關於老師你好我的好老師的高中作文800字5篇

  老師在我們心中已刻上深深的印記,如一輪初升的太陽:給我們溫暖、給我們力量、給我們指明前進的方向。老師教我們學習知識,給我們講做人道理,在陽光的照耀下,我們健康地成長。本文是小編為大家整理的關於老師你好我的好老師的高中作文800字範文,歡迎閱讀。

  關於老師你好我的好老師的高中作文800字篇一

  我的老師叫朱維梅,是語文老師,兼班主任。她的眼神中每天都寫滿了勞累,而講起課來卻生動有力,朱老師還有一頭打了中卷的烏黑短髮,她的性格十分溫柔。

  在三年級的時候,我的學習不很好,上課老溜號。有一次,在語文課上,朱老師在娓娓動聽地講課文,歸納中心,雖然我的眼睛一直在盯著老師,但我的心思早都不在了,當朱老師問我中心句是哪句時,我才如夢初醒,趕快站了起來,不知如何回答,心裡七上八下,臉紅得像燈籠,尷尬極了。朱老師並沒有大發雷霆,而是讓我坐下,並附加一句:“下課來我這一下。”

  下課後,我低著頭,紅著臉走到了朱老師面前,心想:又要挨批評了。可朱老師並未批評我,她用溫柔的語氣說:“下節體育課不用上了。”說完,就讓我與她肩並肩坐下,為我補課,聲音中沒有一絲不耐煩。朱老師每講一段就用詢問的眼光看著我,如果我點頭,老師會繼續講,如果我用疑惑的眼神看著老師的時候,老師會不厭其煩地再為我講一遍。

  這時,我在心裡暗暗決定:我以後上課不再溜號了,不能再浪費老師的時間了。

  從這次以後,我就會好好學習,不再讓老師操心了。

  關於老師你好我的好老師的高中作文800字篇二

  我的語文老師姓孫,我們一直在背後偷偷的替她起了個她不太喜歡的外號叫“竹筍”。而對於我們來說那是個我們喜歡的,因為除了這個且不在有別的字眼在適合了。對於我們問什麼要這樣做,唯一的原因就是我們對她的不滿,因為我們考試的答案一定要是對的,不然就不要填到試卷上!對此我們一直不滿,可我們再又想不到別的什麼來對付這個竹筍了。

  還有3天我們就是月考了。突然之間我想到了一個整“竹筍”的想法——交白卷。

  我日盼夜盼的那天終於到來了,我依照我天衣無縫的計劃在不顧一切的報復著竹筍。我沒想我會考多少分,我一心想的就是對付竹筍。可出乎我的意料,我的作文拿了我們班的第一名,還被竹筍在班裡唸了出來,當時我無比的高興。雖然我的作文一直都不錯可我沒想到我的作文會被拿來班裡念,從此我在心裡幹些“竹筍”!事實上我不是討厭“竹筍”的,可我就是不喜歡她把我們當小孩,所以我才這樣報復“竹筍”的。可這次的事讓我這個壞小孩有了一絲好的想念,我從此開始喜歡我的語文老師!

  “竹筍”我不是有意這樣去對你的,作為我們的老師你的付出了很多,在這裡我想和你說對不起了老師!老師你知道嗎?你的這次讓我想到教過我的老師們,他們沒有和你一樣的表揚過我,但我也沒想過他們的表揚。可我的作文好事不可否認的,在你的表揚之前我的作文已經得到了部分老師的肯定,可我還是沒想到你會表揚我這樣一個不也不壞的學生,你還記得嗎?有一天你在上課時說錯了下課我找你理論,你還在上課時再一次表揚了我這個不好不壞的學生。你知道嗎?從那一刻起我就愛上了你我的語文老師——“竹筍”!

  4號我就要去比賽了,我如今的這一切都是你給的,在今晚這個風高月下的時候我想起了你我的語文老師,老師那件事過去了那麼多年可我還是銘記在心。我一直忘不了我的語文老師——“竹筍”!“竹筍"你現在在哪裡啊?你過得好嗎?你還記得我們的那個約定嗎?我想告訴你我還一直記著呢!

  我的”竹筍"謝謝你以前所給於我的一切,你一直活在我的內心深處。

  關於老師你好我的好老師的高中作文800字篇三

  我身邊的好老師長江路小學三***四***班洪 嶠我們班主任——陳老師,她中等個頭,衣著樸素,戴著一幅老花眼鏡,總是和藹可親的樣子。

  陳老師班教我們語文課,講課即生動又有趣。記得有一次,陳老師給全班默詞,結果很多同學把“配合”這個詞的“配”字少寫了一橫,成了“西已”字。

  陳老師將“西已”這個字寫在了黑板上,有的同學告訴老師, “配”字寫錯了。陳老師加上了一橫,又擦了,全班的同學都笑了。他指著一橫風趣的說:“你再也不能跑了”!從此以後,同學們都沒有再寫錯這個字了。

  陳老師課上嚴肅,下課活潑。由於我課堂紀律不好,小動作較多,聽課不專心,影響了學習成績。陳老師從不放過我的每一小動作。當我做小動作或是聽課走神,她總是用各種辦法暗示我,有時她故意停頓一下,有時她走到我的跟前撫摸一下我的頭,有時她用眼神提示我。可在課下,陳老師就成同學們的好朋友。陳老師經常與我們談天說地,與我們一起討論學習與生活中的問題,我們心中的祕密都願意跟陳老師交流,都能得到陳老師的指導與幫助。

  陳老師常說:養成良好的學習、生活習慣,是小學生成才的重要因素。我存在的不足,陳老師嚴格要求我,我取得一點進步,陳老師總是千方百計地給我鼓勵。在今年期未學校進行的綜合知識比賽中,我取得了二等獎的好成績。陳老師在全班表揚了我,肯定我的進步,幫我分析進步的原因,給我提出更高希望,使我受到很大鼓舞。

  陳老師關心我們的學習,關心我們的成長,大家都說:她就是我們身邊的好老師。

  關於老師你好我的好老師的高中作文800字篇四

  我突然間想起了這首詩,不知道為什麼。說起來這首詩還和我頗有點關係,10年前我曾經因為這首詩而給班主任***我的語文老師***寫了一篇約5000字的作文。事情過去了10年,每次想起此事我都不知道自己當時做的是對還是錯。

  1996 年是我高中畢業的一年,但我在那一年的高考中名落松山。於是我在1996年的10月份,加入了復讀生的行列,這是我從1986年上小學以來開始的第一次復 讀。我的家鄉位於山西呂梁山的一個小縣城,教學質量相對落後,每年高考後有多半的學生都會選擇復讀,考上大學成為以後出人投地的唯一希望。10月份是收穫 的季節,但我在進入復讀班後卻經歷了一件至少說是相當難忘的事情。由於參加復讀的學生比較多,每班有60多人,如何安排座位成為一個很難辦的事情。大家普 遍認為坐在前排對學習有利,無奈之下班主任按照高考分數的高低作為調配座位的標準,這也成為我後來5000多字作文的導火線。而恰巧此時班主任***也就是我 的語文老師***佈置了一篇作文,讓根據“栽秧欲雨割欲晴,來得順風去者怨。要使人人禱輒遂,造物須得天天變。”這首詩寫一篇800字的文章,於是我就把我們 按分數高低安排座位的這件事作為這篇作文的主要談論物件。在作文中,我用一個旁觀者的口吻,以倒敘的方式為大家講述了一個身邊的故事。故事的情節我至今記 得,我以勸導我的一個朋友的方式間接地引入了“栽秧欲雨割欲晴,來得順風去者怨。要使人人禱輒遂,造物須得天天變。”這個主題。

  我把我在復讀中的所見所聞 說成是一個朋友的遭遇。在作文的開頭,我說收到一個在遠方朋友的來信,心情也隨之不高興。朋友向我講述了一件駭人聽聞的事,我在接下來的內容中把我的所見 所聞以朋友的口吻全部說出,同時也把大家對這種做法的不滿情緒盡情發洩,並把這種做法和希特勒殘害猶太人相提並論。我在故事的收尾部分用“栽秧欲雨割欲 晴,來得順風去者怨。要使人人禱輒遂,造物須得天天變。”這首詩安慰我的朋友。讓他鼓起勇氣,面對現實。後來我的老師在作文的批評中寫道:歷史不會重演, 善良的猶太人。

  我不清楚老師看到作文後會怎麼想,只是覺得我並無惡意。

  關於老師你好我的好老師的高中作文800字篇五

  他個子不高,微微發胖的臉上有一雙時常眯起來的慈祥的眼睛,一頭花白的短髮更襯出他的忠厚。他有一條強壯的右腿,而左腿,卻從膝以下全部截去,靠一根被用得油亮的圓木棍支撐。這條腿何時、為什麼截去,我們不知道。只記得有一次,他講課講到女媧氏補天造人的傳說的時候,笑著對我們說:“女媧氏用手捏泥人捏得累了,便用樹枝沾起泥巴向地上甩,甩到地上的泥巴也變成人。只是有的人,由於女媧甩得力量太大了,摔丟了腿和胳膊。我就是那時候被她甩掉了一條腿的。”教室裡自然騰起一片笑聲,但笑過之後,每個學生的心頭都泛起一股酸澀的感情,同時更增加了對劉老師的尊敬。

  他只靠著健壯的右腿和一根木棍,一天站上好幾個小時,為我們講課。逢到要寫板書的時候,他用木棍撐地,右腿離地,身體急速地一轉,便轉向黑板。寫完了粗壯的粉筆字,又以柺杖為圓心再轉向講臺。一個年過半百的老師,一天不知道要這樣跳躍旋轉多少次。而他每次的一轉,都引起學生們一次激動的心跳。

  他的課講得極好。祖國的歷史,使他自豪。講到歷代的民族英雄,他慷慨陳詞,常常使我們激動得落淚。而講到祖國近代史上受屈辱的歲月,他自己又常常哽咽,使我們沉重地低下頭去。後來,我考入大學歷史系,和劉老師的影響有極大的關係。

  他不喜歡筆試,卻喜歡課堂提問,讓學生們述說自己學習的心得。我記得清楚極了,倘若有同學回答得正確、深刻,他便靜靜地佇立在教室一角,微仰著頭,眯起眼睛,細細地聽,彷彿在品味一首美妙的樂曲。然後,又好像從沉醉中醒來,長舒一口氣,滿意地在記分冊上寫下分數,親切、大聲地說:“好!五分!”倘若有的同學回答得不好,他就吃驚地瞪大眼睛,關切地瞧著同學,一邊細聲說:“別緊張,想想,想想,再好好想想。”一邊不住地點頭,好像那每一次點頭都能給學生注入一次啟發。這時候,他比被考試的學生還要緊張。這情景,已經過去了將近三十年,然而,今天想起來,依舊那麼清晰,那麼親切。