小學生心理健康教育班會教案

  教案作為教師對課堂教學的一種預計和構想,在小學心理教學中佔有十分重要的地位。下面是小編為你精心整理的小學生心理健康教育班會教案,希望對你有幫助!

  篇1

  活動目的:通過本次班會,使學生懂得同學之間如何相處,班集體裡處處有關心、有溫暖,培養學生的愛心。 活動準備:班班通電子白板展示心理健康教育。

  活動過程:

  一、班主任介紹班會內容。

  同學們,讓生活失去色彩的不是傷痛,而是內心的困惑,讓臉上失去笑容的,不是磨練而是靜閉的內心世界,沒有人的心靈永遠一塵不染,讓我們每個人的愛心灑向班集體,擁抱健康對於我們每個人來說至關重要。今天,就讓我們一起走進心理健康教育課,來探討研究同學之間如何相處,同學之間應互相有關愛。 老師現在給同學們介紹一個同學,她平時不愛完成作業,書寫也不工整,上課、寫作業還愛睡覺。你們猜她是誰?同學們齊聲說:“溫宇馨”。 下面就拿我們班溫宇馨同學為例,說說平時你是怎樣與他相處的。

  二、說說心裡話。

  生1:她學習成績不好,我不想與她玩。

  生2:她上課愛迷糊,我不想與她坐同桌。

  生3:她不愛完成作業,我不想與她做朋友.。

  生4:她下課總吃小食品,不愛學習,我不喜歡她。

  生5:她做事總是慢騰騰,和她交流太讓人著急,我不喜歡她。 ......

  師小結:剛才,這幾個同學說得都是事實。但是,同學之間不應該這樣。溫宇馨同學的家庭情況,大家還不知道。她父親忙於打工顧不上管她,她母親不識字又不能輔導她,她又不善於和同學交流,每天都靠她自己想、自己做,想一想,你們自己的家庭有人關愛,而她呢?我們與她相比,一定不能再歧視她,應該互相關心,互相幫助,讓她克服掉毛病,成為我們班集體里人人關愛的同學。

  三、小組討論:

  1、今後同學之間應該怎麼做?

  2、找代表發言。***歸納***

  ***1***、同學之間,要學會友好。

  ***2***、同學之間,要學會尊重。

  ***3***、同學之間,要學會寬容,不斤斤計較。

  ***4***、同學之間,要學會理解人,要學會換位思考。

  ***5***、同學之間,要學會體貼。

  四、播放小學生心理健康教育片讓學生觀看。

  五、總結:

  同學們,多一份寬容,就多一份理解;多一份理解,就多一份尊重;多一份尊重,就多一份自信;多一份自信,就多一份健康;讓我們都擁有健康的心裡,學會相處,學會交往,讓每個同學都能感覺到班集體裡處處有關愛。

  篇2

  活動目的:

  1、針對現在獨生子女自我意識較強的現象,通過遊戲使學生懂得合作的意義,掌握與人合作的方式。

  2、通過遊戲,使學生感受到集體活動的快樂,培養學生的合群性,懂得每個人各有所長,應學會取長補短。

  3、通過遊戲,讓學生明白同學間的合作和協調是使集體和諧的重要因素,培養學生的協同合作能力。

  活動重點:同學間協同合作精神及合群性的培養。

  活動難點:讓學生在活動中體驗合作的重要性及合作的方式。

  活動準備:相同面積的白紙若干、掛圖、小口玻璃瓶一個、細線五條、乒乓球五個。 活動步驟:

  活動***一***:試一試。

  1、師:今天,我們來做個有趣的小遊戲。

  2、師準備一個瓶頸較細僅容一個乒乓球通過的小口玻璃瓶,再用五根細線繫住乒乓球,把球放入瓶中。然後請五名學生上臺,每人分別捏住一根細線。

  師事先不提醒學生,引導學生自由表現,並引導其他學生認真觀察、思考,在遊戲之後請大家一起討論,回答老師的問題。

  3、師渲染情境:這玻璃瓶代表一口枯井,你們捏著的乒乓球分別代表你們自己。有一天,你們幾個好朋友一起到枯井裡去玩。枯井裡好多落葉,好好玩呀!可是,就在你們玩得正高興的時候,枯井裡突然冒出水來了***師邊說邊往瓶裡倒水***。水越升越高,哎呀,危險!快逃呀,不然就沒命了!快!趕快逃……

  4、針對遊戲的結果,根據成敗分析原因,找出祕訣。

  5、師小結:每個人生活在世界上,

  都離不開與他人的交往與合作。許多事情,只有*大家合作,才可能順利完成。也只有心中有他人,合作才會成功。6、讓學生再做一次這個遊戲,感受合作的重要性。

  活動***二***:玩一玩。

  引入:合作是人與人之間的重要交往手段,會合作的人往往在做事中可以達到事半功倍的效果。那麼,大家會合作嗎?讓我們一起來做幾個遊戲,在遊戲中學習合作,好嗎?

  "傳紙"遊戲:

  1、拿出準備好的面積大於雙腳的紙,每張紙面積相等。

  2、師:在很多情況下,我們都在做別人的助手,別人也在做我們的助手,因為人和人之間都要合作與協作才能做得很棒,現在我們就來看看大家可不可以通過合作與協作獲得成功。

  3、師宣佈遊戲規則:每組6人,男女生各三個。每人腳下踩紙一張,最後一個手裡面還拿一張紙。把這張紙依次向前傳至第一人,放在前方腳能跨到的地方,踩上去。後面的人依次向前移動,最後的一個人再將空出來的紙往前傳,依次重複,看哪一組先到終點。

  4、師提醒學生:傳紙必須是後一個學生傳到前一個那兒,不可跳過任何一個人。任何人的腳不可以落在地上,要始終落在紙上。不可跳,只能跨。

  5、進行遊戲。

  6、遊戲後分組討論:幾個人怎樣才能共同做好一件事?在活動中每一個人是不是同樣重要?大家可以怎樣相處?

  7、全班交流、討論結果。

  活動***三***:想一想。

  1、出示掛圖,引導學生仔細觀察,從中尋找規律性的東西。

  2、師:請大家仔細看圖,看看圖上發生了什麼樣的情況,如果是你遇到圖上所發生的情況,你會怎麼做?為什麼?

  共四幅圖,分別畫的是:

  ①在上坡路上,大家都再推著一輛載滿貨物的推車,可還是推不上去;

  ②"潔、齊、美"教室的評比活動就要開始了,大家都圍在一起為怎麼佈置教室想辦法 ③教室佈置需要掛彩畫,誰來畫呢?

  ④下雨天,教室地板被每個同學踩得很髒。

  3、引導學生討論,知道在上述情景中,應該是"我也來幫一把"、"我也能出點主意"、"我來幹這件事"、"我也有責任"。4、師小結:在合作中,主動性往往取決於我們自己,要把握住合作的機會,懂得互助、獻智、爭先、負責,才能處理好與同學的合作關係。 活動

  ***四***: 做一做。

  1、師:現在咱們來玩一個組句遊戲。請每組的每個同學在這張紙條上各寫一個字,然後拼成一句完整的話。

  注意:誰和誰都不能商量,只能用自己的眼睛去看,用自己的腦子去想,前面一個人寫詞時儘量為後面一個人留有發揮的餘地。2、發給每組第一個同學一張紙條。

  發令:遊戲開始。

  3、收回紙條,讓每組第一個同學大聲朗讀本組的句子。

  4、允許學生為句子中出現的笑話歡樂1分鐘。

  5、引導學生交流討論,為什麼有的組句子沒組好?有的組能把句子組完整,他們是怎麼做到的?

  6、師:孩子們,你們從這個遊戲中懂得了一個什麼道理?活動

  ***五***、教師總結:今天的活動使我們懂得了做事和我們在遊戲中出現的情況一樣,只有大家齊心協力,配合默契,才能合作成功。你我同樣重要!如果大家懂得爭取合作的機會,懂得利用各自的優點,懂得相互取長補短,懂得在合作時心中有他人,尤其是人多時,積極配合好,大家心往一處想,力往一處使,就更能取得成功!

  篇3

  一、活動目的:通過本次活動,使學生懂得同學之間如何相處,培養學生人際交往的能力。

  二、活動過程:

  ***一***談話匯入:

  孩子們,讓生活失去色彩的不是傷痛,而是內心的困惑,讓臉上失去笑容的,不是磨難而是靜閉的內心世界,沒有人的心靈永遠一塵不染,讓我們的心靈灑滿陽光,擁抱健康對於我們每個人來說至關重要。今天,就讓我們一起走進心理健康教育課,來探討研究同學之間如何相處,同學之間如何交往。先來看情境表演:

  ***二***情境表演

  1.《跳皮筋》

  小欣、小芳、小英和小紅跳皮筋,怎麼玩呢?小芳說:我不和小英一組,她那麼胖,笨死了!”聽到小芳說自己笨,小英頓時火了,他指著小芳的鼻子:“你才笨呢!你又胖又蠢,活像一個小母豬!”小英聽到小芳罵她,傷心地跑到一邊,哭了起來。

  師:小芳她們為什麼玩不到一塊?小英又為什麼會哭呢?誰來說說?***生充分說***

  生:小芳不合群,說別人。因為小芳說她,嘲笑她,她受不了。

  師:面對這種情形,應該怎樣解決呢?

  生:小芳不應該說別人的缺點,同學之間應該和和氣氣。***生充分說***

  師小結:這幾個同學說得很對,同學之間就應該友好相處,不要嘲笑同學的缺點。要學會尊重別人,不侮辱他人,這是我們每個人做人的原則。接下來請大家繼續看情境表演《上課鈴響了》。

  2.《上課鈴響了》:

  上課鈴響了,同學們快進教室!王小燕和同學們從外面擁擠著走進教室,這時一位同學不小踩到她的腳後跟,王小燕大叫一聲:“哎呀!踩我的腳幹什麼,你的眼睛長哪去了?”同時跺著雙腳,大發脾氣,用雙手捂住眼睛哭泣,那個同學再三向她說對不起,其他同學都勸王小燕別哭了,王小燕不予理睬,繼續發脾氣,直到教師從外面走進來,王小燕才停止哭泣,回到座位上,還在生氣。

  師:孩子們看完了表演,大家來說說,王小燕做得對不對?為什麼?***生充分說***

  生:她愛生氣不好,對身體有害。

  生:那個男同學已經說對不起了,她還生氣,誰願意和這樣的同學玩呢!

  師小結:是,我們應該有寬容之心。同學之間遇到了矛盾,不要斤斤計較,要有寬容之心原諒他人,即使別人有做得不當的地方,在他意識到了自己的錯誤,並向你到了歉,我們就應該原諒他,更何況,常生氣對身心健康沒有好處,只有與同學和諧相處,你才能擁有更多的快樂。下面***出示***我們一起來看以下同學之間友好相處的正確做法,老師給大家的建議是:***1、師讀、2、生齊讀、3、男女生讀***

  同學之間

  學會友好,不嘲笑缺點。

  學會尊重,不欺小凌弱。

  學會寬容,不斤斤計較。

  學會理解,不撒嬌任性。

  師:同學們每天生活在一起,難免磕磕碰碰,有了上面的原則,遇到下列情況,你又該怎樣做?相信你會正確處理。***出示***

  ***三***.說句心裡話

  ***1***你的同桌要在桌子中間畫一條“三八線”。

  ***2***考試時,你的同桌沒帶橡皮,可是昨天你跟他借筆,他沒有借給你。

  ***3***選班長時,你的好朋友當選,你卻落選了。

  生:遇到這種情況我會這樣做:

  生:遇到這種情況我會這樣做:

  師小結:是呀!同學之間就應該友好相處,你對別人友好關愛,別人也會還你一份友好關愛,奉獻一份,收穫十份,付出本身就是一種快樂!奉獻著,相信你也會快樂著!下面,請看***師讀***相信你們一定能做到。來,一起讀:同學之間:

  學會關愛熱情大方

  學會體貼細緻入微

  學會調節消除嫉妒

  學會激勵互相進步

  過渡:接下來,老師還給大家帶來了校園短劇《糖葫蘆的故事》,邊看邊想,你有什麼感觸?***放視訊***

  ***四***校園短劇:視訊:《糖葫蘆的故事》

  討論:看到上面內容此時此刻你想到什麼?

  生充分說:***不要愛慕虛榮„„***

  總結:虛榮之心也是一種不健康的表現,在生活當中,老師希望大家***出示***

  面對普通 不盲目攀比

  面對平凡 不愛慕虛榮

  面對困難 堅強應對

  面對挫折 頑強拼搏

  ***五***、出示《小學生的心理健康標準》

  小學生的心理健康標準

  ***1***具有良好的認識自己,接納自己的心態意識;

  ***2***能調節、控制自己的情緒、使之保持愉悅、平靜;

  ***3***能承受挫折;

  ***4***能較正確地認識周圍的環境,適應環境和改造環境;

  ***5***人際關係協調,具有合群、同情、愛心、助人的精神;

  ***6***具有健康的生活方式與生活習慣;

  ***7***思維發展正常,並能激發創造力;

  ***8***有積極的人生態度。道德觀、價值和良好的行為規範。

  ***六***、 總結:

  同學們,多一份寬容,就多一份理解,多一份理解,就多一份尊重,多一份尊重,就多一份自信。多一份自信,就多一份健康。讓我們都擁有健康的心理,學會相處,學會交往,擁有更多的朋友,相知、相伴。請欣賞歌曲《永遠是朋友》。

  ***七***、欣賞歌曲《永遠是朋友》