七年級語文下冊短文兩篇課後鞏固練習題

  七年級語文的練習是提高學習成效的重要因素,在七年級語文下冊的短文兩篇的課程即將結束之際,同學們要準備哪些課後鞏固練習題來鞏固知識點呢?下面是小編為大家帶來的關於,希望會給大家帶來幫助。

  :

  一、語言積累與運用***20分***

  1、 下列加點字中,注音有誤的一項是*** ******2分***

  A.夸父***fù***逐走***zhú*** 大澤***zé***

  B.鄧林***lén***汝***rǔ***滄滄涼涼***liáng***

  C.此不為***wén***孰為汝多知乎***zhì***.

  2、給下列加點的字選擇正確的義項***4分***

  ①孔子不能決也 A.決定 B.判斷 C.堅決

  ②飲於河渭 A.到 B.在 C.對於

  ③夸父與日逐走 A.給 B.和 C.參與

  ④日初出滄滄涼涼 A.蒼茫 B.茂盛 C.寒冷

  3、下列句子朗讀停頓錯誤的一項是*** ******2分***

  A.及其日中/如/探湯 B.孔子不能/決也

  C.此不為/遠者小/而近者/大乎 D.我以/日始出時/去人近

  4、對“孰為汝多知乎”翻譯正確的一句是*** ******2分***

  A.誰說你知識豐富呢?

  B.誰為了你知道得多呢?

  C.為什麼你知道得多呢?

  D.誰說你知道得多呢?

  5、下列各組中加點字含義相同的一項是*** ******2分***

  孰為汝多知乎

  A

  此不為遠者小而近者大乎

  及其日中如探湯

  B

  赴湯蹈火

  一兒以日初遠

  C

  日積月累

  人不知而不慍

  D

  孰為汝多知乎

  6、對下列加點詞語理解有誤的一項是*** ******4分***

  A.北飲大澤***北方***

  B.道渴而死***順接連詞,可以不譯***

  C.日初出大如車蓋***像***

  D.兩小兒笑曰***譏笑***

  7、文學常識填空***2分***

  《夸父逐日》選自 。夸父是 。《兩小兒辯日》選自 ,相傳是 時期鄭國人 所作。

  8、古詩文中有許多寫雨的名句,請寫出連續的兩句來***2分***

  ① , 。

  ② , 。

  二、整體感悟***6分***

  1、 通過《夸父逐日》這篇文章的學習,你覺得我國古代勞動人民具有怎樣的思想和精神?***2分***

  2、下列說法中錯誤的一項是*** ******2分***

  A.兩個小兒爭辯的中心問題是:一天之中,太陽什麼時候離我們遠,什麼時候離我們近。

  B.結尾兩句孔子對兩小兒所爭論的問題不能判明是非,於是對孔子徒有虛名加以嘲笑,這是《兩小兒辯日》的中心思想。

  C.一小兒認為日出時太陽離我們近,日中時離我們遠。根據是日出時太陽形體大,日中時太陽的形體小。

  D.一小兒認為早上太陽離我們遠,中午離我們近,根據是早上太陽清涼,而中午時太陽熱。

  3、填空***2分***

  《兩小兒辯日》中的孔子,名 ,字仲尼,是我國春秋時期 國著名的 家和 家。

  三、課文精彩語段閱讀題***12分***

  一兒曰:“我以日始出時去人近,而日中時遠也。”一兒以日初出遠,而日中時近也。一兒曰:“日初出大如車蓋,及日中,則如盤盂,此不為遠者小而近者大乎?”一兒曰:“日初出滄滄涼涼,及其日中如探湯,此不為近者熱而遠者涼乎?”孔子不能決也。兩小兒笑曰:“孰為汝多知乎!”

  1、 翻譯下面的句子***4分***

  ①我以日時去人近

  ②日初出大如車蓋

  2、兩小兒是為什麼事而辯鬥?為什麼會有不同的看法?***4分***

  3、這則故事給了我們什麼啟發?***4分***

  四、拓展閱讀題***13分***

  杞人憂天

  《列子》

  杞國有人憂天地崩墜,身亡所寄,廢寢食者。又有憂彼之所憂者,因往曉之,曰:“天,積氣耳,亡處亡氣。若屈伸呼吸,終日在天中行止,奈何憂崩墜乎?”

  其人曰:“天果積氣,日、月、星宿,不當墜邪?”

  曉之者曰:“日、月、星宿,亦積氣中之有光耀者;只使墜,亦不能有所中傷。”

  其人曰:“奈地壞何?”

  曉者曰:“地,積塊耳,充塞四虛,亡處亡塊。若躇步跳蹈?終日在地上行止,奈何憂其壞?”

  其人舍然大喜,曉之者亦舍然大喜。

  1、請寫一個與“杞人憂天”近義的成語***2分***

  2、解釋下列句中加點的字***4分***

  ①身亡所寄*** *** ②天,積氣耳*** *** ③其人曰*** *** ④奈地壞何*** ***

  3、翻譯下面的句子***2分***

  ① 又有憂彼之所憂也

  ② 天果積氣,日、月、星辰,不當墜邪?

  4、杞人為什麼憂天?這則寓言嘲諷了什麼樣的人?***2分***

  5、如果從積極的方面看待杞人憂天,你會作什麼樣的評價?***3分***

  五、中考題***10分***

  1、***2006,黔東南州,3分***名著閱讀考查。 按示例寫出你所閱讀的名著的書名、人物及相關故事名稱。***示例中所列各項不可再用***

  示例:書名:《三國演義》 人物:諸葛亮  故事:草船借箭

  書名: 人物: 故事:

  2、***2006,南通,3分***根據拼音在下面語段的橫線上寫出相應的漢字。

  被譽為“中國近代第一城”的南通市,具有豐厚的文化jīdiàn*** ****** *** 和獨特的區位優勢。在社會經濟全面kuàyuè*** ****** ***和騰飛的浪潮中,她以其江海交匯的壯觀、花園城市的幽雅和長壽健身的神奇吸引了世界的目光,不斷地pǔ xiě *** ****** ***著和諧發展的新篇章。

  3、***2006,南京,4分***把下面一段描寫天氣的文字改寫成天氣預報的語言形式。

  清晨,天上飄著片片白雲,中午天上漸漸聚起,層層陰雲,到了下午便下起了濛濛細雨。清風拂面,使人略感涼意。

  六、探究性學習***6分***

  ***2006,湘西,6分***根據下面幾位家長的說話內容,完成***1***—***3***題。

  甲:現在,真正不大孩子的家長不多。

  乙:是啊,俗話說的好:“不打不成才。”

  丙:那可不行,我是從來不打孩子的。

  丁:本來嘛,孩子是不該打,可一時氣急了,就顧不得那麼多了,那天,我那小子摔破了鄰居家的兩個瓷玩具,就捱了一頓揍。

  丙:剋制自己嘛。我認為父母和孩子應打成一片,絕不能動拳頭!

  甲:孩子上小學時,應該打,上中學就不要打了。

  乙:我認為,為了孩子的明天,父母不要吝音自己的巴掌!

  丙:話不能這樣說嘛,要尊重孩子,好好說服教育,孩子會聽你的。

  甲:嗯……

  ①家長們談論的焦點是 。***2分***

  ②認為“孩子該打”並且態度堅決的家長是 他的理由是 ***2分***

  ③認為“孩子不該打”的家長是 ,他的理由是 。***2分***

  七、綜合性學習***3分***

  一個醫生只有不斷學習新的醫療技術,才有更大的才力去奉獻;社會需要我們的奉獻精神,更需要我們有更大的奉獻才能。模仿文中畫線的句子,在下列句子的兩條橫線上填上恰當的詞句,使句子語義連貫。

  一個孩子只有從小________,長大後才能________。

  八、寫作練習***30分***

  請你以“永不言棄”為題目寫一篇作文,字數不少於300字。

  要求:文體不限,結合自己或別人的事例,要言之有物,語言表現力強,主題鮮明,感情真摯。

  答案:

  一、***一***、wèi kě yú cāng shú 點撥:注意偏旁,區分字形,讀準字音。

  ***二***yù參與 yǔ榮辱與共 wéi為人 wèi為虎作倀 zhōng中國 zhòng中意 點撥:多音字要據詞確定讀音,不要錯讀。

  ***三***zhú追逐 suì未遂 biàn辯論 biàn辮子 biàn分辨 jué決定 jué抉擇 shú孰是孰非 shú熟悉 點撥:形似字要注意它們之間字形的差別,根據聲旁記住讀音,根據形旁記憶字形。

  ***四***“謂”改為“渭” “辨”改為“辯” “蒼”改為“滄” 點撥:屬於同音字誤寫,要辨析形旁,注意字義。

  二、“知”通“智” 智慧 點撥:是音近、形近通假,是“智”的音和義。

  三、東,到東方,方位名詞作狀語。日,每天,名詞作狀語。 遠,離人遠,形容詞作動詞。點撥:根據具體的句子去判斷一些字詞是否是詞類活用,型別很多,注意辨別。

  四、***一***去:①離開 ②距離 故:①緣故 ②原來的 及:①到了……的時候 ②到 點撥:據詞定義。

  ***二***為:①是,動詞 ②認為,動詞 其:①他們,代詞 ②它,代詞 。點撥:根據具體的句子判斷字的含義。五、①湯:熱水。今常用於食物煮後所得到的汁水。 ②去:距離。今常用於從所在地到別的地方,跟“來”相對。③汝:代詞“你”。今用於姓。④河:指黃河。今泛指河流。⑤走:跑。今為行走。點撥:這類詞不易掌握,古義和今義區別很大,要掌握規律,有的需要強記。

  Ⅴ、類文賞析:1、①A ②B ③C ④A 點撥:字形相近的字不要誤讀。

  2、①文:通假字,通“紋” ,花紋。②溺:溺水,淹死。③銜:含、叼。點撥 :要注意要解釋的字是否是通假字,要放到具體的句子中去理解它的含義。

  3、①有一座發鳩山,山上有很多柘樹。②女娃在東海游泳的時候淹死了,就變成了精衛鳥。③精衛鳥常常含著木頭和石塊扔到東海里,想把東海填平。點撥:把句子中的重點字詞翻譯準確,語序合理,意義正確。

  4、本文記敘了炎帝的小女兒在東海洗澡被淹死後,變成一隻精衛鳥,常銜一些木頭和石頭填海的故事,表現了其堅忍不拔的毅力。

  Ⅵ、課後鞏固練習題 一、1、B 點撥:“林”應讀“lín”,要注意習慣性的誤讀。

  2、①B ②A ③B ④C 點撥:要根據具體的語境確定字的含義。

  3、B 點撥:“孔子”之後少了一次停頓,應為“孔子/不能/決也”

  4、D 點撥:要正確理解關鍵字,孰,是疑問代詞,譯為“誰”;知,為通假字,譯為“智慧”,“多知”即為“智慧多”或“知識多”。

  5、B 點撥:同一個詞語在不同的句子中含義會不同,要根據詞語所在的句子具體分析。A中,兩個“為”的含義分別是:認為 是;C中,兩個“日”的含義分別是:太陽 每天;D中,兩個“知”的含義分別是:知道 智慧。

  6、A 點撥:應為“向北方”

  7、《山海經·海外北經》 古代神話人物 《列子·湯問》 戰國 列禦寇 點撥:文學常識要記住作品、作者、作者年代、評價等。

  8、示例:①沾衣欲溼杏花雨,吹面不寒楊柳風 ②好雨知時節,當春乃發生

  二、1、這個神話故事反映了我國古代勞動人民探索、征服大自然的強烈願望和頑強意志。2、B 點撥:此項是對《兩小兒辯日》的中心思想理解有誤,其中心思想應為:表現了古人對大自然的探索精神。

  3、丘 魯 思想 教育 點撥:記住重要歷史人物的名、字和稱號。

  三、1、①我認為太陽剛出來時離人近。②太陽剛出來時大得像車蓋。點撥:理解重點字詞,準確翻譯。

  2、爭辯太陽什麼時候離人近,什麼時候離人遠這件事。 因為他們判斷太陽遠近的標準不同,一個是從視覺、另一個是從觸覺,所以有不同的看法。

  3、示例:①宇宙無限,知識無窮,學無止境。②反映出古人為認識自然、探索真理而大膽質疑、獨立思考的精神。③人類認識事物是多方位、多角度的,有時標準、方法不同,得出的結論也會不同。點撥:這是一道開放題,以上三個答案均可,此外的答案只要言之成理都可。

  四、1、示例:庸人自擾 點撥:只要與“杞人憂天”意思相近即可。

  2、①通“無”,沒有 ②罷了 ③那 ④怎麼辦 點撥:結合句子解釋,注意通假字。

  3、①另有一個為這杞國人的憂慮而擔憂的人。②如果天真是一股積聚的氣體,那麼太陽、月亮和星星不就要掉下來了嗎? 點撥:注意句子的語氣。

  4、怕天會塌下來。嘲笑那些為本來不用擔憂的事而去擔憂發愁的人。

  5、這個故事,表現了他對宇宙奧祕的探索精神和對人類命運的憂患意識。點撥:根據課文,言之成理即可。

  五、1、書名:《西遊記》 人物:孫悟空  故事:大鬧天宮 點撥:任意名著,只要對應即可給分。

  2、積澱.跨越 譜寫 點撥:注意同音字,不要寫錯。如:澱 跨 譜。

  3、示例:明天天氣晴轉多雲,下午有小雨,風力2-3級。 點撥:抓住題幹中的關鍵詞,說出主要內容即可。

  六、1、⑴①無“文***語文歷史等文科***寸步難行”。點撥:意思對且簡潔即可給分。②第一、語文是工具,學好語文,才能增強理解能力,為學習其他學科奠定堅實基礎;第二、學好文史,通曉古今,有助於理清事物的來龍去脈。點撥:意思相近突出語文重要性即可給分。 ⑵①“臭”指“臭豆腐”。②通過雙關和對比,突出“臭豆腐”的名聲大,氣味香,此外還利用矛盾法吸引人的注意力。點撥:從修辭方法方面作答,意思相近即可給分。

  七、示例:受到寒教 享受蜜果;或:吃苦耐勞,經受磨鍊 苦盡甘來,有所作為等。點撥:所填詞句要使兩個分句構成條件關係,意義上相對。

  八、作文例文:永不言棄

  努力,並不一定成功;但放棄,則一定失敗。堅持就是勝利,在最後一秒還未到來之前,結果永遠是未知的……

  生活中,我們無法迴避挫折,只能面對。重要的是在挫折中能堅持到底,永不言棄,直至擊敗挫折。還記得劉翔永不言棄的自信,中國女排永不言棄的頑強,愛迪生永不言棄的勇氣。他們之中有一個共同的特點,那就是堅信挫折是人生的考驗,這場考驗看的是你的毅力,毅力是決定考驗成敗的關鍵。這一切都告訴我們,永不言棄是一種品格,永不言棄的人最終總會勝利。

  老鷹是最頑強的動物之一,當一隻雛鷹出生後不久,便會接受一次生與死的考驗:它的父母會在它生長到一定時期把它從懸崖的巢穴上扔下去,讓它學會做鷹的關鍵本領——飛翔。如果調整不當,雛鷹便會有生命危險。然而在雛鷹被扔下去的一瞬,雛鷹必須學會飛翔。如果雛鷹這時候放棄的話,它便會摔下懸崖而死。但是它做出了最大的努力,克服了困難。終於,它感覺到自己已經浮在了空中,它學會了飛翔,它在空中自由自在地翱翔,它想:永不言棄的感覺太棒了!

  永不言棄的人看到的永遠是希望;而輕易放棄的人,等待他的只會是絕望。

  永不言棄的人,心中總會有一個樂觀安適的心態;而輕易放棄的人,心緒煩惱萬分,終日生活在苦惱與悲觀之中。

  永不言棄的人,往往會享受到勝利與成功給他帶來的喜悅;而輕易就放棄的人,失敗永遠是他心中無法抹去的一道陰影。

  ……

  如果你正在家裡舒服地享用美食,享受生活,那麼你抽出時間來想一想:如果沒有愛迪生的永不言棄,生活便沒有了光明;沒有革命志士的永不言棄,我們便沒有了幸福;沒有科學家的永不言棄,我們便沒有了科技……

  總之,在永不言棄之後便是勝利!加油吧!

  總評:本文開門見山,提出觀點,結尾又呼應開頭,再次點題,使文章結構嚴謹主旨鮮明突出。語言優美。這表現在:詞彙豐富、句式多變換,體現出語言豐富之美;善用修辭,體現出文采之美。總之,這篇議論性散文充滿了理性的光芒。