我的老師說明文閱讀原文附答案

  說明文閱讀是語文閱讀中較為常見的一種文體,下面是小編為你整理的《我的老師》說明文閱讀原文和答案,一起來看看吧。

  《我的老師》說明文閱讀原文

  每逢放假的時候,我們就更不願離開她。我還記得,放假前我默默地站在她的身邊,看她收拾這樣那樣東西的情景。蔡老師!我不知道你當時是不是察覺,一個孩子站在那裡,對你是多麼的依戀!至於暑假,對於一個喜歡他的老師的孩子來說,又是多麼漫長!記得在一個夏季的夜裡,席子鋪在當屋,旁邊燃著蚊香,我睡熟了。不知道睡了多久,也不知道是夜裡的什麼時辰,我忽然爬起來,***甲***地往外就走。母親喊住我:

  “你要去幹什麼?”

  “找蔡老師……”

  我***乙***地回答。“不是放暑假了麼?”

  哦,我才醒了。看看那塊席子,我已經走出六七尺遠。母親把我拉回來,勸說了一會,我才睡熟了。我是多麼想念我的蔡老師啊!至今回想起來,我還覺得這是我記憶中的珍寶之一。一個孩子的純真的心,就是那些在熱戀中的人們也難比啊!什麼時候,我能再見一見我的蔡老師呢?

  可惜我沒上完初小,就轉到縣立五小上學去了,從此,我就和蔡老師分別了。

  《我的老師》說明文閱讀題目

  【小題1】選文中***甲***處應填_____________;***乙***處應填_____________。***2分***A.糊里糊塗B.迷迷糊糊C.模模糊糊D.稀裡糊塗

  【小題2】一般說,孩子多是期盼假期到來的。為什麼作者這時覺得暑假“漫長”?***2分***

  【小題3】畫直線句“看看那塊席子”不能刪去,原因是什麼?***2分***

  【小題4】對畫波浪線的句子中的人稱代詞分析正確的一項是*** *** ***2分***

  A.選文都用第三人稱“她”,這裡改用第二人稱“你”,讀起來很彆扭。

  B.選文是回憶往事,用第三人稱,這裡是和蔡老師在一起,改用第二人稱。

  C.由於抒情的需要,變換人稱,改用第二人稱,可以直接抒發對蔡老師的思念、崇敬之情,顯得更加親切。

  D.散文中可以敘事、議論、抒情,也可以第二人稱與第三人稱變換使用,這樣更能增強文章的表達效果。

  【小題5】選文中“我才醒了”的“才”和“我才睡熟了”的“才”各說明了什麼?這兩個“才”字飽含怎樣的思想感情? ***2分***

  《我的老師》說明文閱讀答案

  【小題1】B C

  【小題2】因為作者非常愛戴、敬佩老師,對老師戀戀不捨。

  【小題3】“那塊席子”是參照物,自己離開了那塊席子,說明“夢中尋師”是真的,如果去掉,就不符合實際了。

  【小題4】C

  【小題5】“我才醒了”說明作者當時在睡夢中爬起來,“迷迷糊糊”地往外走,是不清醒的,直到他的母親指出,現在已經放了暑假,他才從睡夢中真正地醒了。“我才睡熟了”是說母親把作者“拉”回來,又“勸說”了一會,懷著無可奈何的心情,他只好睡下來,是在這種不得已的情況下,“才”睡熟了。兩個“才”字飽含著作者熱愛蔡老師到了近乎著迷的程度的深厚感情。

  解析:

  【小題1】

  試題分析:瞭解詞語基本義,能夠根據語境推斷詞語的含義,意思表達正確即可。此處選出詞語符合語境即可。甲處的“迷迷糊糊”是自己睡覺睡迷糊了,而乙處的“模模糊糊”是指話說得不清楚。

  考點:正確使用詞語***包括熟語***。能力層級為表達運用E。

  【小題2】

  試題分析:理解文章語句的含義,一要結合具體的語境,二要聯絡上下文,三要緊扣文章的中心主題,並能從文章的資訊中找出依據和理由。這裡因為作者愛戴老師,假期又要同老師分別,所以才會覺得假期漫長。

  考點:理解文中重要詞語的含義。能力層級為理解B。

  【小題3】

  試題分析:具體解答方法是:***1***不可以。***2***原詞的意思或內容。***3***刪去後的意思或內容。***4***刪去有何改變,如不符合實際等。

  考點:體會重要語句的含意,品味語言表達藝術。能力層級為鑑賞評價D。

  【小題4】

  試題分析:C中用第二人稱“你”,如同直接同老師對話,可以抒發真摯的感情。

  考點:歸納內容要點,概括中心意思。能力層級為分析綜合C。

  【小題5】

  試題分析:賞析詞語表達作用的一種考查形式,學生先說出詞語的含義和效果,再進行分析表達效果,具體解答方法是:***1***詞的意思或內容。***2***結合語境談表達效果。“我才醒了”說明作者當時在睡夢中爬起來,“迷迷糊糊”地往外走,是不清醒的,直到他的母親指出,現在已經放了暑假,他才從睡夢中真正地醒了。“我才睡熟了”是說母親把作者“拉”回來,又“勸說”了一會,懷著無可奈何的心情,他只好睡下來,是在這種不得已的情況下,“才”睡熟了。兩個“才”字飽含著作者熱愛蔡老師到了近乎著迷的程度的深厚感情。