一對一語文輔導計劃總結範文

  對於需要輔導學習的學生們來說,應該怎麼樣的去進行一對一的輔導呢?下面就讓小編給大家分享一些一對一語文輔導計劃吧,希望能對你有幫助!

  一對一語文輔導計劃篇一

  一、學情分析:

  通過近一個星期作業輔導班的觀察和對測試卷的分析,發現馮琪琪同學學習態度較端正,學習積極性較高,但仍存在一定的問題:

  1、語文基礎知識不太樂觀,特別是在多音字、同音字的辨析以及成語的理解與運用能力有待加強;2、對於課文中一些需要牢記的知識點,比如名言名句、作者年代等,未能熟記;3、語文學習習慣不是很好,經常用錯或者漏加標點符號;4、還存在著一定的依賴性,獨立解決問題的能力不強。

  針對於此,本計劃決定加大對其的輔導力度,儘快促使馮琪琪跟上學習進度,使之成為思想進步,成績合格的學生。

  二、教材分析:

  四年級上冊教材,共分8個單元,共計32篇課文,其中14篇為略讀課文,另外還有8篇選讀課文。縱觀教材,不僅從“知識與能力”“過程與方法”“情感態度與價值觀”這樣三個維度提出了語文教學目標,而且提出了總目標和階段目標。

  三、教學目標:

  1、生字新詞和句子的學習,結合閱讀、習作的實踐解決錯別字的問題,增加生字新詞、名言警句、佳作的積累;

  2、閱讀訓練。要求能準確把握課文主要內容與作者的寫作意圖,基本能對照譯文讀懂古文,學會寫摘錄、批註筆記,並養成良好的閱讀習慣;

  3、習作訓練。養成寫日記***週記***的好習慣,練習寫真實生活,能寫出文從字順的短文;

  4、口語交際和綜合性學習。

  四、主要教學措施及思想:

  1、仔細鑽研教材,認真備課,準確把握教學目標,紮實進行語言訓練,向課堂要質量。

  2、將識字、學詞、學句作為基礎和重點,形式由教師的教到導,逐步實現學生的主體性、個性學習。在教學中,教給學生摘錄筆記的方法,幫助他們積累詞彙和句式,掌握基本的表達方法。

  3、閱讀教學著重從理解、感悟、感受上下功夫,幫助學生在自讀材料時建立自己的閱讀感受,發揮學生的主體作用,將個性體會落到實處。

  4、習作多以生活實際為依託,採取日記***週記***和小作文等多種方式練習,注意聽說讀寫的聯絡,並充分運用課文中學到的表達方法。

  一對一語文輔導計劃篇二

  一、教材分析。

  本冊共有課文32篇,其中精讀課文24篇,略讀課文8篇。此外,教材後面還附有8篇選讀課文。設計了八個專題,它們依次是:多彩的生活、名人故事、心中的秋天、細心觀察、燦爛的中華文化、壯麗的祖國山河、科學的思想方法、獻出我們的愛。每個專題內涵豐富,貼近兒童生活,體現時代特點,蘊涵教育價值。每組由導語、三篇精課課文、一篇略讀課文、一個語文園地組成。精讀課文後面有會認和會認的字,略讀課文後面沒有安排會認的字,哪字屬於生字就隨文注音。精讀和略讀之間有連線語,並適當提出略讀的要求。一部分後面有資料袋,有兩組課文安排了綜合性學習。

  二、學生分析

  本班共有學生43人。根據上學期任課教師介紹,大部分學生學習積極,由於年齡較小,頑皮的較多,作業基本上都能做完。經過幾天的觀察瞭解,我發現全班有幾人認識能力停留在一年級,甚至不如一年級的孩子。書寫能力不強。全班大部分學生分析能力不夠靈活,沒有良好的學習習慣.

  三、教學目標

  1.在語文學習過程中,感受生活的豐富多彩,激發學生對生活的熱愛;瞭解祖國壯麗的山河、富饒的物產,培養熱愛祖國、熱愛自然的思想感情;認識中華傳統文化的豐厚博大,激發學生民族自豪感;學習革命領袖、科學家的優秀品質;受到關愛他人、助人為樂的思想品德教育。

  2、會使用字典,學習使用詞典,有初步的獨立識字能力。開始練習用鋼筆書寫正楷字、用毛筆描紅。

  3、.用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

  4、.繼續學習默讀,學習對課文中不理解的地方提出疑問。

  四、教學重難點

  1、學會240個生字,能讀準字音,認清字形,瞭解字詞在語言環境中的意思,並能正確書寫;會認85個生字,只要求讀準字音,不抄不默不考。具有一定的識字能力。

  2、上下文或查字典理解詞句的意思。學過的詞語大部分能在口頭或書面中運用。注意語言的積累,初步養成積累語言的習慣。

  五、教學措施

  1、準確把握三維目標,不隨意拔高或降低,並且根據學生的不同層次,進行合理的教學。

  2、紮實進行語言訓練,著重進行段的訓練——讀懂一段話,寫好一段話,繼續對學生的識字、寫字給予重視,幫助他們積累詞彙和句式,掌握基本的表達方法。課堂教學中保證學生有充分的朗讀、默讀和做其他各種練習的時間。要擴大訓練面,使全體學生參與訓練,保證學生有足夠的個體活動時間,訓練應嚴格要求,及時反饋和矯正,講求實效。

  3、注意聽說讀寫的聯絡。要讓學生通過閱讀學表達,從讀中學寫。在作文訓練中,要充分運用課文中學到的表達方法,鼓勵學生寫自己熟悉的事,提高他們的語 言表達能力,並且注重學生平時知識的積累 .

  4、重視學習方法的指導,要根據課文特點,選擇學法指導的時機,有的可以在學習課

  文前,如查字典確定字義、多音字確定讀音等;有的宜在學習課文中,如連句成段的兩種方法***總分和並列***,有的可在學完課後再次總結,如說一段話的意思。在學法指導時不必過多地講道理,應多讓學生運用這種方法練習,在實踐中達到熟練的程度。

  5、繼續做好培優補差工作,採用一幫一等不同的形式來鼓勵同學之間的互幫互助,持之以恆的幫助潛能生,建立對學習的信心。

  一對一語文輔導計劃篇三

  學情分析;

  **同學是個很聰明而且很有活力的學生,他性格開朗,尤其是對自己感興趣的事物,他的熱情和積極性特別的高,但是因為年齡的原因,或許還有以前學習習慣的不科學,導致現在他的學習情況不是很理想,針對他的現狀,我覺得首先是幫他培養好一種科學有效的學習習慣,主要有三點:

  第一:讓他對學習產生興趣,充分地調動他的學習積極性,由“要我學”變成“我要學”。包括對獨立解決問題能力的訓練,比如獨立識字的能力。加大他的課外讀物閱讀量,詩詞積累等。

  第二:對他的學習過程進行監督,因為年齡和性格的關係,他的自制力不是很強,針對這種情況有必要在現階段通過一些獎懲制度對他進行嚴格要求,讓他更快的適應新的學習方法。

  第三:對寫作習慣的養成,從一句話日記開始,從語言表達能力加強,讓他樹立起學習目標,從而快速提高語文成績

  其次,對他一年級上下冊的字詞的複習鞏固,每天一複習一部分,掌握一部分,從而提高字詞的積累量。我會通過一些多媒體課件,從網上下載一些有聲讀物,通過多種方法達到讓他掌握新的字詞的目的。還有就是對語言組織能力的培養,讓他多讀,多聯想。並且讓他養成良好的寫字習慣。

  教學方法:

  ***1***源於課本,高於課本,通過一些身邊的實際例子,讓他更快更有效的掌握課本的內容,讓他自己多讀多背多體會。

  ***2***靈活教學,不僅僅侷限在言語的教學範圍,比如第二課《黃山奇石》,就可以通過網際網路讓他看一些黃山風景區的視訊,提高學習的興趣,從而有效長久的掌握課文內容。

  ***3***多讓他自己解決問題,老師僅僅做一個引導者,讓他自己多體會解決問題的成就感。

  教學措施:

  教學規劃:

  週一至週五 ***1***每天下午五點半到九點左右。

  ***作業輔導*** ***2***一個小時完成數學作業和練習。

  ***3***休息十分鐘後完成語文練習和作業。***一個小時***

  ***4***半個小時複習上學期字詞,半個小時背誦一首詩。

  ***5***練習半個小時字

  週日 ***1***早上八點半到十一點半。

  ***2***對字詞的測試,理解的測驗。

  ***3***作業的完成,校改。

  ***4***對一週學習內容的總結複習,

  ***5***本週詩句,詞語的掌握情況的考察。


一對一語文輔導計劃的人