初中畢業升學語文統一考試試卷

  將每次的練習當成考試,把每次的考試當成中考,接下來是小編為大家帶來的關於初中畢業升學語文統一考試試卷,希望會給大家帶來幫助。

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  一、積累與運用***共20分***

  1. 根據拼音寫漢字,或給加點的字注音。***2分***

  在沁涼如水的夏夜中,有牛郎織女的故事,才顯得星光晶亮;在群山萬壑中,有竹籬茅舍,才顯得詩意àng*** ***然;在晨曦的原野中,有拙*** ***重的老牛,才顯得純樸可愛。

  2. 從備選成語中選擇恰當的一個填在文中橫線上。***2分***

  多難興邦。當風雪阻斷歸路,我們彼此相依,一同取暖;當聖火遭遇屈辱,我們 ***破釜沉舟 義無反顧***,捍衛尊嚴;當地震撕裂大地,我們萬眾一心, ***再接再厲 眾志成城***。在困難面前,中華兒女用行動向世界展示了一個偉大民族的堅韌與不屈。

  3. 為了交流讀書成果,某班舉行了以“閱讀經典,走近大師”為主題的讀書交流會。下面是張華同學的一段發言。

  讀一本好書就好比一次浪漫的旅行。在旅途中你可以觀賞大師的教誨,汲取知識的營養,更可以感悟人生的真諦。讀《三國演義》,我們可以領略諸葛亮舌戰群儒的風采;讀《昆蟲記》,我們可以透過昆蟲世界感悟社會人生;讀《朝花夕拾》,我們可以感受魯迅對童年的溫馨回憶與對社會的理性思考……

  ***1***這段發言中畫線部分是一個病句,請把修改意見寫在下面。***2分***

  ***2***你一定也讀過《朝花夕拾》,其中你印象最深刻的是哪個人物?用一句話概括這一人物形象的特點。***2分***

  4. 閱讀下面的文字,完成後面的問題。

  5月12日下午14時28分,四川汶川發生了里氏8級強烈地震。下面是在地震救援中捕捉到的幾個感人鏡頭。

  鏡頭一:她死了,雙膝跪地,雙手扶著地面,整個上身向前匍匐著,而在她的身體下面躺著她的孩子。孩子只有三四個月大,包在一個紅色帶黃花的小被子裡。在母親的庇護下,他毫髮未傷,正安靜地睡著。隨行的醫生準備為孩子做檢查時,意外地發現有一部手機塞在被子裡,螢幕上是一條已經寫好的簡訊“親愛的寶貝,如果你能活著,一定要記住我愛你”。

  鏡頭二:在德陽市漢旺鎮一所倒塌中學的操場上,譚千秋的妻子正在仔細擦拭著丈夫的遺體。旁邊一位救援人員流著眼淚說:“我們發現他的時候,他雙臂張開趴在課桌上,身下還死死護著4個學生,4個學生都活了。”

  鏡頭三:綿竹縣一所主教學樓坍塌了一半,許多學生被埋在了下面,救援正在緊張地進行。突然,教學樓在餘震中發生移動,搖搖欲墜。指揮員命令馬上撤離。一位剛從廢墟中救出一個孩子的戰士跪下來大哭,對拖他的人說:“你們讓我再去救一個,求求你們讓我再去救一個!我還能再救一個!”

  ***1***下面是王涵同學的閱讀感言,請你也用一句話寫出讀後的感受。***2分***

  王涵的感言:天災無情,人間有愛!

  你的感受:

  ***2***雖然你不能親歷救災現場,但可以給災區的孩子們寫一條簡訊,表達對他們的關心和鼓勵。***30字左右******2分***

  5. 默寫填空。***8分***

  ***1***須晴日, , 。***《沁園春·雪》***

  ***2*** ,雪盡馬蹄輕。***《觀獵》***

  ***3***過盡千帆皆不是, 。***《望江南》***

  ***4***天街小雨潤如酥, 。***《早春呈水部張十八員外》***

  ***5***山隨平野盡, 。***《渡荊門送別》***

  ***6***登臨黃鶴樓,白雲悠悠,黃鶴杳然,此情此景讓我們不禁想起崔顥《黃鶴樓》中的名句: , 。

  ***7***生活中有收穫的喜悅,也有失去的痛苦,只要我們擁有“ , ”的良好心態就能正確對待人生。***用范仲淹《岳陽樓記》中的原句回答***

  ***8***中國“嫦娥一號”衛星成功發射,實現了中國人奔月的夢想。請寫出兩句含“月”字的詩句: , 。

  二、古詩文閱讀***共15分***

  ***一***閱讀李清照的《武陵春》,完成第6題。***2分***

  風住塵香花已盡,日晚倦梳頭。物是人非事事休,欲語淚先流。 聞說雙溪春尚好,也擬泛輕舟,只恐雙溪舴艋舟,載不動許多愁。

  6. 這首詞的最後兩句歷來為人稱道,請簡要賞析。

  ***二***閱讀下面兩段文言文,完成7~9題。***8分***

  ***甲***陳勝者,陽城人也,字涉。吳廣者,陽夏人也,字叔。陳涉少時,嘗與人傭耕,輟耕之壟上,悵恨久之,曰:“苟富貴,無相忘。”傭者笑而應曰:“若為傭耕,何富貴也?”陳涉太息曰:“嗟乎!燕雀安知鴻鵠之志哉!”

  ----司馬遷《陳涉世家》

  ***乙***蜀之鄙有二僧,其一貧,其一富。貧者語於富者曰:“吾欲之南海,何如?”富者曰:“子何恃而往?”曰:“吾一瓶一缽足矣。”富者曰:“吾數年來欲買舟而下,猶未能也。子何恃而往?”越明年,貧者自南海還,以告富者。富者有慚色。西蜀之去南海,不知幾千裡也,僧富者不能至而貧者至焉。人之立志,顧不如蜀鄙之僧哉?

  ----彭端淑《為學》

  7. 與“吾欲之南海”中的“之”字用法和意義相同的一項是*** ******2分***

  A. 悵恨久之 B. 輟耕之壟上

  C. 蜀之鄙有二僧 D. 西蜀之去南海

  8. 用現代漢語翻譯下列句子。***4分***

  ***1***苟富貴,無相忘。

  ***2***人之立志,顧不如蜀鄙之僧哉?

  9. 兩段文字都寫到了“志”,但側重點不同,請簡要分析。***2分***

  ***三***閱讀課外文言文,完成10~12題。***5分***

  孟子曰:“君子有三樂,而王天下者不與存焉。父母俱存,兄弟無故①,一樂也;仰不愧於天,俯不怍於人,二樂也;得天下英才而教育之,三樂也。君子有三樂,而王天下者不與存焉。”

  ----《孟子·盡心上》

  【註釋】①故:事故,指災患病喪。

  10.解釋下列加點的詞。***2分***

  ***1***父母俱存 俱 ***2***俯不怍於人 怍

  11.用現代漢語解釋下面的句子。***2分***

  得天下英才而教育之,三樂也。

  12.由孟子的“三樂”,我們可以聯想到《論語》中所說的人生之“樂”,請寫出一句。***1分***

  三、現代文閱讀***共35分***

  ***一***閱讀下面的文章,完成13~16題。***15分***

  ①散文最講究味。一個人寫散文,是因為他品嚐到了某種人生滋味,想把它說出來。散文無論敘事、抒情、議論,或記遊、寫景、詠物,目的都是說出這個味來。說不出一個味,就不配叫散文。譬如說,遊記寫得無味,就只好算導遊指南。再也沒有比無味的散文和有學問的詩更讓我厭煩的了。

  ②平淡而要有味,這就難了。酸甜麻辣,靠的是作料。平淡之為味,是以原味取勝,前提是東西本身要好。林語堂有一妙比:只有鮮魚才可清蒸。袁中郎雲:“凡物釀之得甘,炙之得苦,唯淡也不可造。不可造,是文之真性靈也。”平淡是真性靈的流露,是本色的自然呈現,不能刻意求得。庸僧談禪,與平淡沾不上邊兒。

  ③說到這裡,似乎說的都是內容問題,其實,文字功夫的道理已經蘊含在其中了。

  ④如何做到文字平淡有味呢?

  ⑤第一,家無鮮魚,就不要宴客。心中無真感受,就不要作文。不要無病呻吟,不要附庸風雅,不要敷衍文債,不要沒話找話。尊重文字,不用文字騙人騙己,乃是學好文字功夫的第一步。

  ⑥第二,有了鮮魚,就得講究烹調了,目標只有一個,即保持原味。但怎樣才能保持原味,卻是說不清的,要說也只能從反面來說,就是千萬不要用不必要的作料損壞了原味。作文也是如此。林語堂說行文要“來得輕鬆自然,發自天籟,宛如天地間本有此一句話,只是被你說出而已”。話說得極漂亮,可惜做起來只有會心者知道,硬學是學不來的。我們能做到的是謹防自然的反面,即不要做作,不要著意雕琢,不要堆積辭藻,不要故弄玄虛,不要故作高深,等等,由此也許可以逐漸接近一種自然的文風了。愛護文字,保持語言在日常生活中的天然健康,不讓它被印刷物上的流行疾患侵染和扭曲,乃是文字上的養身功夫。

  ⑦第三,只有一條鮮魚,就不要用它熬一大鍋湯,沖淡了原味。文字貴在凝練,不但在一篇文章中要儘量少說和不說廢話,而且在一個句子裡也要儘量少用和不用可有可無的字。文字的平淡得力於自然質樸,有味則得力於凝聚和簡練了。因為是原味,所以淡,因為水分少,密度大,所以又是很濃的原味。事實上,所謂文字功夫,基本上就是一種刪除廢話廢字的功夫。陀思妥耶夫斯基在談到普希金的詩作時說:“這些小詩之所以看起來好像是一氣呵成的,正是因為普希金把它們修改得太久了的緣故。”梁實秋也是一個極知道割愛的人,所以他的散文具有一種簡練之美。世上有一揮而就的佳作,但一定沒有未曾下過錘鍊功夫的文豪。靈感是石頭中的美,不知要鑿去多少廢料,才能最終把它捕捉住。

  ⑧如此看來,散文的藝術似乎主要是否定性的。這倒不奇怪,因為前提是有好的感受,剩下的事情就只是不要把它損壞和沖淡。換一種比方,有了真性靈和真體驗,就像是有了良種和肥土,這都是文字之前的功夫,而所謂文字功夫無非就是對長出的花木施以防蟲和剪枝的護理罷了。

  ***節選自周國平《守望的距離》***

  13.作者認為散文的最高境界是: ***2分***

  14.本文用了比喻論證,下面句子中加點詞語分別比喻什麼?這種寫法有什麼好處?***6分***

  有了鮮魚,就得講究烹調了,目標只有一個,即保持原味。

  鮮魚: 烹調:

  好處:

  15.談談你對文中畫線句子的理解。***4分***

  16.讀了本文,你認為怎樣才能寫好散文?***3分***

  ***二***閱讀下面的文章,完成17~22題。***20分***

  小鳥,你飛向何方***節選***

  趙麗巨集

  ①在黃昏的微光裡,有那清晨的鳥兒來到了我的沉默的鳥巢裡。

  ②我喜歡泰戈爾的詩。還在讀中學的時候,泰戈爾就把我迷住了,一本薄薄的《飛鳥集》,竟被我纖嫩的手指翻得稀爛。那些充滿著光彩和幻想的詩句,曾多少次撥動我少年的心絃……

  ③《飛鳥集》破損了,我渴望再得到一本。然而,“文化革命”一開始,這個小小的願望,竟成了夢想。我的那本破爛的《飛鳥集》,也被人拿去投入街頭燒書的熊熊烈火中,暗紅色的灰燼在火光裡飛舞,飄飄灑灑,紛紛揚揚。我彷彿看見老態龍鍾的泰戈爾在火光裡站著,烈火燒紅了他的白髮,燒紅了他的銀鬚,也燒紅了他的樸素的白袍。他用他那冷峻而又安詳的目光注視著這一切,看著,看著,他的神色變了,似有幾許驚恐,幾許不安,也有幾許憤怒,幾許嘲諷……

  ④我還是喜歡泰戈爾。在***的歲月裡,我默默地背誦著他的詩,以求得幾分心靈的安寧。“詩人的風,正出經海洋和森林,求它自己的歌聲。”我陶醉在他所描繪的大自然中了——那寧靜而又浮躁的海洋,那廣袤而又多變的天空,那溫暖而又清澈的湖泊,那蔥鬱而又古老的森林……

  ⑤有一天,我忽然異想天開了:到舊書店去走走,看能不能找到幾本好書。結果,當然叫人失望。但,我發現,有時還會有幾本“罪當火燒”的書出現在書架上,或許,這是出於店員的粗心吧。於是,我抱著幾分僥倖,三天兩頭往舊書店跑。一個星期天的早晨,我又走進冷冷清清的舊書店。我的目光,久久地在一排排大紅的書脊中掃動,突然,我的眼睛發亮了:一條翠綠色的書脊,赫然躋身在一片紅色之間,呵,竟是《飛鳥集》!

  ⑥該不會有另一種《飛鳥集》吧?我不相信自己的眼睛,仔細一看,果真有泰戈爾的名字。隨即,我又緊張了,是的,這年頭,得而復失的太多了。擠壓著《飛鳥集》的一片紅色,又使我想起街頭那一堆堆焚書的烈火,那漫天飛揚的紙灰……我趕緊向書架伸出手去。

  ⑦幾乎是同時,旁邊也伸出一隻手來,兩隻手,都緊緊地捏住了《飛鳥集》。這是一隻瘦小白皙的手,一隻小姑娘的手。我轉過臉來,正迎上兩道清亮的目光——一箇中學生模樣的小姑娘站在我身旁,抬起臉看著我,白圓的臉上,一雙清秀的眼睛眨巴眨巴地閃動著,像一潭清澈見底的泉水,微波起伏,平靜中略帶點驚訝。

  ⑧我愣住了,手捏著書脊,不知如何是好。***A***還是她開了口:“你也要它嗎?那就給你吧。”聲音,清脆得像小鳥在唱歌。

  ⑨我的腦海裡忽然旋起個念頭:在這樣的時候,她還會喜歡泰戈爾?莫非,她根本不知道這是怎樣一本書?於是,我輕輕問道:“你知道,這是誰的書?”

  ⑩“誰的書!”***B***小姑娘抬起頭來,頗有些驚奇地看著我,秀美的眼睛睜得滾圓,轉而,開心地笑起來,一邊笑,一邊做了個鬼臉:“這是一個老爺爺的書,一個滿臉白鬍子的印度老爺爺。我喜歡他。”說罷,用手做著捋鬍子的樣子,又格格地笑了。如同平靜的池塘裡投進了一顆石子,笑聲,在靜靜的店堂裡盪漾……

  ***11***啊,還真是個熟悉泰戈爾的!我多麼想和她談談泰戈爾,談談我所喜歡的那些作家,談談幾乎已被人們遺忘了的世界呵!然而,這樣的年頭,這樣的場合,這樣的談話肯定是不合時宜的,即便年青,我還是懂得這一點。***C***小姑娘見我呆呆地不吭聲,刷地一下把《飛鳥集》從書架上抽下來,塞到我手中:“給你吧,我家裡還藏著一本呢!”沒等我作出任何反應,她已經轉身去了。我只看見她的背影:***D***一件淡紫色的襯衫,上面開滿了白色的小花;兩根垂到腰間的長辮,隨著她輕快的腳步擺動……

  ***12***她走了,像一縷輕盈的風,像一陣清涼的雨,像一曲優美的歌……

  17.《飛鳥集》是作者非常喜愛的書,文章也是圍繞這一線索展開的。在下面的橫線上填上恰當的詞語,概括事件發展的過程。***2分***

  失書 → → →得書

  18.題目中的“小鳥”被作者賦予了豐富的內涵,聯絡全文寫出小鳥象徵了什麼。***4分***

  19.作者在第③段中展開想象,描寫了泰戈爾老人面對《飛鳥集》被焚燒時的神情,其作用是什麼?***2分***

  20. 閱讀⑦~***11***段,找出文中畫線的語句,按要求完成下表。***4分***

  畫線語句 人物描寫方法 人物形象特點

  A 語言描寫

  B

  C

  D 外貌描寫

  21.分析下面加點詞語或句子在文中的表達效果。***4分***

  ***1***一條翠綠色的書脊,赫然躋身在一片紅色之間,呵,竟是《飛鳥集》!

  ***2***她走了,像一縷輕盈的風,像一陣清涼的雨,像一曲優美的歌……

  22. 十年之後,作者與小姑娘在舊書店再次相遇。請發揮想象,寫出他們相遇時的情景。***100字左右******4分***

  四、寫作***共50分***

  23.題目: 其實很快樂

  要求:請將題目補充完整,然後寫一篇不少於600字的作文。內容要具體,感情要真摯,除詩歌外文體不限。

  答案:

  一、積累與運用***共20分***

  1.答案:盎 zhūo

  評分:每空1分,共2分。

  2. 答案:義無反顧 眾志成城

  評分:每空1分,共2分。

  3.***1***答案:把“觀賞”改為“聆聽”或“接受”

  評分:2分

  ***2***答案示例:阿長:是一個善良熱情、關心孩子、對生活懷有美好願望的下層勞動婦女;藤野先生:是一位正直熱誠、治學嚴謹、沒有狹隘民族偏見的良師;範愛農:是一位無法在黑暗社會立足的覺醒的知識分子。

  評分:可任選一個人物,言之成理即可,2分。

  4. 答案示例:***1***感天動地,人間大愛;愛是災難中的希望;天災無情,人間有愛。

  ***2***讓我握住你的手,讓我貼近你的心,心心相印,共渡難關。

  評分:可從語言簡練、情感真摯等方面酌情賦分。每小題2分,共4分。

  5.答案:***1***看紅裝素裹,分外妖嬈 ***2***草枯鷹眼疾 ***3***斜暉脈脈水悠悠 ***4***草色遙看近卻無 ***5***江入大荒流 ***6***黃鶴一去不復返,白雲千載空悠悠 ***7***不以物喜,不以已悲 ***8***示例:共看明月應垂淚,一夜鄉心五處同;舉頭望明月,低頭思故鄉;雞聲茅店月,人跡板橋霜。

  評分:每小題1分,出現錯別字或添字、漏字不得分,共8分。

  二、文言文閱讀***15分***

  6. 答案:這兩句詩把看不見摸不著的愁緒,比作可用小船來承載的具體的東西,形象地寫出了內心哀愁的沉重。

  評分:2分。

  7. 答案:B

  評分:2分。

  8. 答案:***1***如果誰富貴了,不要忘記我們。

  ***2***一個人立志求學,難道還不如四川邊境的那個窮和尚嗎?

  評分:每小題2分,共4分。

  9. 答案:甲文側重於要樹立遠大志向,乙文側重於用行動實現自己的志向。

  評分:每個要點1分,共2分。

  10.答案:***1***都 ***2***慚愧

  評分:每小題1分,共2分。

  11.答案:擁有天下有才華的人並教育他們,***這是君子的***第三樂。

  評分:2分,意思對即可。

  12.答案:***1***學而時習之,不亦說乎?***2***有朋自遠方來,不亦樂乎?

  評分:1分。

  三、現代文閱讀***35分***

  13.答案:平淡有味***或淡而有味***

  評分:2分。

  14.答案:真感受***或真性靈、真體驗*** 文字功夫 運用比喻論證,把散文如何做到平淡有味這樣一個抽象的道理變得通俗易懂、形象生動。

  評分:每空2分,共6分。

  15.答案:愛護文字,要保持語言的自然,避免著意雕琢、堆砌詞藻、故弄玄虛、故作高深的文風。

  評分:4分。

  16. 答案:一要有真感受,二要自然,三是文字貴在凝練。

  評分 :每個要點1分,共3分。

  17. 答案:找書 爭書***意思對即可***

  評分:每空1分,共2分。

  18.答案:小鳥既象徵《飛鳥集》,又象徵小姑娘,還象徵了作者追求的美好事物。

  評分:答對一個要點得2分,得滿4分為止。

  19.答案:借泰戈爾老人神情的變化控訴那個時代對文化的破壞、對美的摧殘,表達了作者內心的憤怒。

  評分:2分,意思對即可。

  20.答案:B神態描寫 C動作描寫 純真活潑 善良大方 善解人意 美麗可愛 喜歡讀書

  評分:描寫方法每空1分,共2分;人物形象特點答對一個得1分,得滿2分為止。

  21.答案:***1***表現了在特定時代,作者發現自己最喜歡的書時的意外和驚喜之情。***2***運用比喻和排比的修辭手法,表達了對小姑娘的美好純真心靈的讚美。

  評分:每題2分,共4分。意思對即可。

  22.答案:略。

  評分:可從能否運用各種人物描寫方法、想象是否合情合理、語言是否通順流暢等方面酌情給分。共4分。

  四、寫作***50分***