六年級語文下冊第十四課賣火柴的小女孩知識點
六年級語文下冊第十四課《賣火柴的小女孩》的特點是寫實和寫虛交替進行，美麗的幻象和殘酷的現實更迭出現。小編在此整理了六年級語文下冊第十四課《賣火柴的小女孩》知識點，供大家參閱，希望大家在閱讀過程中有所收穫!
六年級語文下冊第十四課《賣火柴的小女孩》課文知識點
這篇課文是丹麥作家安徒生的一篇著名童話，講述了一個賣火柴的小女孩大年夜凍死在街頭的故事。寫實和寫虛交替進行，美麗的幻象和殘酷的現實更迭出現，是這篇童話的特點，也是這個悽美的故事最打動人心的地方。
作者開頭描寫了小女孩的處境：大年夜的街頭又冷又黑，天下著雪，小女孩還在街頭賣火柴。接著，寫了小女孩為了暖和自己，五次擦燃火柴，在火柴的亮光中看到的種種幻象──暖和的火爐，噴香的烤鵝，美麗的聖誕樹，慈祥的奶奶，直至跟奶奶一起飛走。最後講小女孩被凍死在街頭。
選編本課的主要意圖，一是引導學生整體把握課文內容，切實關注課文中人物的命運，深入體會作者的思想感情;二是體會作者實虛結合的表達方式，體會這樣表達的效果;三是通過課文，使學生走近安徒生，激發學生閱讀《安徒生童話》的興趣。
本課的教學重點是：引導學生把握課文內容，關注課文中人物的命運，深入體會作者的思想感情，體會作者虛實結合的表達方式及表達效果。
教學的難點是理解文中最後三個自然段中一些含義深刻的句子。
六年級語文下冊第十四課《賣火柴的小女孩》詞句知識點
【詞】
聖誕樹：基督教徒12月25日紀念耶穌誕生，把這一天叫“聖誕節”。過聖誕節的時候，把砍下來的樅樹或松樹陳設在屋內，用蠟燭、糖果、紙花、玩具、畫片等裝飾起來，叫作聖誕樹。
閃爍：發出光亮。
靈魂：迷信的人認為附在人體上的東西，認為死亡就是靈魂離開軀體。
【句】
1、天冷極了，下著雪，又快黑了。這是一年的最後一天──大年夜。
這是故事開頭的第一句話，這句話點明瞭故事發生的時間──大年夜。對一般人而言，大年夜意味著快樂幸福、團圓美滿。故事接下來卻是一個小女孩的悲慘故事。快樂的節日氛圍更突出了小女孩命運的悲慘。
2、她敢從成把的火柴裡抽出一根，在牆上擦燃了，來暖和暖和自己的小手嗎?她終於抽出了一根。
關於小女孩擦燃火柴的句子，課文中還有幾句，如，“她又擦了一根”“她又擦著了一根火柴”“她在牆上又擦著了一根火柴”“她趕緊擦著了一大把火柴，要把奶奶留住”。
火柴是小女孩一家的生活來源，一根火柴對女孩來說是非常珍貴的。一天裡一根火柴都沒有賣掉，心裡的內疚和恐懼使她更不敢浪費一根火柴。可為什麼她還是擦著了一根，並且一根接一根地擦燃，直至擦燃一大把呢?如果說第一次她斗膽“終於”抽出一根，是她實在太冷了的緣故，那麼後面的幾次，就跟寒冷沒有任何關係了。
第一次擦燃火柴帶來的幻象，帶給她片刻的幸福和歡愉，所以她不假思索地一次又一次擦燃火柴，“她敢從成把的火柴抽出一根，在牆上擦燃了，來暖和暖和自己的小手嗎?”跟“她趕緊擦著了一大把火柴”形成了鮮明的對比，前者的躊躇和後者的毫不猶豫，表達了小女孩強烈的內心需求，她渴望幻象中的一切成為現實，永遠不消失，尤其是慈愛的奶奶，所以她不惜浪費“一大把”火柴留住幻象中的奶奶。
3、“有一個什麼人快要死了。”小女孩說。唯一疼她的奶奶活著的時候告訴過她：一顆星星落下來，就有一個靈魂要到上帝那兒去了。
這段話不光起到了過渡的作用，還暗示了小女孩的死，也預示了在下一次小女孩擦燃火柴時，看到的將是奶奶，作者這樣寫是頗有用心的。
4、“奶奶!”小女孩叫起來，“啊!請把我帶走吧!我知道，火柴一滅，您就會不見的，像那暖和的火爐，噴香的烤鵝，美麗的聖誕樹一個樣，就會不見的!”
如果說，整篇文章中我們通過幻象能瞭解小女孩的內心渴望，那麼這幾句小女孩的內心獨白加深了我們的感受。見到親愛的奶奶，她急迫地叫起來，她知道奶奶也會在火柴熄滅時很快不見，所以懇求奶奶把她帶走，她向奶奶表達自己此時痛苦的心情。小女孩的話中四次出現了感嘆號，表達了小女孩的渴盼。在教學中，這裡要引導學生細細體會。
5、她倆在光明和快樂中飛走了，越飛越高，飛到那沒有寒冷，沒有飢餓，也沒有痛苦的地方去了。
聯絡前文的內容，這句話的意思就是小女孩離開了人世，在美妙的幻覺中死去了。小女孩只要活在這個世界上，就只有寒冷，只有飢餓，只有痛苦。
6、誰也不知道她曾經看到過多麼美麗的東西，她曾經多麼幸福，跟著她奶奶一起走向新年的幸福中去。
我們要注意到句子裡的兩個“曾經”和兩個“幸福”。曾經，指的是在火柴擦燃中產生的幻象。前一個“幸福”，聯絡前文可知其含義：小女孩臨死前是在美好的幻象中度過的，是幸福的;後一個“幸福”，意思是小女孩死了就沒有寒冷、飢餓和痛苦，就徹底幸福了。通過這兩個“幸福”，我們可以感受到作者壓抑心頭的滿腔悲憤，感受到作者對窮苦人民寄予的深切同情和對貧富懸殊社會現實的強烈不滿。
六年級語文下冊第十四課《賣火柴的小女孩》知識點測試題
一、看拼音寫詞語。
liè fèng jī è dòng jiāng báo shā ji yi shèng dàn
*** *** *** *** *** *** *** *** *** *** *** ***
二、比一比，再組詞。
焰*** *** 烘*** *** 梗*** *** 櫥*** ***
餡*** *** 拱*** *** 硬*** *** 廚*** ***
魂*** *** 蜷*** *** 填*** *** 爍*** ***
槐*** *** 倦*** *** 鎮*** *** 櫟*** ***
三、找出沒有錯別字的一組。
1.拖鞋 慈愛 蜷著
2.暖和 成徑 噴香
3.維一 簡直 擦然
4.火焰 臘燭 凍疆
四、照樣子，寫詞語。
明晃晃：
又冷又黑：
五、把下列反問句改寫成陳述句。
1.她敢從成把的火柴裡抽出一根，在牆上擦燃了，來暖和暖和自己的小手嗎?
2.她從家裡出來的時候還穿著一雙拖鞋，可是有什麼用呢?
六、寫出下列詞的反義詞。
快樂——*** *** 光明 ——*** *** 精緻 ——*** ***
美麗 ——*** *** 冷淡 ——*** *** 柔弱 ——*** ***
七、整理錯亂的句子，在句前*** ***填序號。
*** ***1835年，他正式從事童話創作。此後每一兩年都要在聖誕節出一本講給孩子們聽的故事書，直到逝世前兩年為止。
*** ***由於這些童話，居然使他的祖國丹麥的名字，使丹麥文學和他自己，在歐洲文學史上乃至世界文學史上佔有一席地位。
*** ***安徒生是一位卓越的童話作家，於1805年4月2日誕生在丹麥中部恩島上的歐登寨，1875年8月4日逝世。
*** ***17歲時，寫出了第一個詩劇，並取得了助學金才上了哥本哈根大學，專攻文學。
*** ***他的作品語言優美，想象豐富，情節動人，常有耐人尋味的結尾。像《拇指姑娘》、《海的女兒》、《皇帝的新裝》、《醜小鴨》、《野天鵝》、《賣火柴的小女孩》等待，都是聞名世界的作品。
*** ***他出身於勞苦家庭，他的雙親靠勤勞的雙手掙錢養家餬口。安徒生11歲時，父親死了。幼小的安徒生只好離家到京城哥本哈根謀生，在艱苦中嘗試寫作。
八、 按課文內容填空。
賣火柴的小女孩為了暖和自己，*** ***次擦燃火柴，在火柴的亮光中看到的種種幻象：*** ***、*** ***、*** ***、*** ***，直到最後*** ***。
九、 閱讀課文片段，完成練習。
***一***
她的一雙小手幾乎凍僵了。啊，哪怕一根小小的火柴，對她也是有好處的!她敢從成把的火柴裡抽出一根，在牆上擦燃了，來暖和暖和自己的小手嗎?她終於抽出了一根。哧!火柴燃起來了，冒出火焰來了!她把小手攏在火焰上。多麼溫暖多麼明亮的火焰啊，簡直像一支小小的蠟燭。這是一道奇異的火光!小女孩覺得自己好像坐在一個大火爐前面，火爐裝著閃亮的銅腳和銅把手，燒得旺旺的，暖烘烘的，多麼舒服啊!哎，這是怎麼回事呢?她剛把腳伸出去，想讓腳也暖和一下，火柴滅了，火爐不見了。她坐在那兒，手裡只有一根燒過了的火柴梗。
1、 用“——”將文中的設問句畫出來。
2、 將比喻句用“~~~~”劃出來，並說說作者用什麼比喻什麼。
他是用*** ***比喻*** ***。
3、 文中哪一個詞點明瞭小女孩擦燃第一根火柴是經過激烈的思想鬥爭的結果?為什麼擦燃一根火柴要經過思想鬥爭呢?