高一下冊語文第二單元同步檢測題及答案

　　對於高一的學習，不能光靠聽課、背誦。在平常要做大量的練習，才能有效的鞏固語文成績!所以，接下來，小編就和大家一起來做份高一下冊語文第二單元同步檢測題，希望對大家有幫助!

　　

　　1.給下面詞語中加點字的注音。

　　癸丑*** *** 會稽*** *** 修禊*** *** 流觴*** *** 騁懷*** ***

　　相與*** *** 形骸*** *** 趣舍*** *** 嗟悼*** *** 虛誕*** ***

　　答案：ɡuǐ kuài xì shānɡ chěnɡ yǔ hái qǔ jiē dàn

　　2.解釋下列加點實詞的含義。

　　***1***暮春： ***2***群賢畢至：

　　***3***相與： ***4***映帶左右：

　　***5***興懷： ***6***喻之於懷：

　　***7***修短隨化： ***8***固知一死生為虛誕：

　　答案：***1***暮春：陰曆三月 ***2***畢：全 ***3***相與：相交往 ***4***左右：***亭子的***四周 ***5***興懷：引起心中的感觸 ***6***⑥喻：明白 ***7***修短隨化：壽命長短，聽憑造化***自然*** ***8***固，本來。一，把……看作一樣

　　3.解釋下列加點虛詞的意義及用法。

　　***1***所以遊目騁懷： ***2***信可樂也：

　　***3***暫得於己： ***4***雖世殊事異：

　　***5***以之興懷: ***6***其致一也：

　　答案：***1***用來，介詞 ***2***實在，副詞 ***3***一時，副詞 ***4***縱使，連詞 ***5***因為，連詞 ***6***人們的，代詞。

　　4.填空。

　　***1***王羲之，字_________，東晉人，善書法，有_________之稱。又因他曾任右軍將軍，世稱_________。本文選自_________。

　　***2***“天干”包括：______________________________________________________

　　“地支”包括：_________________________________________________________

　　答案：***1***逸少 書聖 王右軍 《晉書•王羲之傳》

　　***2***甲、乙、丙、丁、戊、己、庚、辛、壬、癸。

　　子、醜、寅、卯、辰、巳、午、未、申、酉、戌、亥。

　　10分鐘訓練***強化類訓練，可用於課中***

　　1.下列句子中加點詞的解釋有誤的一項是*** ***

　　A.又有清流激湍，映帶左右 映帶：映照圍繞，指景物互相襯托。

　　B.夫人之相與，俯仰一世 相與：相互結交。

　　C.雖無絲竹管絃之盛 管絃：竹管琴絃。

　　D.永和九年，歲在癸丑 癸丑：古人以天干地支紀年，永和九年正值癸丑。

　　解析：C項，“管絃”屬於借代的手法，此處代指音樂。

　　答案：C

　　2.下列各句中加點字的解釋正確的一項是*** ***

　　A.會於會稽山陰之蘭亭 會：會議。

　　B.群賢畢至，少長鹹集 畢：完畢。

　　C.或取諸懷抱，悟言一室之內 或：或者，也許。

　　D.向之所欣 向：從前。

　　解析：A項，“會”，是“集會”的意思;B項，“畢”，“都、全”的意思;C項，“或”，指有的人。

　　答案：D

　　3.下列句子中的加點字是使動用法的一項是*** ***

　　A.當其欣於所遇，暫得於己。

　　B.未嘗不臨文嗟悼。

　　C.況修短隨化，終期於盡!

　　D.仰觀宇宙之大，俯察品類之盛，所以遊目騁懷。

　　解析：D項“遊目騁懷”的“騁”是使動用法，可解為“使……抒發”的意思。

　　答案：D

　　4.下列各句中停頓有誤的一項是*** ***

　　A.夫人/之相與，俯仰一世 B.此地/有/崇山峻嶺

　　C.不知/老之將至 D.足以/極視聽之娛

　　解析：A項，“夫人”中的“夫”是句首發語詞，應該與主語“人”分開使用，改為“夫/人之相與”。

　　答案：A

　　5.下面對句式判斷有誤的一項是*** ***

　　A.當立者乃公子扶蘇***判斷句*** B.於是與亮情好日密***省略句***

　　C.死生亦大矣***賓語前置句*** D.欣於所遇***狀語後置句***

　　解析：C項應為判斷句。

　　答案：C

　　6.將王羲之《蘭亭詩》和《蘭亭集序》對讀，然後填空。

　　蘭亭詩

　　仰視碧天際，俯瞰淥水濱。

　　寂闃無涯觀，寓目理自陳。

　　大哉造化工，萬殊莫不均。

　　群籟雖參差，適我無非新。

　　***1***詩中的“仰視碧天際”對應《蘭亭集序》中__________________________。

　　解析：應注意“仰視”和“碧天際”，在文中對應找出即可。

　　答案：“仰觀宇宙之大”“天朗氣清”

　　***2***詩中的“俯瞰淥水濱”對應《蘭亭集序》中__________________________。

　　解析：應注意“俯瞰”和“淥水濱”，在文中對應找出即可。

　　答案：“俯察品類之盛”“清流激湍”

　　***3***詩中“無涯觀”“萬殊”“群籟”對應《蘭亭集序》中__________________。

　　解析：應注意“無涯觀”主要寫遠觀之景，“萬殊”體現蘭亭景色的不俗，“群籟”寫的是自然中的聲音。理解了這些，在文中對應找出就較容易了。

　　答案：“崇山峻嶺，茂林修竹”“清流激湍”“惠風暖日”

　　快樂時光

　　“誰能考我呢?”

　　有人問美國大學問家葛特里奇，為什麼他這樣一位偉大的學者卻從未獲得博士學位。他回答：“誰能考我呢，親愛的先生?”

　　30分鐘訓練***鞏固類訓練，可用於課後***

　　基礎知識

　　1.下列句中加點詞的解釋不正確的一項是*** ***

　　A.列坐其次***它的旁邊，指水邊*** B.雖無絲竹管絃之盛***借指音樂***

　　C.夫人之相與***交往*** D.雖世殊事異，所以興懷，其致一也***導致***

　　解析：D項“致”應該解為名詞，“情趣、志向”。

　　答案：D

　　2.下列各項與例句中“之”字的用法不相同的一項是*** ***

　　例句：永和九年，歲在癸丑，暮春之初

　　A.雖無絲竹管絃之盛 B.猶不能不以之興懷

　　C.會於會稽山陰之蘭亭 D.或取諸懷抱，悟言一室之內

　　解析：例句與A、C、D三項中的“之”都作助詞“的”講，B項中的“之”用作代詞。

　　答案：B

　　3.下面“其”字的用法，與其他三項不同的一項是*** ***

　　A.安陵君其許寡人 B.其致一也

　　C.錄其所述 D.當其欣於所遇

　　解析：A項中的“其”是副詞，可解釋為“可要”。B、C、D三項中的“其”都是“代詞”，可解釋為“他們”或“他們的”。

　　答案：A

　　4.下面各項有通假字的一項是*** ***

　　A.每覽昔人興感之由 B.未嘗不臨文嗟悼

　　C.齊彭殤為妄作 D.悟言一室之內

　　解析：此題主要考查對通假字的掌握情況。A、B、C三項中均沒有通假現象。D項中的“悟”通“晤”，面對面。

　　答案：D

　　5.下列各句在文中的意思，理解不正確的一項是*** ***

　　A.仰觀宇宙之大，俯察品類之盛，所以遊目騁懷，足以極視聽之娛，信可樂也——抬頭觀覽浩渺的宇宙，低頭審視繁多的物類，憑藉它們縱目瀏覽，舒展胸懷，足以盡情地享受著看和聽的樂趣，確實很愉快啊。

　　B.俯仰一世——很快地度過一生。

　　C.固知一死生為虛誕，齊彭殤為妄作——才知道一生一死都是虛假的，把長壽和短命等同起來的說法是妄造的。

　　D.及其所之既倦，情隨事遷，感慨系之矣——等到他對所向往的事情已經厭倦，感情隨著事物的變化而轉移，感慨就隨之而產生了。

　　解析：C項中對“一”的理解錯誤。“一”為動詞，應為“把……看作一樣”。

　　答案：C

　　閱讀理解

　　***一***閱讀下面的文字，完成6—7題。

　　每覽昔人興感之由，若合一契，未嘗不臨文嗟悼，不能喻之於懷。固知一死生為虛誕，齊彭殤為妄作。後之視今，亦猶今之視昔，悲夫!故列敘時人，錄其所述，雖世殊事異，所以興懷，其致一也。後之覽者，亦將有感於斯文。

　　6.你認為“一死生為虛誕，齊彭殤為妄作”表達了作者怎樣的生死觀?

　　答案：作者認為人不管以怎樣的方式活著，生命都在不知不覺中逝去，而壽命的短長只能聽憑造化，最終歸於結束。所以生就是生，活著能享受樂趣，死就是死，死後一切皆無，活著和死去是人生大事，二者不可等量齊觀。暗含有生之年應當做些實事，不宜空談玄理之意。

　　7.文章最後一句說道：“後之覽者，亦將有感於斯文。”我們今天讀他的文章，是“後之覽者”，應該有許多新的感悟。結合歷史人物，談談你是怎樣認識王羲之對人生的感悟的，你對人生有什麼新的體驗。

　　答案：王羲之的人生觀不消極，悲嘆並不等於悲觀，歷史上悲嘆人生的往往是最富有創造性的人士，比如曹操、李白。曹操在詩中寫道“對酒當歌，人生幾何?譬如朝露，去日苦多”，但這並不妨礙他成為亂世英雄。正是因為他們對人生充滿了執著，對歲月的流逝才如此悲嘆。王羲之的文章多是“消極其表，執著其裡”，王羲之在書法上的卓越成就正是他對抗人生虛無的最執著的努力。

　　***二***閱讀下面的文字，完成8—11題。

　　樑大夫有宋就者，嘗為邊縣令，與楚鄰界。樑之邊亭，與楚之邊亭，皆種瓜，各有數。樑之邊亭人，劬①力數灌其瓜，瓜美。楚人窳②而稀灌其瓜，瓜惡。楚令因以樑瓜之美，怒其亭瓜之惡也。楚亭人心惡樑亭之賢己，因夜往竊搔樑亭之瓜，皆有死焦者矣。樑亭覺之，因請其尉，亦欲竊往報搔楚亭之瓜，尉以請宋就。就曰：“惡!是何可?構怨，禍之道也。人惡亦惡，何褊之甚也。若我教子，必每暮令人往，竊為楚亭夜善灌其瓜，勿令知也。”於是樑亭乃每暮夜竊灌楚亭之瓜。楚亭旦而行瓜，則又皆以灌矣，瓜日以美。楚亭怪而察之，則乃樑亭之為也。楚令聞之大悅，因具以聞楚王，楚王聞之，惄③然愧，以意自閔也，告吏曰：“微搔瓜者，得無有他罪乎?此樑之陰讓也。”乃謝以重幣，而請交於樑王，楚王時則稱說樑王以為信。故樑楚之歡，由宋就始。語曰：“轉敗而為功，因禍而為福。”老子曰：“報怨以德。”此之謂也。夫人既不善，胡足效哉!

　　注：①劬***qú***：勤勞。②窳***yǔ***：懶惰。③惄***nì***：憂思。

　　8.下列句子中加點詞語的解釋，不正確的一項是*** ***

　　A.因夜往竊搔樑亭之瓜 搔：通“騷”，擾亂。

　　B.楚亭旦而行瓜 行：巡視。

　　C.此樑之陰讓也 讓：謙讓。

　　D.楚王時則稱說樑王以為信 信：守信用。

　　解析：C項“讓”應解釋為“責備”。

　　答案：C

　　9.下列各句括號中補出的成分，意思正確的一項是*** ***

　　A.***邊縣令***與楚鄰界 B.尉以***楚亭之瓜***請宋就

　　C.楚亭旦而行瓜，***樑亭人***則又皆以灌矣 D.因具以***樑亭之為***聞楚王

　　解析：A項應是“邊縣”，B項應是“樑亭人慾竊往報搔楚亭之瓜”的事，C項應是“瓜”。

　　答案：D

　　10.下列句子編為四組，全都表現“報怨以德”的效果的一組是*** ***

　　①每暮夜竊灌楚亭之瓜 ②楚王聞之，惄然愧，以意自閔也 ③人惡亦惡，何褊之甚也 ④乃謝以重幣，而請交於樑王 ⑤楚亭旦而行瓜，則又皆以灌矣 ⑥楚王時則稱說樑王以為信

　　A.①③⑤ B.②④⑥ C.①⑤⑥ D.②③④

　　解析：楚王慚愧，請求與樑結交，稱說樑王，均因“報怨以德”而起。第①⑤兩句是“報怨以德”的做法，第③句是“報怨以德”的想法。

　　答案：B

　　11.下面對原文的理解與分析不正確的一項是*** ***

　　A.由於樑亭瓜比楚亭瓜好，楚亭人就趁夜晚到樑亭瓜園搗亂，這反映了一種嫉妒心理。樑亭人打算實施報復，以其人之道還治其人之身。

　　B.宋就讓樑亭人晚上暗中幫助楚亭人澆灌瓜地，表現了他大度寬容的胸懷。楚令瞭解真相之後，得意地把這件事報告給楚王。

　　C.楚王知道“樑亭之為”後，又憂愁又慚愧，拿出厚禮道歉，並請宋就把這些禮物轉交給樑王，顯示出楚王願意交好鄰國的誠意。

　　D.文章中引用古語和老子的話，啟示後人在處理人際關係乃至國與國之間關係時，可以從“樑楚之歡”中汲取有益的經驗。

　　解析：C項中“請宋就把這些禮物轉交給樑王”，望文生義。“請交於樑王”意思是請求與樑王結交。

　　答案：C

　　深層探究

　　12.怎樣理解“向之所欣，俯仰之間，已為陳跡，猶不能不以之興懷，況修短隨化，終期於盡”這句話的意思和作用?

　　解析：“向之所欣”，意為先前所喜歡的事情，即先前的“樂”事，具體指上文所敘蘭亭集會這件事。“俯仰之間，已為陳跡”言其先前樂事，頃刻之間已成往事。“猶不能不以之興懷”是一個雙重否定句，意為“尚且不能不因此而感慨”。“況修短隨化，終期於盡”意為“何況對於生命不論長短，終究難免一死呢”?

　　參考答案：整個句子是一個用“……猶……何?況……?”關聯的遞進關係的複句，可譯作：人們對於像蘭亭聚會這樣先前所喜歡的事頃刻之間變為陳跡，尚且感慨萬千，何況對於生命無論長短終難免一死這件事呢?

　　作者這句話一是對從蘭亭聚會聯想到的現今人們“當其欣於所遇，暫得於己，快然自足，不知老之將至”和“及其所之既倦，情隨事遷，感慨系之”兩種態度的看法;二是以“況修短隨化，終期於盡”，引出“死生”這個全文的議論中心。這個遞進關係的複句，宛如一個鏈環，不僅把第三段與第二段連結，還把第三段與第一段連成一個鏈條，使全文一脈相連，成為一體。

　　高考連結

　　***2010湖南卷,11、14***閱讀下面的文言文，完成13—14題。

　　記舊本韓文後

　　歐陽修

　　予少家漢東，漢東僻陋無學者，吾家又貧無藏書。州南有大姓李氏者，其子堯輔頗好學。予為兒童時，多遊其家，見有弊筐貯故書在壁間，發而視之，得唐《昌黎先生文集》六卷，脫落顛倒無次序，因乞李氏以歸。讀之，見其言深厚而雄博，然予猶少，未能悉究其義，徒見其浩然無涯，若可愛。

　　是時天下學者楊、劉之作，號為時文，能者取科第，擅名聲，以誇榮當世，未嘗有道韓文者。予亦方舉進士，以禮部詩賦為事。年十有七試於州，為有司所黜。因取所藏韓氏之文複閱之，則喟然嘆曰：學者當至於是而止爾!因怪時人之不道，而顧己亦未暇學，徒時時獨念於予心，以謂方從進士幹祿以養親，苟得祿矣，當盡力於斯文，以償其素志。

　　後七年，舉進士及第，官於洛陽。而尹師魯之徒皆在，遂相與作為古文。因出所藏《昌黎集》而補綴之，求人家所有舊本而校定之。其後天下學者亦漸趨於古，而韓文遂行於世，至於今蓋三十餘年矣，學者非韓不學也，可謂盛矣。

　　嗚呼!道固有行於遠而止於近，有忽於往而貴於今者，非惟世俗好惡之使然，亦其理有當然者。而孔、孟皇皇於一時，而師法於千萬世。韓氏之文沒而不見者二百年，而後大施於今，此又非特好惡之所上下，蓋其久而愈明，不可磨滅，雖蔽於暫而終耀於無窮者，其道當然也。

　　予之始得於韓也，當其沉沒棄廢之時，予固知其不足以追時好而取勢利，於是就而學之，則予之所為者，豈所以急名譽而幹勢利之用哉?亦志乎久而已矣。故予之仕，於進不為喜、退不為懼者，蓋其志先定而所學者宜然也。

　　集本出於蜀，文字刻畫頗精於今世俗本，而脫繆尤多。凡三十年間，聞人有善本者，必求而改正之。其最後卷帙不足，今不復補者，重增其故也。予家藏書萬卷，獨《昌黎先生集》為舊物也。嗚呼!韓氏之文、之道，萬世所共尊，天下所共傳而有也。予於此本，特以其舊物而尤惜之。

　　13.下列各句中，加點的詞語在文中的意義與現代漢語相同的一項是*** ***

　　A.當盡力於斯文，以償其素志 B.此又非特好惡之所上下

　　C.蓋其久而愈明，不可磨滅 D.豈所以急名譽而幹勢利之用哉

　　解析：A項中的“斯文”在句子中是兩個詞。“斯”是代詞“這”;“文”就是上文提到的“韓文”。而現代漢語的意思是：①文雅，如他說話很斯文;②文化人或文人，如斯文掃地。B項中的“上下”在文中的意思是“地位的升高或下降”，與現代漢語的意思明顯不同。C項中的“磨滅”是指***功績、事實、道理等***經過相當時期逐漸消失，古今意義相同。D項中“勢利”在文中的意思是“權勢和利益”，是兩個詞，包含兩個意思。而在現代漢語中專用於形容看財產、地位分別對待人的表現，如勢利眼。古今意義有較大區別。

　　答案：C

　　14.下列各句對文章的闡述，不正確的一項是*** ***

　　A.本文追述了作者得韓集、讀韓文、作古文的親身經歷，反映了韓氏之文從“沉沒棄廢”到“大施於今”的情況，從而也反映出北宋中期“古文”創作逐漸興盛的發展過程。

　　B.本文開頭部分記敘了作者年少時偶然從朋友家得到《昌黎先生文集》的經歷。文中提到的《昌黎先生文集》《昌黎集》《昌黎先生集》以及標題中的“舊本韓文”均指同一部書。

　　C.歐陽修認為，韓氏之文的湮沒無聞與盛行於世都有其當然之理。韓文的興廢表明，真正的好文章固然可能“沉沒棄廢”於一時，但終究會為“萬世所共尊，天下所共傳”。

　　D.歐陽修曾利用其他版本對舊本韓文進行多次修訂，補足了缺失的卷帙，使之最終成為善本。他認為韓文之大行於世，並非因為自己的倡導，而是因為韓文字身“深厚而雄博”。

　　解析：D項的“使之最終成為善本”說法不合文意。原文說“凡三十年間，聞人有善本者，必求而改正之。其最後卷帙不足，今不復補者，重增其故也”，意思就是說作者一直都沒有增補得很完整。

　　答案：D

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