初中語文課工作總結報告

  語文是語言。困此,除了課堂效果之外,還需要讓學生多讀,多講,多練。今天小編給大家為您整理了,希望對大家有所幫助。

  範文

  本學期我擔任八年級***2***班的語文教學工作。由於各種因素,班上的語文基礎較為薄弱,在學初的月考中,班上不及格的人數近十人,低分甚至只有二十幾乃至十幾分。成績好的學生也是寥寥無幾。

  面對這種現狀,我感到壓力很大。我想,對於這些剛剛進入八年級的學生,我的教學方法也應適時地調整,要有針對性地對他們進行語文聽、說、讀、寫等各個方面能力的訓練,從基礎入手,慢慢把學生們引入文學這扇大門。現將具體工作總結如下:

  一、課堂教學中,努力體現教育新理念,提高課堂教學效率。

  課堂是學生獲取知識與培養能力的主要陣地。為了上好每一節課,我課前認真鑽研教材,吃透教材,並結合兩班學生不願開口說話,不能主動回答問題,對語文缺乏學習的興趣和熱情等特點,採用生動靈活的教學方法,激發學生的學習興趣。

  課堂上努力貫徹當前一些新的教育理念,創設輕鬆民主的教學氛圍,鼓勵學生踴躍發言,以學生為主體,構建探究式課堂模式,挖掘教材與學生的嘗試因素,引導學生主動探究,自主獲取知識,提高學生的能力。此外,注重鼓勵後進生,提供更多的機會給他們,使他們也能取得進步,產生濃厚的學習興趣。現在本班學生喜歡上語文課,學習興趣比較濃厚。

  二、以抓基礎,培養學生良好的學習習慣為突破口,提高學生的語文能力。

  1、重視朗讀、培養朗讀習慣。

  俗話說:“書讀百遍,其義自見”。八年級下冊語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作,其語境描述的美妙,語言運用的精妙,思想表達的深邃,見解闡述的獨到,都是引導學生朗讀感悟的重要內容。,因此,我充分發揮早讀的作用,每天給學生布置任務,要求他們高聲朗讀相關課文內容,並採取領讀、自由讀、賽讀等多種朗讀方式來激發學生朗讀的興趣和熱情。一學期下來,使學生充分地熟悉每一篇課文。

  對於課標要求背誦的內容***如古詩文、現代文必背語段***,我把班級學生分成了若干小組,選出組長負責訂背課文,要求每個學生背書必須過關;之後再進行全班性的默寫訓練,並互批,出現錯誤馬上訂正,我特別注重幫助學生辨別常常出現的錯別字。未過關的同學留下達到要求為止,做到不放棄任何一個學生。經過長期的訓練和嚴格的要求,學生的基礎已有了相當程度的提高。

  2、重視書寫,培養學生規範書寫的習慣。

  從學生的作業和作文中,可以發現學生的書寫極不規範,寫錯字、別字,字跡潦草的同學比比皆是,這不僅僅影響了學生語文學習質量,更能影響學生的社會交際能力,影響學生的健康成長。因此在作業中,我重視對學生書寫的嚴格要求,對於學生作業中存在的上述問題,一一指導糾正,甚至讓學生重寫,課堂中也注意提醒,並利用文化餐對學生進行寫字指導,課外嚴格要求學生認真書寫。一學期下來,從很大程度上改善了學生書寫的狀況。

  3、重視積累,培養學生良好的積累習慣。

  新課標特別強調積累,積累所涉及到的內容十分豐富:常用字的音、形、義,文學常識,名著閱讀,經典詩文的背誦默寫,閱讀、寫作、口語交際和綜合性學習所必備的有關知識等等。因此,學期之初,我要求每一個學生都準備一本“採蜜集”。採集自己在閱讀過程中的好詞佳句,並能加以品味賞析,談談自己的閱讀感受。這樣長期下來,學生的閱讀能力、感悟能力、理解能力都有了一定的提高。

  4、重視閱讀,培養學生閱讀思考的習慣。

  八年級下冊語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作,其語境描述的美妙,語言運用的精妙,思想表達的深邃,見解闡述的獨到,都是引導學生朗讀感悟的重要內容。而由於課堂教學時間的有限,課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟。為了使這些精彩美文給學生留下整體印象,我在閱讀中抓重點,引導學生對語言文字反覆誦讀,以悟出語言豐富的形象內涵,意義內涵,情感內涵。

  同時,讓學生在感悟的基礎上,引導學生居高臨下地對課文進行品評,在品評中深化理解,昇華認識,填補空白。如在《日》的閱讀教學中,我是這樣引導學生這樣品評:“學習了這篇課文,你認為文中什麼地方給你留下了深刻的印象?請你選擇其中的一點說一說。”此時的學生充分表述他們的真實感受。

  5、重視寫作,培養學生的寫作習慣。

  針對兩班學生寫作基礎差,在學初,我要求學生堅持寫日記,為寫作積累素材。同時,利用好每天的課前三分鐘,讓學生口頭作文,這樣既鍛鍊了學生的口頭表達能力,也為寫作做了一些積澱。而且讓學生堅持寫讀後感。另外,加大對學生的作文指導力度,並進行專題訓練,尤其是審題、立意的訓練。現在看來,學生的寫作水平還是有了一定的提高。

  三、加強培優轉差工作,促進全體學生得以發展。

  學生兩極分化嚴重且後進生面大,為促使每位學生能在原有的基礎上都有所發展,我"抓兩頭,扶中間",注重培養優生的特長,同時,在班中成立"互助"小組,利用結對子形式,以優生來帶動後進生。尤其對後進生,加強課外輔導工作,利用課餘時間與他們談心,幫助他們尋找自身存在的問題,並給予鼓勵,課堂中為他們創設回答問題的機會,培養學生的學習興趣,從而樹立後進生學習的信心,促使每一位學生都有提高。一學期下來後進生的隊伍在逐步減少,班級的總體成績有了明顯提高。

  四、積極參加學校組織的教科研活動,促進自身水平的提高。

  為提高自身的業務水平,本學期我積極參加各級各類組織的教研活動。在學校組織的河東北片教師示範課活動中,我虛心學習老教師的教學經驗,努力提高自己的教學水平,並且做了示範課。在教研組開展的讀書活動中,我還閱讀一些教學書籍,作記錄,寫感受,收集最新的教學資訊,獲得最新的教學理念,使我獲益匪淺。

  總之,本學期以來,我盡心盡力做好自己的教學工作,不斷嚴格要求自己,努力汲取他人的長處,不斷更新自己的教學理念,並運用到自己的教學的實踐中,使每一節課都能取得良好的教學效果,使每一位學生都能真正提高自己的語文素養。

  範文二

  隨著新年的臨近,這一學期的教學工作也即將告一段落。本學期,我擔任八年級106、107班的語文教學工作。在授課過程中,我堅持耐心、細心、有責任心的原則,真誠對待每位學生,以認真、嚴謹的治學態度,勤懇、堅持不懈的精神從事自己的教學工作。

  現將本學期的工作情況總結如下:

  一、教學任務完成情況

  本學期學校堅持推行課堂改革,由於經驗欠缺,教學計劃中的一些設想沒有具體實施或者執行的很倉促,但整體上基本完成了這學期的教學任務。本學期知識性教學主要側重說明文的學習,學生基本掌握了說明文的相關知識,能夠把握說明文的特點,並能區別說明順序、說明方法等專業性知識。

  情感能力方面,注重培養學生的語言組織表達能力,和傳統文化中的人生信念、愛國情操、個人修養等品質。學生通過學習課文,能夠拓展知識面,同時聯絡實際生活和傳統文化,提高個人修養,樹立正確的人生觀與價值觀,養成良好的學習生活習慣,提高自身的道德文化素質。

  同時,在培養學生自主探究學習的課堂教學方面也收到了一定的效果。學生的學習興趣得到提高,課堂氛圍也調動起來,教學效果也收到了一定的成效。

  二、學生學習情況

  知識性學習方面,學生整體上能把握教材基本的知識結構,大多學生掌握基礎知識,並能順利完成相應的拓展知識訓練。能力性學習方面,本學期側重培養學生的記憶能力,通過每天的背誦書寫訓練,既鍛鍊了學生的記憶能力,也拓展了學生的知識視野,對錶達能力的提高有一定的幫助。情感方面,通過綜合拓展訓練與寫作練習,學生基本能形成自己的認知,通過自我感知,選材分析,能夠達到基本的寫作表達能力,形成自我獨立的見解。

  三、教學過程經驗總結

  1.力求吃透教材,瞭解學生。在授課過程中,始終以吃透教材,瞭解學生為宗旨,根據教材訓練重點,掌握每單元訓練的專案和每課教材的難易程度,結合學生已掌握的知識,精心思考和設計教材,以提高學生能力為宗旨,引導學生掌握學習方法,理解教材內容,並利用閒餘時間向書本學習,以充實自己的業務知識。

  2.堅持問題導學,發揮小組作用。在備課過程中,始終以教材內容為主線,結合學生實際,設計問題,引導思考,發展思維。充分發揮各學習小組的作用,上課時根據小組的實際情況,以及掌握知識的不同程度,合理提問、誘導,促使學生不斷提高自己的知識水平,始終堅持備好、上好每一堂課,收到了良好的效果。調動學生參與課堂的積極性,讓課堂成為學生展示的舞臺。

  3.情境體驗與實踐活動結合。為了更好的調動學生的積極性,結合我校實施新課改的實際,在日常教學工作中,我組織學生進行了各種語文活動的嘗試。小組經過一個月的學習,組織學生進行了語文知識競賽,由學生自主設計,自主出題,自己主持,全班參與。還組織學生品評相聲中的語言,觀看正規演講比賽,模仿辯論賽等活動。通過這些活動,既考查了學生知識的掌握情況,也調動了學生的積極性,增強了學生的學習興趣,鍛鍊了能力,也提高的學生學習的信心。

  4.學習反饋與課後輔導。批改作業是瞭解學生掌握所學知識的過程,也是課堂教學的資訊反饋。因此,我堅持以面批為主,瞭解學生掌握知識的程度,並採取個別與集體輔導相結合形式。利用課下、自習等時間,瞭解學生的掌握情況,為個別學生進行專向輔導,改正教學過程的不足,不同程度的提高了學生的知識水平。

  5.在學習中改進。在日常教學上,有疑必問。並且堅持集體備課,集中研討,積極參加各種教研活動。在備課中,各個章節的設計都積極徵求其他老師的意見,學習他們的方法。同時,多聽優秀教師的課,做到邊聽邊講,學習他人的優點,克服自己的不足。

  6.在實踐中探索新課改。在教學工作中,認真學習新課標,思考教學改革的方法,注意學生能力的培養,把傳受知識、技能和發展智力、能力結合起來,在知識層面上注入了思想情感教育的因素,發揮學生的創新意識和創新能力,有效的發展和培養學生的整體素質。

  四、教學過程中存在的問題及改進措施

  在實際教學過程中,並不是每堂課都能達到預期效果,通過反思也發現其中的一些問題。

  1.理論與實際存在的差距。設計的教案在實際課堂教學中並不能完全實施,因此,在今後備課時,留出足夠的變通環節,教案設計更應靈活,並根據實際情況作出相應調整,使教案更好的適應與教學。

  2.課堂氛圍對教學工作開展的影響。良好課堂氛圍能夠順利有效地完成教學任務。但在實際教學中,很難把握這個度,甚至出現教師唱獨角戲的現象。這就要求在以後教學中,不僅豐富課堂教學內容,還要從學生角度出發,調動學生的積極性,從而達到活躍課堂的效果。

  3.學困生的學習問題,由於要完成一定的教學任務,有時會忽略學困生的學習情況。有一些學生易脫離學習主體,自己獨立於集體這就需要教師給予更多的關注。尤其在日常教學過程中,應有意識地加強對學困生的學習引導,多進行思想交流,掌握他們的學習生活情況。這也需要耐心細心的工作,堅持每天做工作,並及時對學生的進步給予肯定。

  在以後的教學過程中,我會堅持學習,不斷提高自己的業務素質,繼續探求新的教學理念和教學模式,改進教學方法,探索出適合學生的高效課堂,全面提高學生的知識水平和綜合能力。

  範文三

  光陰似箭,日月如梭,轉眼,一個學期的教育教學工作已經結束。回顧這一學期的工作,我在學校領導的大力支援和直接領導下,在各科教師和學生家長的積極配合下,圓滿地完成了教育教學工作任務,並取得了一定的成績,現將工作總結如下:

  一:八年級語文學科教育目的要求

  當前,培養和提高學生的人文素養文化品位是教學的重要目的,初中階段語文教學工作應以指導學生打下紮實的知識基礎,培養學生良好的讀寫希光和提高學生的閱讀理解能力及寫作能力,進行科學系統而有效的讀寫訓練為主要教學目標,閱讀教學應注重對學生課內閱讀實踐的科學組織和和安排,給學生留下一定的自主活動時間。教師有責任幫助學生篩選課外讀物,開列課外閱讀參考書目,有義務指導學生的課外閱讀。所以在八年級階段教師應在拓寬學生視野,提高學生文化品位,培養學生創新精神等方面作有效探索。

  二:學生情況分析

  本學期,我擔任八***1******2***兩個班的語文,這兩個班共56個學生,由於這兩個班的學生普遍底子薄基礎差,沒有濃郁的學習氣氛,所以給語文教學造成很大的困難。

  三:提高教學質量的具體措施

  1 經常督促學生養成一些學習語文的好習慣,並使之不斷鞏固加強。如要求學生學會課前預習,學會對課文中重點詞語進行圈點勾畫,養成自主學習的習慣,減少學生對老師的依賴心理。

  2 語文學習重在積累,因此,平時將定期不定期的向學生推薦一些好的文章好的詩詞等,增強學生的日常積累,同時要求學生儘可能多接觸一些課外讀物,相關的一些時事多看一些報紙等,以拓展學生的眼界。

  3 鼓勵學生利用課餘時間練習字,養成書寫規範端正整潔的習慣。

  4 除課堂大作文外,鼓勵學生平時多練筆,從句段開始多寫一些短小精悍的文章,使學生寫作能力能逐漸得以提高。

  5 多給學生一些實踐的機會,如給學生自己辦手抄報等,讓學生在實踐中提高自己的能力。

  四:取得成績

  針對學生的基本情況,在期中期末考試中學生們還是有一定的進步的,並有同學也取得了好成績。

  五:存在的問題

  因為學生底子薄基礎差,所以相對來說缺少一定的課外教育材料來激發學生學習語文的興趣,給語文的學習過程一定的障礙。

  六、個人提高總結

  經過這近半年的理論學習與實踐,我對語文課程有了新的認識:

  1、思想有了大轉變

  通過理論學習與實踐,我的思想有了一個新的轉變,作為一位語文教師,必須具有淵博的科學知識,熟練的操作技能,良好的思想品質,更應當掌握現代教育教學理論、掌握現代教育教學技術。在科學的探究過程中,教師不再把科學知識的傳授作為自己的主要教學任務和目的,也不再把主要精力花費在檢查學生對知識掌握的程度上,而是成為學習共同體中的成員,在問題面前教師和孩子們一起尋找答案,在探究科學的道路上教師成為學生的夥伴和知心朋友。因此,在科學課程中,傳統意義上的教師教和學生學,將讓位於師生互教互學,彼此形成一個真正的“學習共同體”。這種學習方式的改變,將導致師生關係的改變,使教師長期以來的高高在上的“傳道、授業、解惑”的地位發生變化,教師從“知識的權威”轉變到“平等地參與學生的研究”,從“知識的傳遞者”轉變成“學生科學探究的促進者、組織者和指導者”。

  2、對語文課程的基本理念有了一個新的認識

  首先,語文課堂要面向全體學生。學生是學習的主體。學生對周圍的事情具有較強好奇心和積極的探究欲,學習語文應該是他們主動參與的過程。教師是語文學習活動的組織者、引領者和親密的夥伴,教師的教學設計必須建立在滿足學生需要、興趣和已有知識經驗的基礎之上,對學生在語文學習活動中的表現應給予充分的理解和尊重,並以自己的教學行為對學生產生積極的影響。

  其次,語文學習要以探究為核心。探究既是語文學習的目標,又是科學學習的方式。親身經歷以探究為主的學習活動是學生學習語文的主要途徑。語文課堂要向學生提供充分的語文探究機會,使他們在像科學家那樣進行科學探究的過程中,掌握一些基本的探究方法,體驗學習語文的樂趣,增長語文探究能力,獲取語文知識。

  第三、語文課程應具有開放性。語文課堂上教師要給學生提供選擇的機會和創造的空間,要引導學生利用廣泛存在於學校、家庭、社會、大自然、網路和各種媒體中的多種資源進行科學學習,應加強語文與其他學科之間的滲透與整合。

  3、教學觀念有所改變,教學思想有所更新

  ***1***、教學觀念的改變。以前我們總認為教師是權威的象徵,學生要絕對的服從,特別是教學中,學生完全處於被動狀態,是容納知識的容器。通過培訓學習,我深深地認識到而科學課程是要面向全體學生的,是要考慮到學生的個別差異性的。因此,我們要改變教師的角色,成為學生的朋友。

  ***2***、教學方法的改變。教學方法是完成教學任務的根本手段,科學的教學方法能夠起到事半功倍的效果,也能使師生關係更加融洽,二者相互促進形成良性迴圈,教學自然會成功的。通過培訓學習,我知道目前提出的科學探究法即以學生自主學習、主動探索為主,相對而言是適合科學課程的。自主的探究可以通過學生自己提出問題自己想辦法去動手實踐,解決問題,並從中體驗到成功喜樂。

  我們將帶著新課程理念、新課程方法率先走進課堂,同時也意味著帶著新課程理念、新課程方法率先和影響周圍的其他教師。雖然我們有時也會充滿困難、挫折或困惑,但是在實踐中我們會有更多的新經驗、新發現以及新的飛躍。

  智慧不是靠灌輸獲得的,成功是建立在有準備的基礎之上的。本次培訓通過專家們的“點化”和“引領”,使本人受益匪淺,今後,我會一如既往,將自己的全部心血傾注於科學教育事業上,我不僅要向書本學習,更加要向周圍的許多同行學習,細心觀摩,汲取有效的教學與教育經驗。經驗上的缺乏,只有通過細心觀摩,汲取優秀教師有效的教學經驗才能更好地彌補自身的不足。

  七、今後努力的目標

  今後的工作,主要以培養學生綜合素質提高寫作水閱讀能力為出發點。

  本學期我雖然盡了自己的責任和能力去完成了教學工作任務,也取得了一定的成績,但離黨和人民的要求尚差甚遠,今後我將繼續加倍地努力工作,為全面提高學生的語文成績而努力奮鬥!

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