冰心散文兩篇的教案

　　冰心是中國現代文學史上一位獨樹一幟的女作家,她的散文經歷了風雨歷史的沖刷,藝術魅力依然不減,這源於她一生對中國傳統文化和西方文化的吸收與融合。那我們該怎樣欣賞冰心的散文呢?以下是小編要與你分享的，希望能對你有幫助!

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　　教學要點：
1、學習散文聯想與想象，進而拓寬文章意蘊的方法。

　　2、學習本文對比的手法，進而深入理解文章內涵。

　　3、練習對比閱讀，迅速理解中心。

　　教學設想：討論中對比閱讀，是什麼方法使得平淡的語言平常的選材有了豐富的立意?注意文章思路中見出的內在思維的變換。課前指導自讀，課內討論，在讀中理解散文技法。

　　教學內容：

　　一、有關冰心的簡介：冰心﹙1900～1999﹚﹕現、當代女作家﹐兒童文學作家。原名謝婉瑩，筆名有冰心女士、男士等。1900年生於福建省福州市，原籍福建長樂縣。父親是清政府的海軍軍官。1904年她隨父移居煙臺，童年是在海邊度過的，自幼熱愛大海。1911年進女子師範學校學習，1914年入北京教會學校貝滿女子中學學習，1918年入北京協和女子大學預科。“五四”運動爆發後，她積極參加反帝反封建的宣傳活動。她發表的第一篇作品是《兩個家庭》，開始了以社會、家庭、婦女為主題的“問題小說”的創作。隨後發表了《斯人獨憔悴》、《莊鴻的姊姊》等。1921年後，出版了小說集《超人》、詩集《繁星》、《春水》等，作品多以“母愛”或“人類之愛”為解決社會人生問題的理想。1923年，她從燕京大學畢業後赴美國留學，專攻英國文學，同時把旅途和異邦的見聞寫成散文寄回國內發表，結集為《寄小讀者》。1926年回國後，冰心先後在燕京大學、清華大學女子文理學院任教。1931年寫了小說《分》，標誌著作家對社會現實有了進一步的認識。1932年北新書局開始分集出版《冰心全集》。抗戰爆發後，她於1938年到昆明，1940年到重慶，曾以“男士”的筆名寫了散文《關於女人》。1946年抗戰勝利後，曾在日本東京大學教授“中國新文學”課程。1951年秋回國，她寫了散文《歸來以後》等作品，創作上揭開了新的一頁。1956年出版了《陶奇的暑期日記》。1958年3月《人民日報》開始刊登她的《再寄小讀者》，內容多是介紹國外見聞、歌頌友誼以及勉勵兒童努力上進。此外，還出版了《我們把春天吵醒了》、《櫻花贊》、《拾穗小札》、《小橘燈》，以及《冰心小說散文選》等。***期間，香港朝陽出版社還出版了她的散文集《櫻花和友誼》、《我們這裡沒有冬天》。粉碎“四人幫”以後，她開始在《兒童時代》上發表《三寄小讀者》。建國以後，冰心曾以很多的時間和精力從事社會活動。

　　二、詞語驗收：給下列詞語注音

　　雲翳yì 璀璨cuǐcàn 惆悵chóuchàng 眷戀juàn 作揖yī 迦jiā 回溯 sù

　　三、課前準備：

　　1、認真閱讀兩篇散文，圍繞散文的“形”與“神”來加以分析，兩篇文章分別寫了什麼“形”也就是材料，又能否看出文章中隱含的“神”也就是思想內容呢?同位討論交流自己的看法，努力形成共識。

　　2、兩篇文章同樣是散文，同樣言簡意賅，那麼兩文在寫法上有什麼異同?能努力說出一兩點嗎?要從修辭、思路、詳略和思維的變換等角度來分析。

　　3、找出文章中的難懂的詞句來討論，力求深入理解它的深層含義。

　　四、課上步驟：

　　***一***、齊讀《霞》，然後回答以下問題：

　　1、作者由霞，得出了什麼結論?你能用自己的話來概括一下嗎?

　　明確：雲彩更多，霞光才愈美。

　　2、作者在得出這個結論之後，沒有立即停止，而是把文章的思路轉到了什麼地方?

　　明確：轉而想到的是人生中的快樂與痛苦的關係。快樂與痛苦交織，人生才更美麗。這是一種人生感悟，是經歷了大風大浪後的人生況味，是對人生的冷靜思考後的深層概括與領悟。