生物面試自我介紹

  醫藥生物行業是關係到國計民生的重要行業,近年來,醫藥、生物製品上市公司越來越為投資者所關注。生物學求職者該怎麼進行自我介紹?下面是小編為大家整理的,僅供參考。

  篇一:

  大家好,我叫XXX,是***師範院校生物系的學生。涉足教育事業一直是我的人生夢想,XX大學的幾年的學習與礪煉為我實現事業夢想打下了堅實的基礎,專業特長更使我明確了擇業目標:做一名中學教師。在師範學院濃郁的學習環境下,我的知識能力得到了很大的提高。在學好專業課的同時,我勤練教師基本技能,有較好的教學語言表達能力,掌握了教育學和心理學的許多知識,在假期從事的家教工作中加以運用。在實習期間,我思索激勵教法、課件製作和教具選擇,在課堂上取得了學生主動要學的效果,得到了校領導和指導老師的好評。作為師範生,我在思想上積極要求進步,樂觀向上,對大是大非保持清醒認識,不畏難繁,有信心、有責任感。在能力培養上,校內積極參加各項活動,校外廣泛嘗試,多次進行教學實踐,既實踐了所學,又鍛鍊了自己實踐能力。作為21世紀的一代青年和擁有紮實專業知識的我,不求流光溢彩,但求有一個發展的平臺,用我的熱情和智慧去全力開拓、耕耘。真誠地希望能進入貴校成為教師隊伍中一員,我會用自己的努力證明您的選擇沒有錯。

  篇二:

  我叫xxx,是山東師範大學生命科學學院生物技術專業2012屆畢業生。大學四年,我始終嚴格要求自己,全方面鍛鍊和發展自我。不斷的加強與人溝通交流的能力並取得了很大的提高,積極的參加實踐活動,大大的提高了我的實踐能力。學習上,我踏實努力,以優秀的成績通過了所有課程,連續三年獲得三好學生的稱號並獲得二等獎學金,專業成績名列前茅。實驗操作能力在大學期間得到很大的提高,能夠順利地獨立完成實驗課程。同時,我廣泛學習了英語、計算機等各方面知識,先後通過了國家英語四、六級考試,國家計算機水平考試二級,三級,能熟練操作計算機常用軟體。我有著很強的學習能力和適應新環境的能力,較強的團體協作能力和實踐能力。

  我的學校山東師範大學是山東省省屬重點大學,具備師範類及非師範類專業。我所在專業生物技術專業是非師範類的,側重於生產應用,所學習課程是面向生物製藥公司,發酵類公司,以及研發部門的。除學習了較寬廣的生物基礎知識外,我對生物技術的四大工程課程還有著較深入的學習。

  篇三:

  您好!

  我是華南學院生物科學專業的本科應屆畢業生。得知貴校招聘生物教師5名,並且缺乏校園園藝師,我是2009年從貴校高中畢業的,三年的高中生涯,我知道到母校的發展歷史、規模、文化、戰略、理念、目標,我深刻體會到母校的一切為了學生,以學生為本的原則的教學理念,並且注重對教師培養,提供給教師很多的學習空間的這一管理理念深深地吸引了我。

  大學四年,我主修植物學、動物學、植物生理、動物生理、遺傳學、細胞生物學、分子生物學等學科,這些課程,交給我係統的生物科學知識,教會了我一種學習方法。在學習的過程中,不僅注重本學科系統知識的儲備,個人簡歷 wdjl.net,還注重理論與實際相結合。此外,利用學校圖書館,自學了園林花卉學、園林樹木學、園林設計等課程。

  在校期間,擔任過班幹部,做過系黨支部的宣傳委員,做過系報的編輯,不斷培養了自己的溝通協作能力、組織能力和寫作能力。工作中沉穩幹練,思維敏捷,吃苦耐勞,不畏艱辛,責任心強;善於進行工作總結,善於多角度考慮事情,善於總攬全域性和規劃統籌; 並且,有效的利用學校的圖書館,閱讀過有關心理學,管理,理財,為人處世以及中外著名偉人的傳記,被這些偉人的事蹟打動,感染,沉澱一種信念,學會了做人,做事。

  我期待到貴校來工作,儘管我的知識有待完善,能力有待提高,但我有一個上進的心,我熱愛教育事業,我會向學校的前輩學習,彌補不足,儘可能提高自己,爭取儘早做一名合格的教師,園藝方面,我仍會不斷學習。相信通過我的努力,能為學校做出貢獻。

  篇四:

  我叫***.出生在***從小與土地親近,與自然感情之久毋庸置疑。讀書生涯以母親的《中藥學》和父親的《儲糧害蟲》發端,與生物學結緣也始於此。

  我接受了正統的十二年中國基礎教育,十二年寒窗乏善可陳。初中兩次參加中學生物奧林匹克競賽,分別取得省區一等獎和特等獎。高中三年,平心而論只拼了半年,終於換來了一張總分***的高考成績單。懷著對生物學的一腔熱情,力排眾議報考了**大學生命科學學院,並被錄取。

  進入大學,發現理想中之自由開放的象牙塔仍遙不可及,但對我來說已經是“如鰍得泥”。雖然與中學相比,課程的負擔不止增加了倍餘,但我更喜歡這種忙碌。基礎課的教學,應該不能算得上理想,我想這是國內多數大學的通病。不過,課程本身的吸引力,遠遠大於我對教學方式的不滿。雖然沒有在拿到全部的優秀,但也算是順利通過。英語輕鬆拿下四級六級,也似小馬過河,不是一件異常恐怖的事情。

  在順利完成學習任務之餘,課外閱讀成了我的最大愛好,為了及時瞭解科技界特別是生物學界的動態,各種雜誌成了我最大的涉獵品,《science》《nature》千金難求,《scientific american》的中文版三年來一期不缺。

  在學校,最大的樂土莫過於實驗室,即使基礎實驗成了理工科學生最為詬病的孱頭。雖然無法完全掌控實驗,但我力爭求變,看到自己的思想被證實或被否定,實在是一件樂事。兒時與土地的親近和十幾年的生活讓我對實驗操作本身頗有體會。特別是動物實驗,被同學叫去在扎滿耳孔的兔子耳朵上尋找“立針之地”的往往是我。三年來,十幾門實驗課,門門都是優秀,每每成為實驗同伴偷懶的理由,這也是大學時光裡的一個美好的回憶。

  閒暇之餘,帶上地質錘和放大鏡,張夏、山旺,都是好去處。和奧陶紀、寒武紀、第四紀的生靈們打個招呼。雖然還上升不到分子的水平,也算是對進化的小小研究了。

  最後,三年大學生活行將結束,未來的研究生生活即將展開。對我來說,能成為一名研究人員,為國家做出貢獻,是我一生的夢想!