數學應該怎麼學才能考高分

  學習中,相信很多同學都會有這樣的體會,特別是數學題,很多考題明明老師講過、自己也做過,甚至還考過,但是始終還是做錯。那麼?以下是小編分享給大家的提高數學成績的方法,希望可以幫到你!

  提高數學成績的方法

  01 第一種是基礎類知識

  有的孩子比較喜歡偷懶,那就先找到數學問題集中的地方,解決問題之後住錯因,記不住也沒有關係,等孩子再遇到同樣錯誤的時候,他會感受到一陣心痛就慢慢記住了。對於比較勤快的孩子,那就直接做對應練習,什麼話都不用多說,看到練習帶上筆記本就做題。

  基礎類題目是比較簡單,認真學會就能拿分的題目。孩子之所以拿不到分,是因為還不熟悉這類題目,記憶或理解沒有變得敏感,又或者是單純腦子短路、計算錯誤。所以,孩子在平時多練習的前提下,每一次錯都要立馬改正並知道為什麼,三四次之後,孩子在遇到同樣的問題心裡會覺得“有印象”而變得特別小心,也就能解決這個問題了。

  如果出現 “這道題再也沒有出現過”的情況,那麼一般說明這道題比較偏,過於細節化,小改之後就可以不管了,實在不放心,可在考前再拿出來做一做,或者有些很閒的自習時間又恰好心情大好,專門用來做做這些細碎的小點,也會有好處。

  反覆做基礎類題目練習鞏固的前提是“認真學習過”,即對知識有印象,能理解,但也許並不牢固、沒有形成“下意識”。

  基礎類知識是數學學習的重中之重,但是要拿高分,還要考非基礎部分。

  02 第二類非基礎類知識

  掌握非基礎類知識,要做到三步——聽老師講、聽同學講、聽自己講***講給別人聽***。

  聽老師講就得認真聽課!在聽的過程中思考!

  老師在講,心中馬上就想:他講的是什麼?和前面講的內容有什麼關係?他之後可能會怎麼做?如果都能找到答案,那麼內心便會油然生出滿滿的自信,自然變得專注,不會走神了。這才是真正的認真聽課。

  怎麼應付上課走神這個問題?那就死死盯住老師的眼睛,保證你不敢走神!

  認真聽課之後還有一個比較尷尬的問題,那就是聽懂了但是不會做!那就再聽聽同學們是怎麼講的。有時候同學們講的自己也聽不懂,那也沒有關係,只要聽就好。聽同學講的重要性在於,雖然你只聽懂了其中的10%大概是什麼意思,但這10%就會成為你將來學習得更深入時打破思維瓶頸的關鍵:“等一下,我以前好像聽過這個問題的解答”,問題就這樣迎刃而解。聽同學講的另外一個好處是,同學的思維是無窮的,在不同的思維碰撞中,即使是錯誤的,也能拓寬你的眼界和思路。當達到一種境界,題自然會做了,聽別人講也覺得輕鬆了。

  到這時候,自己去給同學當老師,為他講解、答疑。在這個過程中,你的思維會越來越清晰,這個過程中你以前吸收的知識點會慢慢轉變成你自己的理解,成為你自己的東西,這個狀態便是學習的最高狀態了。因此,千萬不要吝嗇於與同學請教、探討以及教授。

  提高數學成績的方法

  1、分類整理。

  將所有的錯題分類整理,分清錯誤的原因:概念模糊類、粗心大意類、顧此失彼類、圖型類、技巧類、新概念類、數學思想類等等,並將各題註明屬於某一章某一節,這樣分類的優點在於既能按錯因查詢,又能按各章節易錯知識點查詢,給今後的複習帶來簡便,另外也簡化了“錯題集”,整理時同一型別問題可只記錄典型的問題,不一定每個錯題都記。

  2、記錄方法。

  老師試卷評講時,要注意老師對錯題的分析講解,該題的引入語、解題的切***、思路突破方法、解題的技巧、規範步驟及小結等等。並在該錯題的一邊註釋,寫出自己解題時的思維過程,暴露出自己思維章礙產生的原因及根源的分析。這種記述方法開始時可能覺得較困難或寫不出,不必強行要求自己,初始階段可先用自己的語言寫出小結即可,總結得多了,自然會有心得體會,漸漸認清思維的種種章礙***即錯誤原因***。

  3、必要的補充。

  前面的工作僅是一個開始,最重要的工作還在後面,對“錯題集”中的錯題,不一定說訂正得非常完美了,就證明你這一知識的漏洞就已經彌補好了。對於每一個錯題,還必須要查詢資料或課本,找出與之相同或相關的題型,並作出解答。如果沒有困難,說明這一知識點,你可能已經掌握了,如果還是不能解決,則對於這一問題的處理還要再深入一點。因為在下一次測試中,在這一問題上,你可能還要犯同樣的錯誤。

  4、錯題改編。

  這一工作的難度較大,解題經驗豐富的同學可能做起來比較順利。因為每道試題都是老師編出來的,既然老師能編,我們作為學生的,當然要能學會如何去改,這是彌補知識漏洞的最佳的方法。初始階段,同學們只需對題目條件做一點改動。

  5、活頁裝訂。

  將“錯題集”按自己的風格,編號頁碼,進行裝訂,由於每頁不固定,故每次查閱時還可及時更換或補充。在整理錯題集時,一定要有恆心和毅力,不能為完成差事而高花架子,整理時不要在乎時間的多少,對於相關錯誤知識點的整理與總結,雖然工作繁雜,但其作用決不僅僅是明白了一道錯題是怎樣求解這麼簡單,更重要的是通過整理“錯題集”,你將掌握哪些知識點在將來的學習中會犯錯誤,真正做到“吃一長一智”。

  學習數學的誤區

  誤區一 多做題目總會遇到考試題——題海戰術

  這也是很多學生普遍存在的一種想法,然而現實並非如此。每一份綜合試卷,出卷人總要避免考舊題、陳題,儘量從新的角度、新的層面上設計問題。但是考查的知識點和數學思想方法是恆久不變的。

  所以多做題,不會碰巧和考題零距離親密接觸,反而會把自己陷入無邊無際的題海之中。

  解決問題的辦法對題目進行歸類,總結解題經驗的同時,確認自己是否真正掌握,並確認複習的重點。

  來看看對策:

  ◆ 對策一:讓自己花點時間整理最近解題的題型與思路。

  ◆ 對策二:這道題和以前的某一題差不多嗎?

  ◆ 對策三:此題的知識點我是否熟悉了?

  ◆ 對策四:最近有哪幾題的圖形相近?能否歸類?

  ◆ 對策五:這一題的解題思想在以前題目中也用到了,讓我把它們找出來!

  誤區二 鑽研難題,基礎題太簡單了

  其實基礎題才是最重要的。有的同學喜歡挑戰有難度的數學題,能讓他從思維中得到快樂,但數學分數卻一直不高。這在一定程度上反映出我們數學學習中的浮躁狀況,老師愛講難題、綜合題,學生也想做。在忽視基礎的同時,迷失了數學學習的方向。

  其實,如果想中考數學得高分,所有的基礎知識掌握牢固,這時候再結合解題的技巧與方法,任何難題都會不在話下。

  來看看對策:

  ◆ 對策一:告訴自己熟悉思維不等於複雜思維,數學的美往往體現在一些小題目中。

  ◆ 對策二:“簡約而不簡單”在平常題中體會數學思維的樂趣。

  ◆ 對策三:“一滴朝露也能折射出太陽的光輝。”讓我從基礎題中找到綜合題的影子。

  ◆ 對策四:這道題真的簡單嗎?

  ◆ 對策五:我是一名優秀的學生,我能在平凡中體現出我的優秀。

  誤區三 課上聽得懂,課後不會解題

  這是很多人的誤區之一。學習過程中,常常出現這種現象,學生在課堂上聽懂了,但課後解題特別是遇到新題型時便無所適從。這就說明上課聽懂是一回事,而達到能應用知識解決問題是另一回事。

  教師所舉例題是範例,也是思維訓練的手段,作為學生不應該只學會題中的知識,更要學會領悟出其解題思路與技巧。這時候就顯出預習的重要性了,如果你預習時已經做了30%的練習題,你就知道該怎麼聽課怎麼發散思維了。

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