高三政治必修四第七課知識點總結

　　必修四第七課知識點的整理對於高三學生複習重要內容有很大的作用，下面是小編給大家帶來的高三政治必修四第七課知識點，希望對你有幫助。

　　高三政治必修四第七課知識點

　　1、什麼是聯絡?

　　所謂聯絡，就是事物之間以及事物內部諸要素之間的相互影響、相互制約和相互作用。

　　2、聯絡的普遍性、客觀性、多樣性和條件性的原理及其方法論意義：

　　方法論意義：客觀性——切忌主觀隨意性。多樣性——注意分析和把握事物存在和發展的各種條件。

　　※3、整體和部分的含義、關係及其把握二者關係的方法論意義

　　含義：整體是事物的全域性和發展的全過程，從數量上看它是一;部分是事物的區域性和發展的各個階段，從數量上看它是多。關係：相互區別，又相互聯絡。方法論：樹立全域性觀念，重視區域性作用。

　　4、系統的含義、基本特徵，掌握系統優化方法的意義

　　含義：系統是由相互聯絡和相互作用的諸要素構成的統一整體。

　　基本特徵：整體性、有序性、和內部結構的優化趨向。

　　掌握系統優化方法的意義：用綜合的思維方式來認識事物。

　　高三政治必修四易錯知識點

　　1. 實踐是人們改造世界的物質活動。***注意：實踐是人們改造客觀世界的物質活動***

　　2. 讀書也是獲得認識的來源之一。***注意：認識的唯一來源是實踐，讀書是獲得認識的途徑之一，要將認識的來源和獲得認識的途徑區別開來***

　　3. 獲得真理是人類認識的根本目的。***注意：認識的根本目的是指導實踐***

　　4. 真理是客觀的、不變的。***注意：真理是客觀的，但又是具體的有條件的，是絕對性和相對性的統一***

　　5. 認識具有反覆性和無限性，是一種圓圈式的迴圈運動。***注意：認識具有反覆性和無限性，並不表明認識是一種圓圈式的迴圈運動，而是一種波浪式前進或螺旋式上升的過程***

　　6. 聯絡具有普遍性，就是說任何兩個事物之間都存在著聯絡。***注意：聯絡的普遍性並不是指任何兩個事物之間都存在著聯絡，因為聯絡都是具體的、有條件的***

　　7. 聯絡具有客觀性，人們在聯絡面前無能為力。***注意：人們可以根據事物固有的聯絡，改變事物的狀態，調整原有的聯絡，建立新的聯絡***

　　8. 整體的功能一定大於部分功能之和。***注意：整體具有部分根本沒有的功能，當部分以有序、合理、優化的結構形成整體時，整體的功能大於各部分功能之和***

　　9. 事物任何的運動變化都是發展。***注意：事物是運動變化的，但是並非任何的運動變化都是發展，只有那些上升的前進的運動、變化才是發展***

　　10. 事物有了量變就一定會有質變。***注意：量變只有積累到一定程度才能引起事物的質變***

　　高三政治複習方法

　　***一***深入實際，瞭解學情。真正的複習課設計一定要從學生的實際出發，明確學生對政治學習的困難何在?擔心何在?弄清楚哪些需要重點分析，哪些一筆帶過。只有這樣，才能有的放矢，增強課堂教學的針對性、實效性。要了解學生的實際，主要有兩條途徑：一是課外與學生交流，多聽聽他們的想法和意見;二是批改作業，通過作業批改，通過這幾年的高三教學，發現學生學政治的主要困惑有以下三個方面：一是快速識記，快速遺忘;二是知識零碎***尤其經濟部分***，不成體系;三是畏懼主觀題，往往答非所問或無從落筆。教師在課前準備時，一定要從學生的實際情況出發。

　　***二***根據要求，大膽取捨。陝西省實行新課程後，思想政治的教材發生了很大的變化，既有保留的知識，又有刪除的知識，更有新增的知識。那麼對這些知識根據要求，大膽取捨。不符合考綱，考試說明的，不管該知識點你認為如何重要，不管它在老教材中的地位如何重要，也不管這些觀點在你頭腦中如何根深蒂固，我們在備課時必須堅決捨棄，否則只會徒增學生壓力。

　　***三***構建框架，形成體系。學生在學政治時容易忘記，這除了對知識本身理解不夠外，還有個重要原因就是知識沒有前後聯絡，形成體系，儲存的知識零零碎碎，這也是他們答主觀題沒有思路的一個重要原因。因此，為了提高政治複習的有效性，教師應引導學生把知識搭建成一個“樹形”目錄結構，先有主幹，再有枝幹，最後添枝畫葉，這樣學生才會對知識有個整體把握。

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