級四個班級的化學教學工作,所以教學任務重,但經過一學期的努力,也取得了較好的教學成績,得到了所擔任班級學生的好評和尊敬,教師不僅要讓學生掌握知識,更重要的是要學生會學習的方法。這就需要教師更新觀念,改變教法,把學生看作學習的主體,逐步培養和提高學生的自學能力,思考問題、解決問題的能力,使他們能終身受益。下面,淺談自己的幾點做法。

  1、注重課前預習

  課前預習是教學中的一個重要的環節,從教學實踐來看,學生在課前做不做預習,學習的效果和課堂的氣氛都不一樣。為了做好這一工作,我經常會在本節課結束時給學生留一些問題,在第二堂課我會及時提問,還會讓一些同學站起來給大家講一講,通過這些措施督促學生在課後做好預習工作,一提高他們的自學能力。

  2、注重課堂教學

  課堂是教學活動的主陣地,也是學生獲取知識和能力的主要渠道。作為新時代的教師也應與時俱進,改變以往的“滿堂灌”,老師知識一味的講,學生只是坐著聽,記筆記,灌輸式的的教學方式。我一直都很注重學生在課堂中的角色,老師應該是教學活動的組織者,而課堂教學活動的主體應該是學生,要想辦法讓每一位學生都動起來,讓每一位學生都參與到課堂中來,注重知識的傳授過程,而不是隻注重結論。為了達到很好的教學效果,我也做了很多的工作:

  ***1***讓學生積極的發言。認真、耐心的聽學生講,然後針對學生講的做點評,有時候點評也讓其他同學進行,最後給予鼓勵,肯定。

  ***2***課堂儘量給同學們充足的時間,讓他們來解決一些問題。讓同學上黑板做題,講題。

  ***3***充分利用化學學科的特點,組織好化學實驗。通過實驗來啟發學生的思維,引導學生積極的思考。我也曾經讓學生自己到黑板上來做課堂演示實驗,結果學生很積極,教學效果很好,我覺的這種方法應該繼續運用下去。

  ***4***儘量的設定一些有意義的問題。我一般是會設定好幾組問題,問題的設定遵循有簡單到難,由淺到深的原則,而且,我也很注重提問題的方式,語氣等,儘量做到每個人都積極的思考。

  ***5***通過幾年來的教學,我發現好多學生已經具備了一種很有趣的能力,他們會聽老師的語氣來回答問題,比如說“是不是!”他們就會回答“是!”,“對不對??”他們就會回答“錯!”等,所以我也經常的在語氣上誤導他們,為的就是讓每一位同學都積極的思考,而不是經常的濫竽充數。

  ***6***我也經常給他們灌輸一種思想,一定要獨立的思考,老師講的不一定對,也許那一天我講的就是錯的,所對老師講的知識要大膽的質疑,有問題就問,要勇敢的堅持自己的看法觀點,不要一味的符合別人,以來別人。

  通過以上的一些措施,我的目標也基本上達到了,現在好多學生已經具備了一定的獨立獲取知識的能力,我覺的這是對學生來說最大的收穫。

  3、注重課後作業和課後複習

  課後作業是檢驗學生知識是否掌握的很重要的方法,從課後作業上可以反映出很多的問題,所以,每次的作業我都會精心的及時的批改,而且會做好作業批改記錄,在第二堂課上及時的給學生做說明,讓學生重新做一遍,以達到掌握知識的目的、

  我也經常給學生講課後一定要及時的複習,每天都要花一定的時間複習當天的知識,每門課只要花5-10分鐘每天就可以了,只要天天堅持下來,複習的效果絕對是很好的。

  通過種種的措施,完成了一學期的化學教學工作,對化學的教學工作,我還是比較滿意的。在今後的教育教學工作中,我還將會用更大的熱情投入到教學工作中,爭取以後的工作乾的更好。

  篇二

  中學化學教學是化學教育的啟蒙和基礎階段。它不僅能為學生升入高中學習奠定基礎,也能為學生解決處理一些生活實際小問題。在本學期中,我針對自己的教育教學工作的得與失,現總結如下:

  一、一學年教學工作回顧:

  1、建立和諧的師生關係,激發興趣,讓學生喜歡你和你的學科 學生剛接觸化學時,對化學都很有興趣,尤其對化學實驗更感到有意思。但當發現學化學需要記憶的知識瑣碎,尤其學到微觀概念時,常會感到抽象難懂、枯燥乏味,往往會把化學視為“洪水猛獸”,認為化學是一門難學的學科,對化學逐漸失去興趣。 這時就需要教師做好“引路”作用。“引路”就是要在大方向多給學生指明方向,多做鼓勵工作,從諸多方面關心學生,引導學生正確的發展方向,讓學生感受到你的對他的關係和愛護,讓學生有內動力。

  2、備課方面精講精練,努力提高課堂效率 認真備課,不但備學生而且備教材備教法,根據教材內容及學生的實際,設計課的型別,擬定採用什麼樣的教學方法,並對教學過程的程式及時間安排都作了詳細的規劃,認真寫好每一句要講的話。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準備。 備課時精心設計一些針對性較強的問題,引導學生分析研究這些問題,讓他們動手練習或口頭表達練習以達到掌握知識舉一反三的目的。 初中化學需記憶的知識是比較多、比較繁雜,時間又十分緊張,因此我從第一節課時就將化學的特點告訴學生,提醒他們注意巧記的一些方法。教學中將每一節課的主要內容濃縮成幾句順口溜,幫助學生快速理解記憶。例如:實驗室用高錳酸鉀製氧氣,操作步驟簡記為7個字,“查裝***茶莊***定點收離熄***利息***”。

  3、課後及時做好課堂總結 每節課後及時對該課做出總結,寫好教學反思,並認真蒐集每節課各種教輔書中考核的知識要點,歸納成集,課上有時間給學生提提問題,選擇典型例題進行講解、一題多變或多題一解,使學生善於從不同的角度與方向去分析思考問題,以提高自己分析思維和解答問題的能力,同時傳授給學生一些應試技巧,提醒學生學法-----“念”和“練”,這是鞏固知識的必經途徑。 4、不斷優化教學過程,積極聽課學習 為了增強上課技能,提高教學質量,使講解清晰化,條理化,準確化,情感化和生動化,做到線索清晰,層次分明,言簡意賅,深入淺出,我積極參與聽課,教師間相互聽課、聽完課後能虛心向師父請教學習教學方法,收穫頗豐。新教師之間討論困惑,相互取長補短,以求達到更好的課堂效果。

  二、幾點反思:

  1、要重視學生獲取知識的過程和科學探究能力的培養 要提高學生的能力,就要在教學中加強學生科學素養、發現問題、分析問題和解決問題能力的培養。平時教學與複習,都不能“重結論,輕過程,重簡單應用的機械操練、輕問題情景和解答思路分析”。而應該重視獲取知識的過程,讓學生掌握學習化學的“基本學科思維方法”。化學試題中出現科學探究內容,對初中化學教學提出了更高的要求。我們應該準確把握課程改革方向,以課本知識為基本探究內容,以周圍環境為參照物件,讓學生親身經歷和體驗科學探究活動,主動學習,逐步形成科學探究能力。

  2、密切聯絡社會生活實際,抓好知識的應用 中考試題涉及環保、食品安全等社會熱點內容,從多角度對學生的知識與能力進行考查。這類試題的考查力度近年來逐步加強。這就要求化學教學要突破單純灌輸課本知識的限制,減少機械操練耗費的時間和精力,讓學生有時間閱讀課外知識,瞭解與化學相關的時事熱點,儘可能多地接觸和認識社會,用化學視角去觀察問題和分析問題,學以致用。

  3、提高自身素養方面 選擇了做教師,就選擇了終身學習。在平時的教學工作之餘,我們也要坐下來靜靜的思考和學習,思考教育教學中出現的問題,思考學生的成長問題,學習新課程理念,品味著工作中的苦與樂,抒寫下每一天的感受,用心去體驗生活與工作,感悟著其中的快樂。 每一學年的結束,其實也就是新一學年的起點,在這期間,我要認真思考自己怎樣才能更有藝術地去教育學生,去提高自己的人生價值——不止為了孩子們的那雙清澈的眼睛,也為了自己的那熱愛教學的跳動的心。

  篇三

  本學期,我擔任二年級的英語教學工作。這半年以來,可以說是緊張忙碌而收穫又不少的一學期。我在實施學校的教育教學工作計劃的同時,也積累了一些經驗,當然也有不足之處。為使今後的工作取得更大的進步,現對本學年的教學工作作出總結,希望能發揚優點,克服不足,總結經驗教訓,繼往開來,以促進今後的教學工作更上一層樓。

  一、認真備課、面向全體授課

  每上的一節課,我都做好充分的準備,我的信念是決不打無準備的仗。在備課過程中認真分析教材,根據教材的特點及學生的實際情況設計教學計劃,並不斷地加以改善修改,在傳授學生知識的同時,關心愛護學生,特別是差生,首先是課堂上多提問,多巡視,多輔導。然後是在課堂上對他們的點滴進步給予大力的表揚,課後多找他們談心、交朋友,使他們懂得老師沒有把他們“看扁”,樹立起他們的信心和激發他們學習的興趣。

  二、在課堂教學中

  在課堂上,認真授課,運用實物教具、簡筆畫,情景教學、手勢語言等方法來啟發、教育學生。教學生做遊戲、唱英語歌等來激發學生的學習興趣。鼓勵學生大膽質疑,注重以學生為主體、教師為導的教學方法,充分調動學生的學習積極性。課堂教學中採用集體、個人、小組等多種活動形式,創造機會引導學生全員參與、全程參與,突出學生的主體地位,促進學生的積極情感體驗。學生有疑難和不懂的地方,我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀,力爭讓他們學了就懂,懂了就會用。我還發動班上的優生自願當後進生們的輔導老師,我讓他們組成“一幫一”小組,使全班都有進步,有的進步非常快。

  本學年的英語教學工作中,我嚴格遵從教學的各個環節,課前認真備課,做到既備教材,又備學生,因材施教,努力實施課堂改革,積極探索小學英語快樂課堂,小學階段英語教學的目的是:激發學生學習英語的興趣,培養學生學習的積極性,使他們樹立學習英語的自信心,同時培養學生一定的語感和良好的語音、語調基礎,為進一步學習打下基礎。

  總之,這一學年以來,本人勤勤懇懇地做好各項教學工作,孜孜不倦地傳授給學生各英語會話知識,努力開發快樂課堂,取得了一定的成效,學生的成績也有了很大的提高。由於經驗頗淺,許多地方存在不足,希望在未來的日子裡,能在各位領導老師,前輩的指導下,取得更好成績。