中考語文修辭手法知識歸納

  寫作教學在中學語文教學中佔有重要的地位,為進一步提高學生的寫作水平,恰當地運用修辭手法是必不可少的。以下是小編為大家精心準備的:。歡迎閱讀與參考!

  1. 比喻

  ***1***比喻的特點及作用

  特點:比喻就是“打比方”。即抓住兩種不同性質的事物的相似點,用一事物來喻另一事物。比喻的結構一般由本體***被比喻的事物***、喻體***作比方的事物***和比喻詞***比喻關係的標誌***構成。構成比喻的關鍵:甲和乙必須是本質不同的事物,甲乙之間必須有相似點,否則比喻不能成立。

  作用:化平淡為生動;化深奧為淺顯;化抽象為具體;化冗長為簡潔。

  ***2***比喻的種類

  ①明喻。典型形式是:甲像乙。本體喻體都出現,中間用比喻詞“像、似、彷彿、猶如”等相聯結。例如:收穫的莊稼堆成垛,像穩穩矗立的小山。”

  ②暗喻。典型形式是:甲是乙。本體喻體都出現,中間沒有比喻詞,常用“是”、“成了”、“變成”等聯結。例如:馬克思主義和中國革命的關係,就是箭和靶的關係。

  ③借喻。典型形式是:甲代乙。不出現本體,直接敘述喻體。但它不同於借代。借代取兩事物相關點,借喻取兩事物的相似點。例如:放下包袱,開動機器。

  ④博喻。連用幾個比喻從不同角度,運用不同的相似點對同一本體進行比喻。例如:層層的葉子中間,零星地點綴著些白花,有嫋娜地開著的,有羞澀地打著朵兒的;正如一粒粒明珠,又如碧天裡的星星,又如剛出浴的美人。***“明珠”、“星星”“剛出浴的美人”分別從色彩、光華、感受等角度,抓住光亮、隱約閃爍、清新潔靜等相似點來描繪出荷花的美。***

  2.比擬

  ***1***比擬的特點及作用

  把物當作人來寫,或把人當作物來寫,或把此物當作彼物來寫,其形式特點是:事物“人化”,或人“物化”,或甲物“乙物化”。其作用是使所寫“人”或“物”色彩鮮明、描繪形象,表意豐富。

  ***2***比擬的種類

  ①擬人。例如:杜甫川唱來柳林鋪笑,紅旗飄飄把手招。

  ②擬物。例如:咱們老實,才有惡霸,咱們敢動刀,惡霸就得夾著尾巴跑。

  3.借

  ***1***借代的特點及其作用

  借代不直接說出所要表述的人或事物,而用與其相關的事物來代替。它強調兩事物間的相關點。其作用是以簡代繁,以實代虛,以奇代凡,以事代情。

  ***2***借代的種類

  ①特徵代本體。例如:大鬍子凶神惡煞地吼叫著。

  ②具體代抽象。例如:不拿群眾一針一線。

  ③專名代泛稱。例如:我們的時代需要千千萬萬個雷鋒。

  ④人名代著作。例如:我們要多讀點魯迅。

  ⑤部分代整體。例如:吟罷低眉無寫處,月光如水照緇衣。

  ⑥結果代原因。例如:專弄文墨,為壯士捧腹。

  ⑦原料代成品。例如:五十年間萬事空,懶將白髮對青銅。

  ⑧地名代本體。例如:延安還是西安?要劃清這種界限。

  ***3***補充:借喻與借代的相同點與不同點

  相同點:它們都用一事物代替另一事物,事物本體不出現

  不同點:a 借代的作用是“稱代”即直接把借體稱為本體,其只代不喻;借喻的作用是“比喻”,雖然也有代替的作用,但總是喻中有代。

  b 構成借代的基礎是事物的相關性,即要求借體和本體有某種關係;構成借喻的基礎是事物的相似性,即要求喻體和本體有某些方面的相似。

  c 借喻可改為明喻和暗喻,而借代不能。

  4.誇張

  ***1***誇張的特點及其作用!

  誇張指為追求某種表達效果,對原有事物進行合乎情理的著意擴大或縮小。要求使用時不能失去生活的基礎和根據,不能浮誇。其作用在於烘托氣氛,增強聯想,給人啟示。

  ***2***誇張的幾種形式

  a、擴大誇張。例如:飛流直下三千尺,疑是銀河落九天。

  b、縮小誇張。例如:五嶺逶迤騰細浪,烏蒙磅礴走泥丸。

  c、超前誇張。例如:看見這樣鮮綠的麥苗,就嗅出白麵饃饃的香味來了。

  5.對偶

  ***1***對偶的特點及其作用

  對偶就是“對對子”,也稱“對仗”。它必須是一對字數相等,詞性相對,結構相同,意義相關的短語或句子。兩句間的關係有承接、遞進、因果、假設和條件等。其作用有:便於吟誦,有音樂美;表意凝鍊,抒情酣暢。

  ***2***對偶的幾種形式

  ①依內容分可分為正對、反對、串對。

  正對:上下句意思相似、相近、相補、相襯。

  例如:天連五嶺銀鋤落,地動三河鐵臂搖。

  反對:上下句意思相反、相對。例如:宜將剩勇追窮寇,不可沽名學霸王。

  串對:又稱“流水對”。上下句意思具有承接、遞進、因果、假設、條件等關係。例如:為有犧牲多壯志,敢教日月換新天。

  ②依形式分可分為工對、寬對。

  所謂工對,就是字數、詞性、結構、平仄、用字等嚴格按對仗要求;所謂寬對,就是基本符合對仗要求,但某些方面稍有出入。也就是說形式要求稍寬鬆一點。

  ③依結構分可分為成分對偶和句子對偶。

  成分對偶。例如:山水本無知,蝶雁亦無情;但它們對待人類最公平,一視同仁,即不因達官顯貴而呈歡賣笑,也不因山野漁樵而吝麗嗇彩。

  句子對偶。例如:牆上蘆葦,頭重腳輕根底淺;山間竹筍,嘴尖皮厚腹中空。

  6.排比

  ***1***排比的特點及其作用

  排比由三個或三個以上結構相同或相似,內容相關、語氣一致的短語或句子組合而成。常用強調的同一詞語重複出現在各個短語或句子的同一位置上。其作用在於加強語勢,強調內容,加重感情。

  ***2***排比的幾種形式

  a、成分排比。例如:好像失了東三省,黨國倒愈像一個國,失了東三省誰也不響,黨國倒愈像一個國,失了東三省只有幾個學生上幾篇“呈文”,黨國倒愈像一個國,可以博得“友邦人士”的誇獎,永遠“國”下去一樣。

  b、句子排比。例如:他們的品質是那樣的純潔和高尚,他們的意志是那樣的堅韌和剛強,他們的氣質是那樣的淳樸和謙遜,他們的胸懷是那樣的美麗和寬廣。

  7.設問

  設問的特點

  “無疑而問”。往往明知故問,自問自答或提出問題不需要確定答案。目的是強調問題,以引起人們注意,啟發人們進行思考。例如:白色的花含有什麼色素呢?白色的花什麼色素也沒有。

  又如:社會生產力有這樣巨大的發展,勞動生產率有這樣大幅度的提高,* 的是什麼?最主要的是*科學的力量、技術的力量。

  8.反問

  反問的特點也是“無疑而問”,用疑問句的形式表示確定的意思,以加強語氣,增強表達效果,句末一般打問號,有的也可打感嘆號。

  反問的形式有兩種:

  ***1*** 用肯定的形式表示否定。例如:毛主席都是如此,我們還有什麼可以驕傲的呢?

  ***2*** 用否定的形式表示肯定。例如:“難道不是我們勞動群眾創造了人類世界嗎?”
 

  總結:集合含義

  修辭手法是通過修飾、調整語句,運用特定的表達形式以提高語言表達作用的方式和方法。

  文段中主要使用的修辭手法有以下:比喻、比擬***又名比體,分為擬人、擬物***、誇張、排比、對偶***又名對仗、排偶***、反覆、借代、寄寓***寄託***、互文、設問、引用、呼告、反問、頂真***又名頂針、聯珠***。

  其中比喻可以分為:明喻、暗喻***隱喻***、借喻、博喻***又名復喻***、倒喻***又名逆喻***、反喻、互喻***又名回喻***、較喻***可分為強喻,弱喻***、譬喻、曲喻、飾喻、引喻。