七年級語文上冊第二十二課課堂測試卷
七年級語文上冊的第二十二課的課程即將結束，教師們要準備哪些課堂測試卷供學生們練習鞏固好知識點呢?下面是小編為大家帶來的關於，希望會給大家帶來幫助。
***一***
一、積累與運用
1、給下列加點字注音
樹杈*** *** 寒顫*** *** 犄角*** *** 傷疤*** ***
臉頰*** *** 攥著*** *** 怦怦*** *** 仗義*** ***
2、根據釋義寫出詞語
*** ***形容彼此關係很密切。
*** ***不可以使局勢好轉。
*** ***完全不放在心上。
3、把下面的反問句改成陳述句。
那麼貴重的東西怎麼能隨便送人呢?
為什麼你不說褲子是我的?
二、閱讀與感受
我手裡攥著萬芳送給我的小刀一路走一路想，叫我怎麼說呢?她還會像以前一樣和我要好嗎?一定不會了。
我輕輕地敲了敲門。門開了，萬芳伸出頭來，一把拉了我進去。
“萬芳……”我站在過道里不肯再往前走。
“你怎麼啦?也不打傘，是不是捱揍了?”萬芳奇怪地看著我。
“沒有……”我慢慢從口袋裡掏出小刀，“你能不能把羚羊還我……”我幾乎聽不見自己的聲音。
萬芳愣了一下，沒有接小刀，只是咬著嘴脣看著我，我垂下眼睛不敢看她。
“昨天不是說得好好的，你怎麼能這樣呢?”
我努力不讓自己哭出來。這時，她的媽媽從屋裡出來了。看見我手裡的小刀，又看看我們的樣子，立刻明白了：“萬芳，你是不是拿了人傢什麼東西?”
萬芳我一眼，跑進屋去。過了一會兒，她拿著那隻羚羊出來了。她媽媽接過來一看說：“哎呀!你怎麼能拿人家這麼貴重的東西呢!”她把羚羊遞到我的手上，“好好拿著，別難過，看我呆會兒揍她!”
我把小刀遞到她的手上說：“阿姨!羚羊是我送她的，都怪我……”當我抬起頭來的時候，萬芳已經不見了，她不會再跟我好了……
我一個人慢慢地走在路上。月亮出來了，冷冷的，我不禁打了個寒顫。路上一點聲音也沒有。忽然，我聽見有人在喊我的名字，我回過頭，只見萬芳跑了過來。她把小刀塞到我的手裡說：“你拿著，咱倆還是好朋友……”
我呆呆地望著她，止不住流下了眼淚。我覺得我是世界上最傷心的人!因為我對朋友反悔了。我做了一件多麼不光彩的事呀!
可是，這能全怪我嗎?
1、請用簡潔的語言概括這一語段的內容。
2、請指出“萬芳愣了一下，沒有接小刀，只是咬著嘴脣看著我，我垂下眼睛不敢看她。”這句話人物描寫的方法。
3、在這篇文章中，都有哪些人物?屬於同一型別的人物是誰?請說說理由。
4、萬芳在“我”討回羚羊木雕後，突然不見與突然出現反映了她怎樣的心理變化?
5、“我覺得我是世界上最傷心的人”，為什麼?
6、比羚羊木雕更貴重的東西是什麼?
7、請你談談對文中“我對朋友反悔了”，“可是，這能全怪我嗎?”這兩句話的理解。
三、綜合與實踐
在我們的成長經歷中，你遇到過類似文中“我”那樣的傷心事嗎?你是怎樣處理的?
四、體驗與寫作
下面這首小詩，題目是《放風箏》。根據這首詩中的描寫，請加以想象，用第一人稱敘述一下本文中的弟弟放風箏時候的心情。
你放飛一個你
我放飛一個我
藍天真小呀
你看
我們快活的姓名
正在悄悄靠近
它們在說悄悄話呢
不信
你把耳朵貼在線上
聽聽
***二***
一、理解運用
1、為了使上下句通順流暢，下面句子的空缺處填入的語句最恰當的一項是*** ***
經過三年的努力，____取得了優異的成績。
A、我們克服了學習上的各種困難。
B、我們不是把學習上的各種困難都克服了嗎?
C、我們把學習上的各種困難都克服了。
D、學習上各種困難都被我們克服了。
2、仿照下面句子的格式，再寫出一句關於書的比喻句。
書是鑰匙，能開啟智慧之門。
________________
3、李大華正在陽臺上澆花，樓下的劉阿姨說：“小李，你真愛美啊，我剛晾的被單也錦上添花了。”
①你聽出劉阿姨的言外之意是_____________________
②如你是李大華，應該怎樣回答劉阿姨?***15字以內***
二、拓展閱讀
孩子，我為什麼打你
①有一天與朋友聊天，我說，就是在***中當***，我也沒打過人。我還說，我這一輩子，從沒打過人……
②你突然插嘴說：媽媽，你經常打一個人，那就是我……
③那一瞬間屋子裡很靜很靜。那一天我繼續同客人談了很多話，但所有的話都心不在焉。孩子，你那固執的一問，彷彿爬山虎無數細小的卷鬚，攀滿我的整個心靈。面對你純正無暇的眼睛，我要承認：在這個世界上，我只打過一個人。不是偶然，而是經常，不是輕描淡寫，而是刻骨銘心。這個人就是你。
④在你最小最小的時候，我不曾打你。你那麼幼嫩，好像一粒包在莢中的青豌豆。我生怕任何一點輕微的碰撞，將你稚嫩的生命擦傷。我為你無日無夜的操勞，無怨無悔。面對你熟睡中合歡一樣靜謐的額頭，我向上天發誓：我要盡一個母親所有的力量保護你，直到我從這顆星球上離開的那一天。
⑤你像竹筍一樣開始長大。你開始淘氣，開始惡作劇……對你摔破盆碗、拆毀的玩具、遺失的錢幣、汙髒的衣著……我都不曾打過你。我想這對於一個正常兒活潑的兒童，都像走路會跌跤一樣應該原諒。
⑥第一次打你的起因，我已經記不清了。人們對於痛苦的記憶，總是趨向於忘記。總而言之，那時你已漸漸懂事，初步具備童年人的智慧：它混沌天真又我行我素，它狡黠異常又漏洞百出。你像一匹頑皮的小獸，放任無羈的奔向你嚮往中的草原，而我則要你接受人類社會公認的法則……為了讓你記住並終身遵守它們，在所有的苦口婆心都宣告失效，在所有的誇獎、批評、恐嚇以及獎賞都無以建樹之後，我被迫拿出了最後一件武器——這就是毆打。
⑦假如你去摸火，火焰燒痛你的手指，這種體驗將使你的一生不會再去撫摸這種紅橙色抖動如綢的精靈。孩子，我希望虛偽、懦弱、殘忍、狡詐這些最骯髒的品質，當你初次與它們接觸時，就感到切膚的疼痛，從此與他們永遠隔絕。
⑧我知道打人犯法，但這個世界給了為人父母這一向特殊的赦免——打是愛。世人講這一份特權賦予母親，當我行使它的時候臂系千鈞。
⑨我謹慎的使用毆打，猶如一個窮人使用他最後的金錢。每當打你的時候，我的心臟都在輕輕顫抖。我一次又一次問自己：是不是到了非打不可的時候?不打她我還有沒有其他的辦法?只有當所有努力歸於失敗，孩子，我才會舉起我的手……每一次打過你之後，我都要深深地自責，假如懲罰我自身可以使你汲取教訓，孩子，我寧願自罰，哪怕它將苛烈10倍。但我知道，責罰不可以替代也無法轉讓，它如同饑饉中的食品只有你自己咀嚼了嚥下去，才會成為你生命體驗中的一部分。這道理可能有些深奧，也許要到你也為人父母時，才會理解。
⑩打人是個重體力活，它使人肩酸腕痛，好像徒手將一千塊兒蜂窩煤搬上五樓。於是人們便發明了打人的工具：戒尺、鞋底、雞毛撣子……
⑾我從不用那些工具。打人的人用了多大的力，便是遭受到同樣地反作用力，這是一條力學定律。我願在打你的同時，我的手指親自承受力的反彈，遭受與你相等的苦痛。這樣我才可以精確地掌握數量，不至於失手將你打得太重。
⑿我幾乎毫不猶豫地認為：每打你一次，我感到的痛楚都要比你更為久遠而悠長。因為重要的不是身累，而是心累……
1、給下列詞語加點字注音並解釋詞語。
心不在焉*** ***
純正無暇*** ***
我行我素*** ***
放任無羈*** ***
2、這篇散文情真意切，字裡行間都流淌著愛的暖流，你能舉個例子來說明嗎?
3、第七段中畫線句子裡的“精靈”指什麼?作者為什麼要用這個比喻?她究竟要告訴孩子什麼?
4、請從文中找出兩句比喻句來並說說它們的作用。
5、本文在人稱運用上頗有特色，全文運用了什麼人稱?有什麼好處?
6、文中多處使用省略號。根據語境，你能把下面例句中省略號裡的內容補寫出來嗎?
***1***你像竹筍一樣開始長大。你開始淘氣，開始惡作劇……對你摔破的盆碗、拆毀的玩具、遺失的錢幣、汙髒的衣著……我都不曾打過你。
***2***於是人們便發明了打人的工具：戒尺、鞋底、雞毛撣子……
三、問題探究
本文許多句子寫得簡潔明瞭，請品味下列句子的表達作用。
1、……他靜靜地點燃一支菸，慢慢地對我說：“小朋友之間不是不可以送東西，但是，要看什麼樣的東西。這樣貴重的東西不像一塊點心一盒糖，怎麼能自作主張呢?”爸爸的聲音一直很平靜，不過帶著一種不可抗拒的力量。
2、月亮出來了，冷冷的，我不禁打了個寒顫。
四、表達交流
生活中充滿矛盾，快樂與辛酸總會同在，自由和管束無法分開，但生活更需要溝通去解決這些矛盾。多久沒有和爸媽聊天了?多久沒有和父母談心了?幫爸爸媽媽做完家務，倒上一杯茶，坐下來，好好聊聊你的煩惱吧!
***三***
教你生病
文/畢淑敏
兒子比我高了。
一天，我看他打蔫，就習慣地摸摸他的頭。他猛地一偏腦袋，表示不喜歡被愛撫。但我已在這一瞬的觸控中，知道他在發燒。
“你病了。”我說。
“噢，這感覺就是病了。我還以為我是睡覺少了呢。媽媽，我該吃點什麼藥?”他問。
孩子一向很少患病，居然連得病的滋味都忘了。我剛想到家裡專儲藥品的櫃裡找體溫表，突然怔住。因為我當過許多年的醫生，孩子有病，一般都是自己在家就治了。他幾乎沒有去過 院。
“你都這麼大了，你得學會生病。”我說。
“生病還得學嗎?我這不是已經病了嗎?”他大吃一驚。
“我的意思是你必須學會生病以後怎麼辦。”我說。
“我早就知道生病以後該怎麼辦。找你。”他成竹在胸。
“假如我不在呢?”
“那我就打電話找你。”
“假如……你終於找不到我呢?”
“那我就……就找我爸。”
也許這樣逼問一個生病的孩子是一種殘忍。但我知道總有一天他必須獨立面對疾病。既然我是母親，就應該及早教會他生病。
“假如你最終也找不到你爸呢?”
“那我就忍著。你們早晚反正會回家。”兒子說。
“有些病是不能忍 ，早一分鐘是一分鐘。得了病以後最應該做的事是上醫院。”
“媽媽，你的意思是讓我今天獨自去醫院看病?”他說。雖然在病中，孩子依然聰敏。
“正是。”我咬著牙說，生怕自己會改變主意。
“那好吧……”他扶著腦門說，不知是虛弱還是思考。
“ 到外面去打的，然後到 × ×醫院。先掛號，記住，要買一個本……”我說。
“什麼本?”他不解。
“就是病歷本。然後到內科，先到分號臺，醫士讓你到幾號診室你就到幾號，坐在門口等。查體溫的時候不要把人家的體溫表打碎。叫你化驗時就到化驗室去，要先劃價，後交費。等化驗結果的時候，要豎起耳朵，不要叫到了你的名字沒聽清……”我喋喋不休地指教著。
“媽媽，你不要說了。”兒子沙啞著嗓子說。
我的心立刻軟了。是啊，孩子畢竟是孩子，而且是病中的孩子。我拉起他滾燙的手說：“媽媽這就領著你上醫院。”
他掙開來，說：“我不是那個意思。我是說我要去找一支筆，把你說的這個過程記下來，我好照 辦。”
兒子搖搖晃晃地走了。從他剛出門的那一分鐘起，我就開始後悔。我想我一定是世上最狠心的母親，在孩子有病的時候，不但不幫助他，還給他雪上加霜。我就是想鍛鍊他，也該領著他一道去，一路上指指點點，讓他先有個印象，以後再按圖索驥。雖說很可能留不下記憶的痕跡，但來日方長，又何必在意這病中的分分秒秒。
時間艱澀地流動著，像砂漏墜入我忐忑不安的心房。兩個小時過去了，兒子還沒有回來。我雖然知道醫院是一個緩慢的地方，心還是疼痛地收縮一團。
雖然我幾乎可以毫無疑義地判定兒子患的只是普通的感冒，如果尋找什麼適宜做看病鍛鍊的病種，這是最好的選擇，但我還是深深地譴責自己。假如事情重來一遍，我再也不教他獨自去看病。萬一他以後遇到獨自生病的時候，一切再說吧。我只要這一刻他在我身邊!
終於，走廊上響起了熟悉的腳步，只是較平日有些拖沓。我開了門，倚在門上。
“我已經學會了看病。打了退燒針，現在我已經好多了。這真是件挺麻煩的事。不過，也沒有什麼。”兒子驕傲地宣佈，又補充說，“你 我記的那張紙，有的地方順序不對。”
我看著他，勇氣又漸漸回到心裡。我知道自己將要不斷地磨鍊他，在這個過程中，也磨鍊自己。
孩子，不要埋怨我在你生病時的冷漠。總有一天，你要離我遠去，獨自面對包括生病在內的許多苦難。我預先能幫助你的，就是向你口授一張路線圖。它也許不那麼準確，但聊勝於無。
我讀我寫：
“教你生病”，這個題目，一看就容易讓人忍俊不禁，但細細品味又讓人倍感感慨萬千，你感受到了些什麼，你體會到母親的苦心了嗎?細細品味“教你生病”的樂趣和感慨，寫下你的體會。
答案：
一、1、chā chàn qí bā jiá zuàn pēng zhàng2、形影不離 無可挽回 滿不在乎3、貴重的東西不能隨便送人。你說褲子是我的。
二、1、寫父母逼“我”要回羚羊木雕時的痛苦心情。2、 神態描寫和動作描寫3、“我”、奶奶、媽媽、爸爸、萬芳、萬芳的媽媽。媽媽、爸爸、萬芳的媽媽屬於同一型別的人物，他們不知道尊重孩子的感情和人格，對孩子採取了簡單生硬的態度。“我”和萬芳充滿友情，珍惜友情。4、從責備“反悔”到珍惜友誼、諒解對方。5、 因為“我”對朋友反悔了，重財輕義對“我”心理的嚴重傷害。6、比木雕更珍貴的是友情和誠信。7、“我”屈從了父母，應該怪“我”。但是，“我”是迫不得已的，主要怪父母，怪他們只知道珍惜有價的羚羊木雕，不懂得孩子間的感情，不尊重孩子的人格，對孩子採取了簡單生硬的態度。
三、略
四、如：“白”對黑,“來”對往。“美”對醜，“是”對非。“藍天”對黑雲 “綠樹”對晴川，“秋日”對夏陽“乾坤”對天宇
一、1、A2、略3、你把我的被子澆溼了。略
二、1、心不在焉***yān***心思不在這裡。形容思想不集中。純正無暇***xiá***純潔無缺點。我行我素***sù***按照自己的意願自行其事。放任無羈***jī***順其自然，不加干涉，不加拘束。2、如“面對你熟睡中合歡一樣靜謐的額頭，我向上天發誓：我要盡一個母親所有的力量保護你，直到我從這顆星球上離開的那一天。”表現了母親對孩子深沉、真摯的愛。3、指火。是在所有的教育方式都宣告失效之後被迫拿起毆打武器後提出的;和那些虛偽、懦弱、殘忍、狡詐的品質“永遠隔絕”。4、***1***你那麼幼嫩，好像一粒包在莢中的青豌豆。作用：寫出孩子還很幼小，十分稚嫩，表現了一個母親對孩子的無限疼愛。***2***你那麼固執的一問，彷彿爬山虎無數細小的卷鬚，攀滿我的整個心靈。作用：形象的寫出一個從未打過人的母親，當聽到孩子固執地突然說“媽媽，你經常打一個人，那就是我”時的痛苦而又一言難盡的複雜心緒。5、第二人稱“你”，這是一種面對面的交流，心對心的碰撞。將讀者與作者之間的距離拉近，產生一種無遮無礙的交流，更具感染力。6、 答案略
三、1、“靜靜地”這一動作描寫和“慢慢地”“一直很平靜”這些語言描寫，既表現“爸爸”處事冷靜，也顯示了他的內在力量。同時與媽媽的急噪形成對比，盡顯人物個性。2、冷冷的月光烘托出“我”因為對朋友反悔而帶來的悲涼心情。
四、略
略