大學考試掛科保證書

  考試掛科應該是大學裡常見的一種情況。那麼你知道怎麼寫的嗎?下面是小編為你整理的,希望對你有用!

  篇1

  尊敬的黨組織:

  我叫xx,是xx科技學院資訊工程學院黨組織的一員。因在第二學期的期末考試中失利,出現掛科情況,沒有發揮學生黨員在學習上的模範作用,為此向組織做出深刻檢討。

  從校園網查到自己掛科時,我沒有太大反應,平靜地接受了考試結果。考試是厚積薄發的事,平時若不反覆思考,談不上對所學內容的理解、領悟、學會。這學期我花在學習上的時間確實少了,這樣的考試結果客觀上講是個必然事件。事已至此,唯有坦然面對。

  當忽然意識到自己的黨員身份時,我的良心開始不安。“學生黨員考試掛科!”我第一次強烈地意識到自己角色的使命感。在此向組織二次檢討:之前的黨員覺悟只停留在概念階段,切身體會到,這是第一次,而且還不怎麼光彩。

  此後心亂如麻,想著同學們會怎麼議論?會不會給黨組織帶來負面影響?會帶來多大負面影響?自己會不會被組織批評處分?…………

  家父教導:錯誤已經犯了,再去找藉口推脫,便是再次犯錯。然而此事,學生竊以為不做陳述,或許是對黨組織的某種不尊敬。

  其實我對自己的人生充滿迷茫。逐漸瞭解自己的專業後,我開始覺悟到自己不喜歡也不擅長這個專業,而且對數學電路物理一類的課程也很吃力,遲遲進入不了學習狀態,漸漸有了畏懼心理。面對這個繩結,感覺苦、悶彷徨。為了解開心結,我查資料,聽講座,找書看;各家觀點紛芸,解決之道繁雜,結合自身的情況,我找到了自認為合適的一個,就是新東方教育科技集團董事長俞敏洪的“專業實在換不了就學下去;保證考試不掛科,拿到學位證,同時發展自己的興趣特長,並使之達到可以讓自己在社會立足的程度。”這是個極好的解決方針。但,方針總是正確的,執行都不是完美的。我的考試失利的直接原因是執行不到位。

  人類的科學分為社會科學和自然科學。我的興趣是瞭解這個世界,理想是與朋友創辦一個屬於服務業的社會企業,為社會解決一部分就業和社會救濟問題。我國是個人口大國,農業大國,並有著千年歷史的農業為天、為根本的傳統思想。太多太重的農業色彩使得社會結構千年來停滯不前。自從英國工業革命產生新的階層和更為先進的社會結構後,世界各地紛紛進入自己的工業時代,產生自己的符合時代潮流的新社會。此刻,農業經濟發展到頂峰的中國如一輛巨型航母,調轉方向緩慢而艱難,於是錯過了這一列高速列車,後果是百年屈辱。我們社會結構的入軌是在改革開放後,資本主義得到認可。社會的改變不可避免地產生很多新的問題,國大,事多,政府目前無暇顧及民生人權社會福利養老等,我覺得自己的人生價值在於為國家分擔這方面的負擔,這也是時代賦予我們這一代青年的歷史使命。我相信,從蒸汽機開始歷史幾百年的技術競爭已經進入某種極值***參見CPU等等的更新速度***,技術製造業的發展空間日益飽和,而未來是基於先進理念和人文精神的服務業的舞臺,所以一直以來對技術存有些許偏見與忽視。現在看回去,確實太年輕,看問題不夠客觀科學,做事情難免顧此失彼,需要繼續進步。

  在這一學期裡,多數時間都在看經濟和營銷學的書,此外還有哲學小說之類的,有時似懂非懂,有時感觸良多。但,這種遨遊書海、書叢獵奇的快樂的基礎如此不牢固。它來的太過氾濫而沒有節制——有時上課我也在看課外書,加之對高數物理電路原理的畏難心理,所以就這樣課內學習的時間和精力在有意無意地越來越少。

  現在看得出這個屬於泡沫式的學習生活,終於臨近考試時泡沫破了。

  計算機專業的課程都有一定的門檻性,突擊的效果很不明顯,於是,突擊失利——考試失利。

  在假期裡我深刻地反思,根本問題到底出在哪,怎麼解決?這是我暑假解決的主要問題。我的答案是自己的思想認識問題,即對技術的不科學的認識和理解。適值咱們學院裡新建一個微控制器小組,我已經報名。放假前佈置學習任務,假期自學,開學後稽核篩選***篩選率6:1***。不管我是否被淘汰,有一點可以肯定,我已經開始正視技術的重要性。我想這是我考試失利,對數學電路感到頭疼的本質原因。

  認識世界首先要認識它的物質規律,要認識物質規律就要學好數理化一類的自然科學,這個結論也是我的反思成果之一。至此理清了思緒,調整了觀念認識,完成了逐層深入的自我剖析。

  在此向組織鄭重承諾,我會加快進步,以新的心態和觀念對待自己的學業,以一個大的器量對待周圍的人事。爭取早日實現人生理想,為社會做貢獻。

  保證人:zhuna

  日期:XX年XX月XX日

  篇2

  尊敬的學校領導:

  我是XX級XX專業的XX學生,學號為XXXXXX,因為上課沒用心聽講,認真做筆記。臨考時又沒有足夠的準備應付考試,抱著僥倖的心態參加考試,結果可想而知,我掛科了。我對於我掛科的這件事十分慚愧,也做了深刻反思,由此向學校領導檢討,檢討我因不認真而犯下的錯,希望領導能夠原諒,我保證以後上課專心聽講,認真做筆記,不缺課不逃課,認認真真學習,踏踏實實做人。做一個對社會有用的新大學生。

  至此

  敬禮

  保證人:zhuna

  日期:XX年XX月XX日

  篇3

  尊敬的老師:

  針對這次掛科,我經過深刻反思,對自己做出全面的檢討。並在這裡寫下保證書,保證以後一定要好好學習,絕不再出現掛科情況。經過這次的檢討,我相信我一定會找出自身學習上的缺點,並且努力克服這些缺點,踏實學習的腳步,一點一滴的進步。也請老師相信我,再給我一次機會,讓我能夠證明自己,其實我能做的更好。

  如果能夠早點認清自己在學習上的缺點,早點改掉自己在學習上的壞毛病。也許現在就不會出現學習上掛科的情況了。可是既然現在掛科了,就使我更加清醒得意識到,以前那種學習中的不足和不合理之處。我仔細回想上學期的學習情況,回想考試時的情景,漸漸清楚的知道,我學習的問題出現在什麼地方?我總結了一下,大概有以下幾點:

  一,對大學學習生活的不適應。大學和高中是完全不同的階段,其中對學生的學習生活要求也不一樣,如果我老是按著高中裡的思維模式來過大學生活,肯定要遇到很多困難。大學裡的學習更多倡導的是自學,以個人為中心,以學習為目的,以自習室和圖書館為根據地的自學模式。明顯,這跟高中時候老師做好計劃,同學按部就班跟著學習的學習模式有很大區別。而且從本質上講,這兩者的區別更大的體現在我作為學生,在學習面前扮演的角色。前者,我是一個主動者,對學習有很積極的情緒,在學習的過程中,遇到困難也會有很大的熱情來解決。

  學習對我來講,就是一件樂事,一件很具意義的事,也能更大程度的調動我學習的興趣。而後者,我則充當著被動者的角色。內心的深處是不願接受學習,或者是不願主動去接受學習的。那時的我需要有個類似老師的人在旁邊督促我學習。帶著這樣的心境,在嚴厲的看管下,或許會有個好成績,但一旦失去看管,後果就很遭。而大一的生活,就是高中到大學的過渡階段,我帶著高中的學習習慣,失去了高中時的看管,便放鬆了學習。這也是這次掛科的主要原因。

  二,沒有集中精力在學習上,課餘生活的無序影響了學習。上大一的時候,在忙碌的學習之餘,我經常抽時間去校外做兼職。我本打算利用做兼職的機會,可以豐富自己的社會經驗,鍛鍊自己的與人交際交流的能力。那時候,我認為,做兼職能夠及早的接觸社會,認識社會,開闊自己的眼界,同時也能為自己以後的工作學習打下基礎。可是現在看來,這個想法太過幼稚了。兼職在適當的時候可以做,也的確可以鍛鍊自己,但不能以犧牲學習為代價。我現在明白了,作為學生,目前的階段,學習永遠都是第一位的。大學不同於其他任何學習階段,因為只有在大學裡我們才能學習那些自己喜歡的東西,學習那些真正有實用價值的東西。大學裡,我們有良好的環境,有難得機會,這一切,我們都浪費不起。

  三,自己的性格比較內向,在學習和生活方面很少和同學交流。學習的時候,遇到什麼不會的問題,總是礙於情面,不能及時找同學交流解決。於是一學期下來,問題越積越多,最後影響了考試成績。關於這點,我也認真想過,學習雖然是一個人的事,但學習的過程不能只侷限於自己。我不可能什麼都會,也不可能什麼都記下,別的同學也是一樣,這並沒什麼。把不會的東西提出來,大家在一起想辦法,在這個互動的過程,我們解決的就不僅僅是問題本身了。交流的過程實際上也就是一個認識提高的過程,通過多個同學的交流和分析,我們也會漸漸培養成從多個角度看問題想問題的習慣。

  這種學習方式,比自己一個人學習要有效得多,也容易的多。還有,在生活方面,一個人不與他人經常交流,也很容易養成孤僻的性格。在沒有朋友的情況下,人遇見困難總是很悲觀,處理問題也經常走極端。而帶著消極悲觀的情緒的生活,就更是會出現不順心的事。這是一個惡性迴圈,對自己一點好處都沒有。通過這次檢討,我也認識到了,並且開始重視這個問題。

  四,考試前夕家裡出現的問題,給我也帶來了些影響。快該考試的時候,家裡打來電話,說出事了,要我趕緊回去一趟。當時就請了一個星期的假,雖然很快就處理完回來了,但這件事一直在我心裡記著。以至於最後一段時間的學習和複習,我一直沒能安下心。到了最後考試的關頭,我還總想著快快回家。雖然這件事,不能作為我掛科的藉口,但的確給我當時的情緒帶來很大的影響。

  這學期,我一定會調整自己的情緒,全身心的投入到學習中去。我一會要把上學期耽誤的課想辦法補回來,我想證明給自己看,我的事情,我能做好,而且一定能做好。

  保證人:zhuna

  日期:XX年XX月XX日