新課標六年級語文下冊教案

  新課標是我們最常用的一個教材版本,為了幫助大家備課六年級下冊的語文教學,下面是由小編為大家整理的,希望大家可以幫助到大家!

  ***一***

  《匆匆》

  教學目標:

  1、 學會本課的生字。

  2、 有感情的朗讀課文,背誦自己喜歡的部分。

  3、抓重點語句理解課文內容,體會表達方法。

  4、學習從所閱讀的內容想開去。

  教學重難點:

  重點:

  抓住課題“匆匆”,從題入手,看看課文是怎樣具體寫我們的日子匆匆而逝。帶著這個問題,通過讀 ,找出有關的片段和句子進行分析。

  難點:

  引導學生從讀中體會語言的美,在讀中品味字裡行間流露的感情。

  教學課時 2課時

  第一課時

  教學過程:

  一、啟發談話,匯入新課

  “匆匆”是形容什麼的?***急急忙忙的樣子。***不僅人會“匆匆”,時間也“匆匆”,而且是一去不復返。時間到底到哪裡去了呢?今天我們就來學習作家朱自清的《匆匆》,課件簡介作者及作品。

  ***這篇講讀課文的作者是朱自清,寫與1922年3月28日。作為詩人和散文家,朱自清對中國現代文學作出了巨大的貢獻,他是“五四”新文學的創業者之一。他創造了具有中國民族特色的散文體制和風格。他的散文具有極高的藝術價值,《匆匆》、《背影》、《荷塘月色》、《春》等名篇,一直被認為是白話美文的典範。《匆匆》這篇課文,向人們提出了一個嚴肅的問題——我們的日子為什麼一去不復返呢?***

  二、初讀課文,瞭解主要內容,體會思想感情;理清思路。

  1、 讀課文,作者在這篇文章中向我們提出了一個什麼問題?***時間為什麼一去不復返?它到哪裡去了呢?***作者通過文章要告訴我們什麼?

  2、 按作者敘述的順序,理清文章的脈絡。

  ***○1作者先提出問題;○2回顧自己已走過的八千多個日子,無限感慨。○3然後重點寫日子是怎樣稍縱即逝的,具體回答了開頭的提問。○4引發對人生的思索和感慨。○5最後一句照應開頭。***

  三、檢查由字到詞到句的自學情況

  1、 課件出示生字詞,抽檢學生字詞學習情況

  2、 理解幾個不常見的詞語:確乎、涔涔、潸潸、凝然、徘徊、赤裸裸、遮挽、伶伶利利……

  3、 易錯字詞強化聽寫練習。

  四、學習第一段:這一段寫什麼?怎麼寫的?

  作者提出問題有沒回答呢?***2、3、4答***

  五、作業:

  1、 抄寫字詞

  2、 朗讀課文,質疑問難。

  ***二***

  《各具特色的民居》

  教學過程

  一、匯入新課

  我們的祖國地大物博,“百里不同風,千里不同俗”,在藝術形式上百花盛開,在民居上也是各有特色。看圖片,猜猜這是哪個地方的民居?***播放課件:如上海石庫門、西藏民居、客家民居、傣家竹樓等***這些五花八門的房子,真有點令人眼花繚亂了,這節課,我們就走進客家民居和傣家竹樓去參觀領略一番。***板書課題,齊讀課題***

  二、初讀課文,讀通讀準

  1.客家民居和傣家竹樓有著怎樣的特點,請同學們帶著這樣的問題自由通讀全文,要求讀準每個字的字音。看看你讀懂了什麼,有什麼疑問,在書上標記一下。

  2.出示詞語認讀:

  閩西南粵東北 奇葩 騷擾 夯築 竹篾 佈局均勻 風雨侵蝕 安然無恙

  和睦相處勤儉持家 秩序井然 遮天蓋地 清風徐來 蜂擁而來 家道興旺

  承前祖德勤和儉、啟後子孫讀與耕 多起竹樓,傍水而居 樹滿寨,花滿園

  三、瞭解民居特點

  1.默讀課文,按表格要求在文中畫出相關語句。

  客家民居

  位 置

  作 用

  材 料

  結 構

  文化特徵

  2.完成填空後小組交流,共同完成表格填空

  客家民居

  位 置閩西南、粵東北的崇山峻嶺中

  作 用防備盜匪騷擾和當地人排擠

  材 料在土中摻石灰,用糯米飯、雞蛋清作黏合劑,以竹片、木條作筋骨

  結 構大多為三至六層樓,一百至二百多間房屋如橘瓣狀排列,佈局均勻,巨集偉壯觀;土樓圍成圓形的房屋均按八卦佈局排列

  文化特徵吉祥、幸福、安寧;和睦相處;勤儉持家;平等互助

  3.全班交流,瞭解客家民居的特點。

  四、深讀探究,感知表達特點

  1.自由讀《客家民居》部分,思考是圍繞哪段話來寫的?***畫出中心段落:第一自然段***

  2.讀第二自然段,客家民居“奇”在何處?指名說,互相補充。***用料奇特;造型奇特;異常堅固。***

  3.作者用了哪些方法對民居的特點進行說明的,有什麼好處?***列數字-通過厚1米、高15米以上,三至六層,一百至二百多間房屋,兩三百年甚至五六百年,這些具體的數字,使人準確地瞭解客家民居的基本特點;打比方-房屋如橘瓣狀排列,生動地寫出了民居獨特的造型。***

  4.同桌商議,並參考文中插圖,畫一畫客家民居的俯瞰圖。***教師出示八卦圖,請學生參考比較。***

  五、客家民居中,體現了哪些中華傳統文化?***勤儉持家、和睦相處、平等互助等***

  六、自讀《傣家竹樓》部分

  1.自己設計一張表格,瞭解傣家竹樓的特點。

  2.創設情境,運用方法,介紹傣家竹樓。***傣家竹樓,以其獨特的建築形式,優美的風景,成為人們旅遊觀光的景點。如果由你來當導遊,該如何向遊客介紹?請各小組推選選手,共同設計導遊詞,參加評比。***

  3.評議

  七、拓展閱讀:這篇文章在介紹永定土樓的特點時用了哪些說明方法。

  近五六年來,世界上有30多個國家和地區數以千計的專家、學者慕名前往閩西永定縣,參觀考察被稱讚為“中國古建築奇葩”的閩西土樓。聯合國教科文組織顧問史蒂漢斯·安德烈先生參觀了土樓後讚美道:“這是世界上獨一無二的神話般的山區建築模式。”

  永定土樓,特別是圓形住宅***土樓***,以悠久的歷史,巨集大的,精巧的結構,獨特的風格揚名於世。優美而壯觀的永定圓樓,掩映在青山綠水之中,有如從地下冒出來的自然生長的巨大的“蘑菇”,又如自天而降的黑色“飛碟”,環形的屋頂飄浮在煙霧中。 僅以永定縣苦竹鄉井頭村的深遠樓為例,樓裡三圈,直徑80米,周長250米。外圈四層,房子260間;中圈二層,房子60間;裡圈一層,房子8間。共有房子328間,裡頭住毒害80戶500人。尤其令人不可思議的是,偌大一座城堡式的高大建築,不用一根鋼筋,一包水泥,一塊磚石,全以一擔擔黃土堆積而成,自明清迄今,始終完好如新。

  永定圓樓由於土牆環拱,又能保暖隔熱,冬暖夏涼,易於防衛,便於管理。

  閩西土樓為什麼能歷久不毀,成為我國古建築藝術的一個奇葩呢?控其奧祕,原來它以黃土為主要原料,佐以沙、石灰,拌摻少量紅糖、糯米和木屑、竹條等,經過反覆揉打、研舂、碾壓,然後夯打土牆,並以木料為樑呆,瓦片為頂蓋,因而異常堅實牢固。

  板書設計:

  各具特色的民居

  客家民居 傣家竹樓

  世界民居奇葩

  學習目標

  1.學習並積累“奇葩、安然無恙、和睦”等詞語。

  2.有感情朗讀課文,瞭解客家民居和傣家竹樓的特點。

  3.學習抓住事物特點進行敘述的說明方法

  教學重難點

  瞭解客家民居及傣家竹樓的特點,學習列數字、打比方、舉例子的說明方法。

  ***三***

  《藏戲》教學準備

  通過網路或者圖書館等查詢藏戲的由來、歷史變化及主要劇目等相關資訊;藏戲面具圖片。

  教學過程

  一、匯入新課

  1.出示藏戲的有關圖片,配樂介紹:藏戲是藏族的傳統劇種,它簡單到沒有舞臺燈光和道具,僅一鼓一伴奏;複雜到每個角色都要帶著象徵身份的面具;它漫長到要演出三五天還不會結束……藏戲,以不可抗拒的魅力,一代代傳承下來。今天,我們就來了解藏戲是怎樣形成的,有著怎樣的特色。

  2.板書課題

  二、讀文,理清思路

  1.藏戲同其他劇種相比,獨具魅力的地方是什麼?

  2.學生快速瀏覽課文,畫出相關語句。***戴著面具演出;沒有舞臺;一部戲演三五天還沒有結束。***

  三、朗讀品味,瞭解藏戲的特點

  ***一***讀第一部分,初步瞭解藏戲的特點

  1.找讀前三自然段,說說你都聽出了什麼。

  ***藏戲有三個突出特點;世界上這樣的劇種很少,而藏戲是其中之一;連續三個排比式的問句,更加突出了藏戲的特點,其中還有著民族的自豪感。***

  2.練習朗讀後,找學生朗讀,要求分別讀出藏戲的特色;藏戲劇種的稀少;中國擁有藏戲的自豪。

  ***二***讀課文第三部分,具體瞭解藏戲的特點

  1.默讀8自然段到最後,找與第一部分相對應的具體描寫。***8—16自然段寫的是藏戲戴著面具演出的特點;17—18自然段寫的是藏戲演出沒有舞臺的特點;19-20自然段寫的是藏戲一部戲要演出三五天的特點。***

  2.自由讀8—16自然段,說說你進一步瞭解到了什麼。

  3.看圖片,結合具體的面具,說一說顏色象徵了什麼,對角色的什麼特徵作了誇張。

  4.自由讀17和18自然段,結合“不要……不要……不要……只要……”來體會藏戲以廣闊的大自然為背景,道具更是簡陋到了極點。

  5.你想看藏戲嗎,為什麼?***感受藏戲的自然、古樸、神祕這些獨特的魅力。結合看戲人,來體會輕鬆自然、隨心所欲帶給人們的藝術享受。***

  ***三***師生合作讀,感受藏戲特點和相呼應的詳略得當的表達方式

  1.師讀:世界上還有幾個劇種是戴著面具演出的呢?生讀:8-16自然段。

  2.師讀:世界上還有幾個劇種在演出時沒有舞臺呢?生讀:17和18自然段。

  3.師讀:世界上還有幾個劇種一部戲可以演出三五天還沒有結束的呢?生讀:20自然段。

  4.師生合讀:21自然段。

  四、瞭解藏戲的形成

  1.自讀後小組討論:唐東傑布的傳奇故事有哪些傳奇色彩?

  2.交流、生髮:

  ***1***以弱抗強的傳奇:年輕的僧人凶險的自然。結合“數不清的牛皮船,被掀翻在野馬脫韁般的激流中,許多試圖過江的百姓,被咆哮的灌水吞噬”中帶點的詞,來體會雅魯藏布江的凶險,一個年輕的僧人想為百姓造福,要與天抗爭。這是勇敢的傳奇。

  ***2***創造奇蹟的傳奇:一無所有58座鐵索橋。通過7位姑娘組成的藏戲班子,以藝術和善良感召人們,大家由鬨笑到獻出人力、物力、財力,在江上建了58座鐵索橋,來體會這種齊心合力,人定勝天的傳奇色彩。

  ***3***藝術的傳奇:僧人藏戲的開山鼻祖。這人僅由7人組成的藏戲班子,開創了一個新的藝術流派,誕生了一個為人們接受並讚歎的劇種。

  五、總結

  許多地區、民族,都有著獨具特色的藝術形式,是中華文化的奇葩。藏戲,作為藏族的傳統劇種,到幾百年後的今天,仍有著無窮的魅力,是寶貴的文化遺產。讓我們再一次齊讀開頭部分。