愛的禮物記敘文閱讀原文和答案

  學生對老師真摯的愛,而這種愛,只有愛學生的老師才能體會到並珍惜它。下面是小編為你整理的《愛的禮物》記敘文閱讀原文和答案,一起來看看吧。

  《愛的禮物》記敘文閱讀原文

  那天姐姐收拾家時,無意中翻出我的“百寶箱”,裡面什麼都有:玻璃彈球、紙剪小雞、塑膠小人、繡花布片……

  “你從哪兒弄來這些沒用的東西?該扔了。”

  “那可不行,”我連忙阻止,“這是我的寶貝,是我的學生送的禮物!”我一件件把玩著那些東西,那個玻璃彈球是李軍送的,那個塑膠小人是霍麗芬送的……我可以說出每一件禮物的來源。

  這時,一張薄薄的畫紙躍入眼簾,我小心地拿起它,

  那是一天放學後,我抱著一摞作業向辦公室匆匆走去。我的一個學生朝我跑來:“老師,我要送你一件禮物!”她的眼睛因興奮而閃閃發亮。

  “是嗎?”我裝作很感興趣的樣子,心裡卻因為想盡早趕回住處而焦躁起來。

  “看,這是我畫的小仙女,好看嗎?”她從身後拿出她的寶貝,展示給我看。過於豔麗的色彩與稚拙的手法使那個所謂的小仙女看起來像個夜叉。“喏,送給你!”她得意地把那張畫遞向我。

  “哦……謝謝。”我勉強地說,“不過,我現在不能拿。再說,我也沒處放。”

  “哦。”她臉上的笑容立刻飛走了,垂下手,慢慢地走開了。從那一刻起,我就開始後悔,因為我無法忘記她準備送我禮物時眼中的期待與愛,那是隻有在孩子的眼光中才能找到的純真;而且我同樣無法忘記我拒絕後她眼光中的失望和沮喪。我立刻找到她,誠懇地說:“你送我的那張好看的畫呢?”她看著我,面無表情:“我想你可能不喜歡,所以送給別人了。”

  她的表情和決定讓我很難受,我想盡可能挽回自己的過失。“也許你願意再畫一張送給我?”我試探地問。

  “你喜歡嗎? ”

  “是的!”我努力回憶那張畫,我這回不再以一個成人的眼光去看,而是以一個山區10歲孩子的眼光去看它,“那麼多種顏色在一起真好看,而且小仙女的梅花耳環很漂亮!”

  她的臉立刻亮了起來:“我今晚再畫一張,明天送給你!”

  我看著她的小臉兒,這跟大人想要以昂貴的禮物換取實惠、換取感情時的表情多麼不同啊!

  從那以後,我經常收到學生送我的禮物。那些禮物實在不值什麼錢,但對我來說卻無比貴重。因為當他們送禮物時,可以從他們微笑的臉上看出,那滿得快要溢位來的愛,正是孩子們心目中的黃金。

  《愛的禮物》記敘文閱讀題目

  1.解釋文中加粗的詞語。

  ①稚拙:______________________。

  ②沮喪:______________________。

  2.本文運用了倒敘的手法,請在過渡處第4 自然段方框內寫一句能銜接上下文的話。

  ____________________________________________________________________________

  3.本文生動描寫了小女孩的神態,也傳神地表現了她的心理。表現她對老師的愛並期待老師收下禮物的一句是:“__________________”;表現她自信老師一定會喜歡禮物的詞語是:“______________________”;表現她遭拒絕而失望、沮喪的一句是:“________________________”;而“她的臉立刻亮了起來”一句則表現她____________________的心理。

  4.小 女孩畫的“小仙女”像“夜叉”,並不美,可為什麼老師還說那是張“好看的畫”呢?

  答:_______________________________________________________________________

  5.“我望著她的小臉兒,這跟大人想要以昂貴的禮物換取實惠、換取感情時的表情多麼不同啊!”一句中,“不同”之處在於:大人是____________,而“她”則是_______________________________。

  6.請你說說本文最後一句“那滿得快要溢位來的愛,正是孩子們心目中的黃金”這一比喻句含義。

  答:_______________________________________________________________________

  7.文章最後一段主要運用了_________________________的表達方式,從內容和結構上看起了①_____________;②________________的作用。

  8.全文的標題“愛的禮物”蘊含了怎樣的深刻含義?

  答:_______________________________________________________________________

  《愛的禮物》記敘文閱讀答案

  1.①幼稚、笨拙。②灰心失望。

  2.示例:①往事又浮現在眼前。②回憶的門打開了……***過渡自然、恰當即可***。

  3.“她的眼睛因興奮而閃閃發亮”。“得意***地***”。“她臉上的笑容立刻飛走了”。因老師喜歡她的禮物***或:理解她的感情***而高興、興奮。

  4.老師稱讚學生稚拙的畫,並不是針對畫的水平,而是表示珍惜學生對自己愛的感情,並鼓勵學生繼續進步,增強學生的自信心。

  5.有所圖的***或:有個人目的的;有功利思想的;自私的***。純潔無暇***或:純真等***。

  6.說明這種愛十分熱烈。

  7.議論。①揭 示中心。②照應前文***開頭***。

  8.表現了學生對老師真摯的愛,而這種愛,只有愛學生的老師才能體會到並珍惜它***只要能從學生、老師兩個角度寫出即可***。