語文老師寫給學生的信
學生經常寫信給自己的老師，那麼老師有沒有寫信給自己的學生呢?下面小編整理了，供你參考。
篇一
孩子們：
你們好!
六年中間，我給你們父母寫過很多信;六年中間，這是我第一次給你們寫信。這也是唯一的一封信，在“唯一”的一封信裡，只能講最重要的事情。
你們已經長大，世界上最重要的事情老師應當直接跟你們說。
知師莫若生，想都不必想，作為我的學生，你們一下就能猜出老師說的是什麼。對，讀書。就是讀書，永遠是讀書。
一、磚頭房子
在今天，對於每個學生來說，讀書是最重要的事情;在今天，對於每一個人來說，讀書也是最重要的事情。想象一下，當世界上的大多數人都愛讀書、讀好書的時候，這個世界該是多麼溫馨、和諧與美好?我們有充足的理由相信，那份溫馨、和諧與美好，不僅屬於人類，也屬於這地球上的一切生命。
都說中國發展舉世矚目，然而我要告訴你們：決定這個國家人民的生活質量、幸福指數乃至安全程度的，絕對不是人均收入、人均住房面積，更不是私家車的保有量、出境旅遊的人次，而是書店、書城、圖書館、閱覽室的普及程度及興旺程度。
不要相信中學沒有時間讀書，沒有必要讀書的渾話!你以為重要的事情你永遠有時間去做。更何況，閱讀和功課從來都是水漲船高的關係。不信，此刻就看看你的周圍，有哪一個成績優異、全面發展的同學不是博覽群書的傢伙。
不要讓功課成為黑洞，耗盡你整個的中學——其實是整個的青春，整個的生命。中學是一個人的世界觀形成的關鍵期。我從不相信一個閉目塞聽、孤陋寡聞的中學生上了大學之後能夠自動變得開朗開放、熱愛閱讀。一紙文憑只能為你搭起一座漂亮的積木房子——它連一陣風都不能抵擋。
還記得《三隻小豬》的故事嗎?最終救了三隻小豬並且幫助小豬戰勝大野狼的，是豬老三的磚頭房子。
現實對於年輕人往往不友善，生活看起來似乎處處有陷阱，然而你們想過沒有，最深、最真、最可怕的陷阱往往就是我們的自私、貪婪——尤其是懶惰。誘使豬老大、豬老二蓋起草房子、木房子，使他們落入險境的，不就是投機取巧的懶惰心理嗎?世界是一片森林，這裡鮮花盛開，這裡也有大野狼，要在這樣的地方擁有安全幸福的生活，就必須為自己蓋一座結實的磚頭房子。能給你們帶來安全、舒適與幸福的磚頭房子，就是用“經典閱讀”建築起來的廳堂、堡壘乃至宮殿。
經典讀起來往往費力。這就對了，蓋磚頭房子當然要比蓋草房子、木頭房子辛苦很多。然而，這是絕對划算、絕對值得、絕對明智的選擇。
二、回顧
《毛毛》《永遠講不完的故事》《米切爾·恩德作品集》《長襪子皮皮》《淘氣包埃米爾》《吹小號的天鵝》《湯姆的午夜花園》《不老泉》《魔戒》《納尼亞傳奇》《野性的呼喚》《悲慘世界》《牛虻》《狼圖騰》《西頓野生動物故事集》《簡·愛》《朝花夕拾》《小王子》《中國歷史故事集》***林漢達編著，中國少年兒童出版社***《長征，聞所未聞的故事》《萬物簡史》《閱讀兒童文學》***梅子涵***《親近科學》***廣西師大出版社***。
以上書名是不是聽起來很熟?這是對本班高年級閱讀的回顧。能在小學讀完這些的，一定是班級的佼佼者;能將這種閱讀優勢保持到底的，必定是生活中的優勝者!沒有閱讀的趕緊閱讀，已經讀過的，不妨有選擇地重讀，比如《神奇校車》《萬物簡史》《長征，聞所未聞的故事》，初讀未必透徹理解，需要反覆咀嚼。溫故而知新嘛。
三、推薦
這是面向未來三年初中學習的推薦書目。這些書老師大多讀過，有的還不止一遍。凡是能夠買到的，老師都已在課堂上展示、朗讀過。學期結束時，它們將作為獎品發給你們。人人書不同，個個都有份!希望你們在熱衷於建立個人藏書的同時，互相借閱、積極借閱;希望你們因為手中的書而記得閱讀，記得你們曾經是同學——永遠是書友。
第一部分：人文類
《穆斯林的葬禮》：請注意開篇對“博雅齋”的描寫，當年，就是因為“這樣的一座宅子”，讓老師對霍達佩服到了極點。
《基督山伯爵》：什麼叫“偏多熱血偏多骨，不悔真情不悔痴”?讀完令人蕩氣迴腸的這本書你就知道了。讀有餘力的男生，還可以接著讀《三個火槍手》。
《獵人筆記》：在老師心目中，屠格涅夫是最乾淨的詩人。如果你也和我一樣的喜歡《木木》和《白淨草原》，請一定告訴我!
《ET外星人》：忘記同名電影!想知道什麼叫做“萬物互相效力”，“彼此都是兄弟”嗎?請注意ET初到地球時的惶恐心境、周遭情境。
《張曉風散文選》：張曉風，臺灣語文教師。老師曾經的偶像。“漢語的女兒”啊，對於一個語文老師而言，這是最高的讚譽。
《希臘神話故事》《聖經故事》：此為西方文明的兩個重要源頭。註定面向世界的你們，不可不懂。
《與大師相遇》***圖畫書，中英文雙語版，廣西師範大學出版社***：全套五本***《真理的追求者·蘇格拉底》《博愛的聖哲·耶穌》《老鷹的兄弟·西雅圖酋長》《太平洋之王·庫克船長》《蘋果的引力·牛頓》***，這是中國文字和西方繪畫的完美結合，可以激發你們對西方文明的興趣。
《寫給大家的中國美術史》：《五牛圖》《搗練圖》《清明上河圖》……對於傳世名畫的觀摩和了解，定能提升我們的審美品位。美學家蔣勳用文學筆法寫成的中國美術史，很值得一讀。
《希利爾講世界史》《希利爾講藝術史》《希利爾講世界地理》***貴州教育出版社***：一個美國中學校長為孩子們編寫的親切溫暖、好聽好看的另類教材。
《寫給孩子的哲學啟蒙書》***精裝六卷本，廣西師範大學出版社***《蘇菲的世界》：哲學是最基本、最本質的科學，具有哲學頭腦的人，做什麼都會高瞻遠矚。
《給孩子們的信》***華東師範大學出版社***：如果你喜歡路易斯的《納尼亞傳奇》，一定會喜歡這本薄薄的小書。你將對這個“最偉大的牛津人”有進一步的認識，並且深深感動於路易斯的溫厚、靦腆、堅忍、謙遜，從而知道什麼是真正的紳士。“譯後記”很值得一讀。這是餘衝寫給尚在母腹中的孩子的信。殷殷父愛，見於筆端。
《貝多芬傳》***羅曼·羅蘭***《居里夫人傳》***推薦商務印書館的版本，作者是居里夫人的小女兒艾芙，左明徹譯***：中學生尤其需要閱讀偉人傳記，與偉人對話，將使你擁有山的骨骼、海的胸襟。
第二部分：科普類
《小牛頓科學館》***貴州教育出版社***：這是華語世界的科普品牌，這也是精美炫目的圖畫書精品。老師很喜歡其中的“動手實踐”部分。這套書很適合小學中高年級，推薦給你們。
《可怕的科學》系列：一定要買北京少年兒童出版社引進翻譯的版本。這套書選題覆蓋面廣，內容輕鬆好玩，行文幽默風趣且乾淨利落，輔以搞笑的插圖，是很棒的科普書!
《有趣的科學》***全4冊，科學普及出版社***：《感覺到的力——有趣的力學》《玩轉數與形——有趣的數學》《這就是元素——有趣的化學》《什麼組成我?——有趣的人體》，及《孫維剛初中數學》
第三部分：讀本類
錢理群、王尚文編《新語文讀本》初中卷。難得的優質讀本，充分展示語文魅力。《全閱讀》之後，這套書一定會讓你覺得親切溫暖。
嚴凌君主編“青春讀書課”初級卷。比《新語文讀本》略深。它將挑戰你的胃口，提升你的內力。如遇詩文，敬請誦讀。希望你們將小學養成的誦讀習慣保持終身。
第四部分：報刊類
《中國青年報》：它的前身就是大名鼎鼎的《新青年》。在多數報刊淪為印刷垃圾的今天，《中國青年報》還保持著剛正潔淨，也許因為編輯身上還流淌著陳獨秀們的熱血吧。
《中國青年》：關於這份雜誌，只須記住十個字——讀《中國青年》，走人間正道。
《中國國家地理》，同時推薦它的“青春版”——《博物》雜誌：是《中國國家地理》雜誌社專門辦給中學生看的，內容天文地理無所不包，圖片精美絕對養眼，是一本青春時尚、知識性趣味性十足的雜誌。
四、可怕的假期
整整70天，而且是沒有作業的超級長假。如果你決意任自己掉進電視、網路、冰激凌掘成的“溫柔陷阱”，那麼——此刻已經不具備升學能力的你，70天后將更不具備升學能力。學如逆水行舟，不進則退;心如平原跑馬，易放難收。70天后的你，將退化成土豆、蟲子。所謂升學，其實是從五年級、四年級甚至三年級“陡然跌進”初中，等著你的——只有漫長的痛苦和沮喪。
你們需要一個認真制定、嚴格執行的學習計劃。你們要在放假的第一天就安排好每日的學習和生活。充分學習，充分鍛鍊，充足睡眠。每天閱讀、學習時間不少於四個小時。閱讀學習半個小時之後，放鬆休息一次。如因特殊緣故耽誤了學習和閱讀，第二天一定要補上。
你們需要一個書單。即步入為期三年的“青春閱讀”。不要讓你們的閱讀單純被興趣牽引，單純追求輕鬆好玩的閱讀，其實是一種巨大的浪費。容易走的都是下坡路。寶劍鋒從磨礪出，寶劍是智慧之劍，能夠磨礪寶劍的，只能是堅硬的石頭。這堅硬的石頭，就是有坡度、有深度但讓你終身受益的經典閱讀，希望父母能夠一如既往地和你們一起讀書。如果父母因為種種原因不給你買書，不要責怪他們，多在自己身上找原因。想想“瑞恩的井”，想想瑞恩最初的70加元是怎麼來的。當然，你也應該想辦法借閱。
這是開給佼佼者的書單，這是寫給優勝者的信件。每一個收到信件的人，都是我心目中的佼佼者、優勝者。還記得羅森塔爾的教育實驗嗎?老師將期待和信任給予了你——剩下的，就看你自己了。
生活是沒有結束的賽場。漫長的比賽中，必須勞逸結合，但絕不能高枕而臥。成功無捷徑，為了成為擁有飛一樣的速度的兔子，你們必須先有小龜的恆心和毅力。
日記不要中斷。讓讀書成為日記的重要主題。在日記中，儘量不要寫灰色話題，那些沉重的事情，忘記還怕來不及呢!
這是唯一的信，也是一封長信。它要求“真正的收信人”用三年行動去閱讀、體會信的內容。
這絕不是一次輕鬆的郊遊，這是一條通往光明開闊之地的上行之路。它需要恆心、毅力以及慎獨精神。
願你們走好!祝你們勤勉快樂每一天。
你們的語文老師薛瑞萍
9.2
篇二
即將上初一的同學們：
你們好!作為一名教師，我想寫封信和你們聊一聊初中的學習，希望能夠對你們以後的學習有幫助。
上了初一，每一位同學都是從零開始，任何小時候的優秀光環，都將成為過去。過去了不要再留戀，更多的是走好以後的路。
在新的環境中，每一位脫穎而出的同學，都有一個好的學習習慣，他們懂得課前預習學習內容，課上注意聽講，直接消化，課下複習知識;他們懂得給自己制定學習計劃，能夠在第一時間完成作業，留出給自己讀書和拓展自己的興趣愛好的時間;他們有主見，有想法，敢想敢做。他們積極陽光，遇到了一些困難和挫折，會想方設法去解決，去培養自己的能力等等，這都是一個初中生需要具備的能力，也希望同學們可以試著給自己規劃一下初中生涯。
在這裡，作為一位語文老師，我還是要重點講一下語文的學習。
我之前在學校的時候教過一屆初二的學生，那個班級，孩子們的語文成績都很優秀，尤其是作文。為什麼呢?
第一，這些學生有一個共同點，都會預習，預習是一個自我認知，是一個獨立思考的過程。例如：第二天要學習新課了，課前，學生都已經熟讀了課文，掌握了文章的內容，對中心也有了一定的把握;學生會把新課的作者查一遍，會做好筆記，會把新課的生字詞寫到預習本上，掌握了。做這些內容，孩子都是自己的做，不看教輔。即便是第二天，老師講課時，發現自己理解錯了，那麼學生也會打破砂鍋問到底，弄明白為什麼?
這是同學們養成獨立思考的習慣的最好方法。
第二，這些學生課上非常認真的聽講。那個班上有37個學生，老師的關注度可能不會在每一位同學的身上，但每位同學都把目光投在了老師的身上，他們認真聽著，做著筆記，能夠在書上圈畫出重點，圈畫出疑惑的地方，後續再去解決。課上不怕學生有疑惑，就怕學生不思考。
第三，這些學生合理利用課下的點滴時間。例如：我們有本練習冊，每一課都會有練習，當老師講完一課時，不管老師是否留這項作業。在大課間的時候，一些學生，會拿出這本練習冊，把今天所學的知識鞏固一下;有些同學也會在課間的時候，拿出下一門功課，先複習一下上節課內容，再看一看本節課內容。
當然，合理利用課下時間，不代表這個時間都只能用來學習，同樣，課下時間，還可以用來和其他同學談論一下，你們感興趣的話題，增進同學之間的友誼。
第四，我們班要求每一個月，學生要讀四本書，學生經歷了初一階段，養成了讀書的習慣，所以在初二的時候，讀書，對於他們來說，已成為了生活中的一部分。他們在讀書的時候，會再書的旁邊做旁批，會寫讀後感，至少每週一篇，培養他們閱讀與思考的能力。
讀書，可以博覽群書，可以讀史、可以讀經、也可以讀科普類書籍等等，但文學方面的書籍是必須要讀的。
第五，他們讀書總會摘抄背誦好詞好句，每週都會寫一篇週記，而且平時也有寫日記的習慣。日記是一週交給老師看一次，學生是願意分享給老師看的，因為他們相信老師，把老師當朋友。老師也通過看孩子們的日記，慢慢了解每一個學生的心聲，從而去更好地引導和關注學生。週記，每週老師都會給學生面批，一一提出指導意見。
學生每週的努力都不會白費，在年級期末考試時，班級語文排名年級第一，班裡學生的平均成績是83分。這個數字到現在都記憶深刻。
在這裡，不是想要炫耀這個班級是多麼優秀，而想說的是，每一位同學都可以把語文學習好，要合理安排自己的語文學習，要重視語文學習了。
希望同學們能夠在這些孩子身上我們可以找一些值得我們借鑑的學習方法。
以上內容僅為我個人所感，只希望以上的學習方法能夠給各位同學有一點點幫助。這樣的話，我也滿足了!
“知己知彼，百戰不殆”，如果能夠贏在初一的起跑線上，也需要了解初一語文可能會出現哪些問題。
自我教學以來，經常有家長會問我同一個問題：
“為什麼孩子小時候語文挺好的，為什麼一上初中孩子語文卻成了瘸腿科目，搞得孩子現在都沒有信心學習語文了，就想著用其它學科的成績來彌補總成績。”也有家長這麼說。 殊不知，中考時看孩子的綜合素質，語文不好，這不是其它學科能夠彌補得了的。
為什麼語文學習會這樣呢?
我總結了以下幾點原因：
1、初中的學習更加側重學習的自覺性。
小學語文老師對學生管理的相對比較嚴，管的事情也比較多，而且在每一次的考試之前幾乎有一大部分試題提前都讓孩子做過，尤其是作文，很多都是準備好的，在加上小學對孩子的閱讀寫作能力要求不是很高，故，一般學生不管學習還是其它方面都表現出來不錯的結果。然而到了初中，初中語文老師雖然很負責，但是對於初中語文知識的增多，可能更多的要求孩子自己在家裡做好知識的回顧和積累，更多注重孩子的自覺性，這也決定了一個學生的學習情況。
2、時間的分配。
學科的增多，學生自由學習的時間就會減少，即會表現出應接不暇的現象，對於語文要背的記的，有些學生就開始得過且過了，不能一步一個腳印地紮實基本功，這也是導致孩子語文成績不好的原因之一。
3、正確的評價自己。
好一點的學校，聚集了來自不同學校的尖子生，這時候我們就不能以孩子之前的成績來評判孩子的位置了。每一個孩子都很有優秀，在初中的學習過程中，更多地是看哪些學生更加努力，更加認真，努力了，認真學習了，成績自然而然不會差。正確地看待學生，新的起點，怎麼起步顯得尤為重要。
4、糾正偏科的問題。
因為一輪小升初考試後，孩子多多少少有點偏科的現象，到初中一些學生更多喜歡理科，所以對語文的重視程度不夠，導致語文學習不好。尤其一些小學猛衝刺，在家長管制下失去學習快樂的孩子，一到了初中就開始懈怠，放鬆學習。
5、對語文學習的正確認識。
對於初一的學生來說，大部分學生的學習處於被動的接受狀態，一些學生，本身就不喜歡背誦，不喜歡動筆，加之老師如果管的不嚴格，那麼孩子的語文則是能偷懶變偷懶，語文則越來越差。這個階段多半在初一、初二時期常見。到了初三，中考的來臨，讓一部分學生收了心，開始重視語文的學習，但落下的兩年的學習任務，如果沒有一個合理的計劃，沒有一個耐心，怎麼可能像一直以來好好學習的人比。語文學習需要一個積累和沉澱的過程，對待語文要有一個正確的認識。
推薦給各位學生：
新初一的孩子們，暑期是一個閱讀的黃金時間，你們做好閱讀準備了嗎?不管你是否喜歡讀書，希望你們都能夠加把勁兒，好好讀一讀這些書籍，為升入初中之後做準備!
這些書籍讀過也沒有關係，再讀一遍，好好思考理解一下。不管是作者思想，還是寫作手法方面都將會使我們受益匪淺。
XXX
9.22
篇三
同學們：
十年磨一劍，平時經歷的點點滴滴，即將在幾天後的高考中匯聚成你們考場上的文思泉湧。要知道，你所經歷的，一定不會是毫無意義的。今朝的辛苦努力，必將鑄就明日的學業輝煌。從你呱呱墜地那一刻起，語言文字，註定將伴隨你的一生。而我，高三語文老師，就只能送你到這兒了!讓我再給你整理一下衣襟，幸福的目送你走進考場。不!那是目送你揚帆遠航。
考卷的第一道題是現代文閱讀。不要驚慌，做這樣的題，我們還是滿有把握的。那幾種辨析方法你還記得吧?辨析四個選項中是不是有一項明顯不符合題幹要求的選項?答案就是它;選項中是不是有並不構成因果關係等前後關係的選項?答案就是它;選項中是不是有全、都、大多、許多、大部分等表示範圍的詞?對照原文，範圍上有出入的選項，答案就是它。還有意思上與原文內容出入很大的選項等等等等。你都記得吧?答案就是它。
第二道題是文言文閱讀。文言文閱讀的第一道小題是實詞辨析。120個實詞，你已經掌握了吧?第二道小題是斷句。語感加內容理解的辨析方法，相信你沒有忘吧?第三道小題是內容理解題。這道題會為你瞭解文字內容提供極大的幫助。千萬別忘了做題前先看一遍這道題。還有兩個五分的翻譯題，結合上下文意，能組詞的組詞，設定幾個採分點的詞。最後把大意疏通。
第三道題是詩歌鑑賞題。相信我們已經練過很多詩歌鑑賞的題了。還記得我們分析這樣題的角度嗎?修辭手法、描寫手法、抒情方式、思想感情、觀點品評、比較鑑賞、意象賞析、意境品味、字詞推敲、詩眼賞析、語言風格、人物形象。大概出題角度也就這些。我們應該已經熟練掌握這類題的答題方法了。順便提一下名篇名句默寫題。上下句的考法，相信我們已經沒有問題了。雖然現在考情境默寫的形式，但是隻要我們積累的紮實，找出題幹中的重點關鍵詞，提示語，我們還是很容易寫出古詩文句子的。注意，此題字跡一定要書寫工整規範。
第四道題是選考題。包括文學類文字閱讀和實用類文字閱讀，兩種題型任選其一。文學類文字閱讀答題過程中一定不要忘了緊密結合小說的三要素作答。我們已經練了很多這樣的題型，記得答題時分出點來答，這裡老師不再贅述。個人覺得，實用類文字閱讀答案在文字中蘊含的更加清晰具體些。找到文中對應的段落，對應的句子，亦或對應的詞語。如果是人物傳記題，問到成功的因素，則重在答品質;問到成功的表現，則重在答事例。
第五道題是語言文字運用題。其中成語、病句、排序三小題是必出題。雖然成語題去年試卷中出現了考法變化，但是隻要我們能把積累與分析相結合，選對它並不難。病句辨析題我們也練了很多了，語序不當、搭配不當、成分殘缺或贅餘、結構混亂、表意不明、不合邏輯六大種病句型別。相信我們已經練的聽到食堂大爺說話都在分析他說的是不是病句了吧。給出前後句的排序題要抓住前後句表述的內容，沒給前後句也沒有關係，關聯詞語、線索性詞語等等都是我們排對順序的關鍵，做這道題別忘了用排除法呦。剩下的兩道小題也許是結合上下文意填空題，也許是資料分析題，也許是新聞擬標題的題，也許是句子仿寫題，也許是擴充套件壓縮語句題，也許是看圖題。不管什麼樣的題，我想我們都有完勝的把握，因為，我們好像在哪練過，你記得嗎?
最後一道大題就是作文。近年考的材料作文居多。一定要讀懂材料讀透材料。還記得寫作文的第一步是什麼嗎?對，是審題。這是決定作文成敗的關鍵一步。作文的題目、開頭、主體、結尾都非常的重要。就像我所說的，一篇作文，就是一個有血有肉的人。結構是他的骨架，內容是他的血肉，情感是他的精神。一篇作文，結構要完整，內容要充實，情感要真摯。
親愛的同學們，寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。拋卻一切紛擾，拋卻一切雜念，在這僅有的幾天裡，我們不必回憶過去，因為過去的已經過去。也不必展望未來，因為未來就在前方，未來終將會來。我們唯一需要做的，就是調整好自己的心態安心的學習。把各科所學的內容都進行歸納整理。讓我們輕輕鬆鬆迎高考，開開心心贏高考。
祝：
金榜題名
東京城林業局第三中學語文教師 趙先星