高二語文的病句辨析知識點介紹

  病句是高考語文的考點,學生想要在高考中獲得比較好的分數,是不能夠忽略這個知識點的,下面的小編將為大家帶來高二的語文病句解析介紹,希望能夠幫助到大家。

  高二語文的病句辨析知識點

  病句辨析:就是對句子的正確與否的判定。是對句子的結構和含義理解的綜合能力的考查 。

  修改病句時要準確使用修改符號對症修改,不能改變句子意思,修改後要認真檢查。

  病句的常見型別:

  ***1*** 搭配不當:他知道自己錯了,心情很繁重。

  ***2*** 前後矛盾:同學們排著整齊的隊伍擠進了展覽館。

  ***3*** 成分殘缺:公園裡開滿了。

  ***4*** 用詞不當:班長把同學們的意見反應給老師。

  ***5*** 重複囉嗦:他經常回憶起過去的往事。

  ***6*** 詞序顛倒:兩個新舊社會,真是天壤之別。

  ***7*** 指代不明:小剛和小華一起做作業時,他不小心把他撞了一 下。

  ***8*** 大小概念並列:南京是我國六大古都。

  ***9*** 關聯詞語使用不當:如果我們生活富裕了,就不應該浪費。

  ***10*** 歸類不當:農貿市場有西瓜、白菜等水果。

  ***11*** 一個動詞兩個賓語:昨天上午,他戴著一頂帽子和一件大 衣出門了。

  ***12*** 不合情理:農民們冒著凜冽的寒風收麥子。

  ***13*** 褒貶不分:他們幾個勾結合作,打擊了犯罪分子。

  ***14*** 比喻不當:萬里長城像一條長蛇。

  修改病句的符號及作用:

  1.刪除號:用來刪除字、標點符號、詞、短語及長句或段落。

  2.恢復號:又稱保留號,用於恢復被刪除的文字或

  符號。如果恢復多個文字,最好每個要恢復的字下面標上恢復號。

  3.對調號:用於相臨的字、詞或短句調換位置。

  4.改正號:把錯誤的文字或符號更正為正確的。

  5.增添號:在文字或句、段間增添新的文字或符號。

  6.重點號:專用於讚美寫得好的詞、句。

  7.提示號:專用於有問題的字、詞、句、段,提示作者自行分析錯誤並改正。

  8.調遣號:用於遠距離調移字、標點符號、詞、句、段。

  9.起段號:把一段文字分成兩段,表示另起一段。

  10.並段號:把下段文字接在上文後,表示不應該分段。

  11.縮位號:把一行的頂格文字縮兩格,表示另起段,文字順延後移。

  12.前移號:文字前移或頂格。

  修改病句方法:

  修改病句是有方法可尋的,一般需掌握好“一讀二找三改四檢查”。

  1、讀,讀通句子,弄清原句的本意。本意是指原句所要表達的主要意思。修改病句的前提是不能改變原句的本來意思,只有弄清句子的本意,才可能正確修改。

  2、找,確定句子的病症。要修改病句,先要找到句子的病證,確定病因。一般我們可以根據所學過的幾種病句的常見原因,幫助查詢病症。

  3、改,對證下藥。根據語句的病症及原因,經過認真思考,採用增、刪、調、換等方法,動手把錯的地方改正。

  4、檢查,改完後還得重讀一兩遍,看看有毛病的地方是否都修改了,修改的是否恰當,是否保持了句子的原意……

  一、句中出現關聯詞,看

  1.看關聯詞是否搭配。

  例句:“英語廣播講座”之所以能給我很大的幫助,我認為把講座和練習結合起來是它突出的優點。

  分析:與“之所以”搭配的是“是因為”。應改為:“英語廣播講座”之所以能給我很大的幫助,是因為它把講座和練習結合起來。

  例句:無論幹部和群眾,毫無例外,都必須遵守社會主義法制。

  分析:與“無論”搭配的是“還是……都”,“毫無例外”就是“都”的意思,多餘,應刪去。

  2.看前後分句之間是否是關聯詞所表示的關係。

  例句:“耶路撒冷”是和平之城的意思,卻又是遭劫難最多的城市。可是長期的衝突並沒有使其失去迷人的魅力,從而使旅遊者望而卻步。

  分析:“從而”是連詞,連線上下文,上文表原因、方法,下文表結果、目的。結合語境可知,長期的衝突並沒有使耶路撒冷失去迷人的魅力,由此並不能得出“使旅遊者望而卻步”的結果。究其原因,是最後一分句漏掉了否定詞“沒有”,應在“使”前加上。

  3.看關聯詞的位置是否恰當。

  例句:由於技術水平太低,這些產品質量不是比沿海地區的同類產品低,就是成本比沿海的高。

  分析:“不是”應放在“質量”前。

  4.看關聯詞是否殘缺或贅餘。

  例句:由於計算機應用技術的提高和普及,為各級各類學校開展多媒體教學工作提供了良好的條件。

  分析:“由於”使句子主語殘缺,應刪去。

  二、句中出現介詞,看

  1.看介詞使用是否恰當。

  例句:一切事物的發展都是有起有伏,波浪式前進的,這是由於事物的內部矛盾以及自然和社會的種種外因影響所決定的。

  分析:濫用關聯詞“由於”,“由於”應改為“由”。或者,刪掉“所決定的”。

  2.看介詞是否造成主客倒置。

  例句:中國教育工作者對位於巴黎市中心塞納河畔的“國立蓬皮杜文化藝術中心”的公共圖書館留下了深刻的印象。

  分析:給“中國教育工作者”留下深刻印象的應是“公共圖書館”。所以,句子可改為“……公共圖書館給中國教育工作者留下了深刻的印象”。

  3.看是否因介詞介入造成主語殘缺。

  例句:蘭州夜空在發生不明強光巨響事件後,引起國內外學術界的空前關注,但“天外來客”的殘骸至今仍未尋得。

  分析:“引起國內外學術界空前關注”的應該是“蘭州夜空發生的不明強光巨響事件”,是介詞短語“在……後”的介入造成了主語殘缺。

  例句:在這部作品中,並沒有給人們多少正面的鼓勵和積極的啟示;相反,其中一些情節的負面作用倒是不少。

  分析:應刪掉“在……中”,因為主語是“這部作品”。

  三、句中出現數詞,看

  1.看“增加”“減少”的表述是否正確。

  ***要注意倍數、分數、具體數字等。***

  例句:工廠實行了生產責任制以後,效率有了明顯提高,每月廢品由原先一千隻下降到一百隻,廢品率下降了九倍。

  分析:“下降”不能用倍數。

  2.看數字前後的表述是否矛盾或重複。

  ***要注意“平均”“左右”“上下”“多”“餘”等。***

  例句:世界銀行在世界各地的僱員超過了10萬人,年預算大約為90億美元左右,用於支援最窮國家的發展。

  分析:“大約”與“左右”重複。

  例句:國產轎車價格低,適於百姓接受,新款“桑塔納”價格不過十幾萬元左右。

  分析:“十幾萬元”本身就是不確定的數目,後面再加“左右”多餘。

  四、句中出現否定詞,看

  1.看是否有否定不當造成語意不清。

  例句:政府有關部門明令禁止取締藥品交易市場。

  分析:此句有兩種意思:一種意思是政府要取締藥品交易市場;另一種意思是政府頒佈法令,不許取締藥品交易市場。

  2.看是否在疑問或反問句中出現否定詞造成雙重否定,致使語意正好相反。

  例句:最近伊拉克選舉工作人員遭到武裝分子恐嚇,為了避免不被殺害,不少工作人員紛紛辭職。

  分析“為了避免不被殺害”應改為“為了避免被殺害”。

  3.注意模糊的否定詞,如“懷疑”“忌”“避免”“防止”“禁止”“缺乏”等。

  例句:在激烈的市場競爭中,我們所缺乏的,一是勇氣不足,二是謀略不當。

  分析:應為“我們所缺乏的,一是勇氣,二是謀略。”

  五、句中出現兩面詞,看

  就是要看前後是否呼應。主要的雙面詞有是否、能否、輕重、高低、快慢、冷熱、升降等。

  例句:天安門廣場等七個紅色旅遊景點是否收門票的問題,國家旅遊局新聞發言人已在記者招待會上予以否認。

  分析:典型的兩面對一面的錯誤,是否收門票不能被“否認”。

  例句:21世紀的中國有沒有希望,關鍵在於既要堅定地繼承和發掘中華民族的優良傳統,又要廣泛地學習外國先進的科學文化。

  分析:“有沒有”是兩面,而“關鍵在於”是一面,應在“在於”後加上“是否”。

  例句:學校抓不抓青少年理想教育的問題,是關係到祖國建設事業後繼有人的大事,必須引起高度重視。

  分析:前後不照應,前為兩面,後為一面,應把“不抓”刪掉。

  六、句中出現代詞,看

  就是要看代詞指代的內容是否明確,以及是否會造成歧義。

  例句:美國政府表示仍然支援強勢美元,但這到底只是嘴上說說還是要採取果斷措施,經濟學家對此的看法是否定的。

  分析:“此”是一個代詞,它承接的上句是一個表示選擇關係的句子。這樣指代不明:弄不明白“經濟學家”對“只是嘴上說說”的看法是否定的,還是對“要採取果斷措施”的看法是否定的。

  例句:三妹拉著葛姐的手說,她老家在偏遠的山區,因為和家裡賭氣才跑到北京打工的,接著她又哭泣起自己的遭遇來。

  分析:第一個“她”有歧義,可指“三妹”,也可指其他人。

點選下頁檢視更多高二語文排列句子順序知識點