小學德育室的管理制度範文

  小學德育室有效管理,德育工作順利開展,這都離不開相關的制度規範,管理制度很重要,小編在此整理了小學德育室管理制度,供大家參閱,希望大家在閱讀過程中有所收穫!

  小學德育室管理制度範文篇一

  學校成立以校長為組長的德育領導小組,制定學校德育工作計劃,組織開展學校德育工作。組建以班主任、少先隊、思品課教師為骨幹力量的德育工作隊伍,在校長負責的管理體制下開展工作。學校的全體教職工都是德育工作者。

  1、主任工作職責

  德育處主任是校長領導德育及衛生工作的助手,是學生思想政治教育和身心教育的參謀。

  ①協助校長貫徹上級有關教育工作的指示,根據學校實際及學校工作,擬定學校德育工作計劃,並認真組織實施、檢查落實、督導評估。組織好升國旗、時事教育等德育日常性工作,抓好日常行為規範的養成教育,建立健全德育檔案。

  ②協助校長選配好年級組長、班主任,領導年級組工作,審批年級組和班級工作計劃,並經常檢查、督促年級和班級工作,總結並交流經驗。

  ③加強學生思想教育工作,注意掌握學生思想動態,及時提出思想政治教育意見,圍繞以愛國主義教育為主旋律的多種教育內容,根據不同年級的特點有針對性地開展有益於學生身心健康的活動;抓好校園文化藝術節、教師節、元旦學生慶祝活動,協同教務處抓好科技月活動。

  ④領導年級組和班級貫徹《小學生日常行為規範》,通過教育和養成訓練內化為學生素質;營造良好的教育教學氛圍,加強班主任工作量化考核和對班主任工作的指導及培訓,督促班主任做好學生品德評定、後進生轉化工作、處理偶發事件。負責優秀學生、先進班集體的評比表彰工作。

  ⑤領導和組織學生開展共建、社會實踐活動;協助校長召開家長會,辦好家長學校,發揮社群教育作用,建立德育活動基地,開展德育活動;抓好升旗儀式,力求規範化、科學化、系列化。

  ⑥指導少先隊工作,充分發揮其組織作用和自我教育、自我管理、自我服務功能;加強學生幹部的培養和管理,指導其參與學校管理,提高組織能力與水平。

  ⑦管理學生宣傳工作,做好電視臺、廣播室、櫥窗、板報、校園文化建設和管理。

  ⑧加強德育科學研究,經常召開德育工作研討會,組織必要的參觀學習,積極創造條件,充分運用現代教育手段,開展生動活潑的教研活動。積極申報德育科研課題,積極參與德育教研活動,以科研為先導,提高德育的實效性、針對性、主動性。

  ⑨指導學科教學滲透德育內容,參與聽課評課,督促學科教學德育目標的落實。把思想政治教育、品德教育、紀律教育、法制教育、心理教育,有計劃、由淺入深、循序漸進地落實在教育教學的各個環節中,形成教書育人、管理育人、服務育人、環境育人的校園氣氛。

  ⑩認真貫徹獎懲規定,組織評選“三好學生”、“優秀隊幹部‘、”十佳少年“、”百名好少年“及星級班級和先進班級的評選。

  2、大隊輔導員工作職責

  ***1***協助德育處主任做好校文明班級評比的量化檢查統計工作***書面***,並積極提出管理建議。

  ***2***負責學校十項檢查評比***含校會、週會、自習課、升旗儀式***的組織實施,及時記錄、公佈檢查結果。

  ***3***負責檢查指導學生會紀檢部、班級紀檢員的工作。

  ***4***每天巡查晨會紀律,記錄檢查結果,配合主任及時處理學生中的偶發事件,對違紀學生進行批評教育、提出行政處理意見。

  ***5***瞭解班級情況,及時向年級組長、班主任傳遞資訊,並向主任提供學生思想行為動態,對班主任工作進行力所能及的指導。

  ***6***做好國旗班旗手的培訓工作。

  ***7***接受並認真完成德育處主任安排的其他臨時性工作。

  3、班主任工作職責

  ***1***班主任要認真貫徹《小學德育綱要》、貫徹執行《小學生日常行為規範》,制定符合班級實際的規章制度。

  ***2***班主任要認真培養班幹部,形成強有力的班級領導核心,努力營造積極向上的班級風貌。

  ***3***積極開展豐富多彩的班級文化和社會實踐活動,積極探索、建立富有特色的班級管理方法,寓德育於活動中。

  ***4***班主任是學校德育工作的骨幹力量,要高度重視德育科研,積極開展《德育》讀本課題的實驗研究活動。

  ***5***學校建立家長委員會,開辦家長接待日。班主任老師要經常和家長聯絡,適時召開家長會,認真接待家長來訪,加強育人的針對性。

  ***6***班主任要積極配合德育處開展工作,組織指導學生德育考核。

  4、其他教師工作職責

  ***1***教師是學校德育工作的直接實施者,要做到尊重學生,熱愛學生,以身作則,為人師表。要根據學科特點,積極開展德育滲透教育。

  ***2***思想品德課教師,擔任著學校德育工作主渠道的重任,要深入研究當前學生思想品德的特點,積極改進教學方式,採用啟發式、討論式、開放式的教學,切實提高教育教學的信度和效度。

  ***3***職工要本著服務育人的原則,嚴格要求自己,堅守崗位。

  以上內容納入教師年終考核。德育工作實績將作為專業技術職務晉升、聘任及評先選優的重要依據

  蘇木塔什鄉中心小學

  小學德育室管理制度範文篇二

  全面貫徹黨和國家的教育方針、政策,認真執行上級黨組織,教育行政部門的批示和學校黨組織的決議,加強和改進未成年人思想道德建設。

  一、認真執行《中共中央關於改革和加強中小學德育工作的意見》,認真實施《中小學德育工作規程》等政策法規,在學生中深入開展愛國主義教育,“三個好”***在校做好學生、在家做好孩子、在社會做好少年***和“三個習慣”***良好的學習、行為、生活習慣***的養成教育等。

  二、建立校德育領導小組。校長室根據情況的不斷變化,負責德育目標的制訂與督導;教導處負責日常德育工作的監督、管理與協調、檢查、評比、處理偶發事件;班主任負責本班學生的教育、管理、家訪和學困生的跟蹤轉化及工作檔案的整理。做到分工明確,職責落實。

  三、教導主任全面負責學生的德育工作。制定每學期德育工作計劃,按要求開好班會課,定期檢查。組織各種針對性活動,抓好班主任隊伍建設,加強對學生的管理。

  四、少先隊要根據自身的特點和任務變化,發揮少先隊的德育功能,參與學校管理活動。組織學生參加各類活動,定期開展豐富多彩的活動。

  五、班主任要全面關心每一個學生的思想、學習、生活和身體發育狀況。建立起良好的班集體,開好主題班會活動,培養學生良好的思想道德行為和學習習慣、勞動習慣、文明習慣。在教育工作中,堅持正確的德育工作原則和方法,從學生的年齡特點和思想實際出發,以正面教育、啟發引導、表揚鼓勵為主,動之以情,曉之以理,導之以行,循循善誘,寓教於樂。嚴禁挖苦、諷刺、侮辱、孤立、打擊、訓斥學生,嚴禁體罰和變相體罰學生。

  六、全面育人和多渠道育人。科任教師要協助班任老師做好班級工作和學困生轉化工作,做到教書育人,要寓德育滲透於學科教學之中。

  七、有計劃地組織學生參加勞動和社會實踐,包括家務勞動、公益勞動、社會調查等。

  八、結合節日教育,開展豐富多彩的活動,加強對學生的愛國主義、社會主義和集體主義***“三義”***的教育。

  九、定期對學生進行道德法制、安全教育,防止各類意外事故發生。

  十、認真執行體育衛生工作條例,建立健全學校體育、衛生工作制度,建好學生健康卡,定期體檢,學校一年舉行一次藝術節。

  十一、搞好校園文化建設。定期出版宣傳欄,做好主題月的運作,利用多種形式開展豐富多彩的活動,培養學生的民族精神和高雅的生活情操。

  十二、做好優秀班集體、優秀班主任、三好學生、優秀班、隊幹及各類積極分子的評選工作。

  十三、建立學校、家庭、社會三結合德育工作網路。學校和班級要定期召開家長座談會和做好家訪工作,並做好記錄;辦好家長學校。每學期最少召開一次家長會,班主任應定期做好家訪工作。

  十四、建立“德育工作領導小組”例會制度 。定期召開會議,討論研究德育工作,實施全方位、全過程、全面的德育管理和教育。

  十五、每週一上午早操時間舉行升國旗儀式,要完善國旗下講話制度,使國旗下講話成為教育學生的重要途徑。

  十六、班主任應按《德育手冊》認真填寫有關內容,並在學期結束後上交教導處。

  小學德育室管理制度範文篇三

  一、學校成立以校長為組長的德育領導的小組,制定學校德育工作計劃,組織開展學校德育工作。

  二、組建以班主任、少先隊、思品課教師為骨幹力量的德育工作隊伍,在校長負責的管理體制下開展工作。學校的全體教師職工都是德育工作者。

  三、德育處確定學校德育工作目標和任務,制定德育工作計劃,並負責檢查落實、督導和評估,組織好升國旗、時事教育等德育工作日常性工作,抓好日常行為規範的養成教育,組建德育檔案。

  四、協助校長大力提高教師職業道德素質,建立教師職業道德培訓制度,貫徹執行《中小學教師職業道德規範》。

  五、加強學生社會實踐活動,組織好學生校內外德育活動,包括社會調查、生產實習、軍事培訓、公益勞動、社群服務、科技文化活動等多種形式,努力培養學生的社會責任感和奉獻精神。

  六、加強德育科學研究,經常召開德育工作研討會,組織必要的參觀學習,積極創造條件,充分運用現代教育手段,開展生動活潑的教育活動。申報德育科研課題,積極參與德育教研活動,以科研為先導,提高德育的實效性、針對性、主動性。

  七、積極組織校園文化建設,注重環境育人和服務育人,建設動態***常換常新***的“德育園地”和有感召力的“提醒語”***名人名言等***。負責校報校刊工作,崇尚科學,反對迷信。

  八、指導學科教學滲透德育內容,參與聽課評課,督促學科教學德育目標的落實。把思想政治教育、品德教育、紀律教育、法制教育、心理教育,有計劃、由淺入深、循序漸進地落實在教育教學的各個環節中,形成教書育人、管理育人、服務育人、環境育人的校園氣氛。

  九、積極建立社會德育網路,加強對學生的校外教育工作,動員社會力量積極支援參與青少年的德育工作,特別要加強學生家長、村委會、派出所、媒體等方面的聯絡,形成學校為中心,周邊各有關部門密切配合、齊抓共管的社會教育網路。

  十、認真貫徹獎懲規定,負責評選“三好學生”、“優秀學生”、“優秀幹部”、“文明班級”。

  十一、班主任要認真貫徹《小學德育綱要》、貫徹執行《小學生日常行為規範》,制定符合班級實際的規章制度。

  十二、班主任要認真培養班幹部,形成強有力的班級領導核心,努力營造積極向上的班級風貌。

  十三、積極開展豐富多彩的班級文化和社會實踐活動,寓德育於活動之中。

  十四、班主任是學校德育工作的骨幹力量 ,要高度重視德育科研,積極開展《德育》讀本、《成長冊》等課題的實驗研究活動。

  十五、學校建立家長委員會,開辦家長接待日。班主任老師要經常和家長聯絡,適時召開家長會,認真接待家長來訪,加強育人的針對性。

  十六、班主任要配合德育處開展工作,組織指導學生德育考核;組織評選“三好學生”、“優秀少先隊員”、“優秀學生幹部”,積極爭創文明班級。

  十七、教師是學校德育工作的直接實施者,要做到尊重學生,熱愛學生,以身作則,為人師表。要根據學科特點,積極開展德育滲透教育。

  十八、思想品德課教師,擔任著教學德育工作主渠道的重任,要深入研究當前學生思想品德的特點,積極改進教學方式,採用啟發式、討論式、開放式研究性地教學,切實提高教育教學的信度和效度。

  十九、教師要本著服務育人的原則,嚴格要求自己,愛護公務,堅守崗位,要時刻牢記學校無小事,事事都育人。

  二十、以上內容納入教師的年終考核。德育工作實績將作為專業技術職務晉升、聘任及評先選優的重要依據。學校每年評選一次優秀班主任,每兩年評選德育先進工作者。


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