歌頌幼兒園教師的散文_關於幼兒園教師的散文

  幼師之路,人的一生總是會放棄很多東西對於幼師這個行業卻是充滿嚮往,也是對幼兒園教師的一種歌頌。下面是有歌頌幼兒園教師的散文,歡迎參閱。

  歌頌幼兒園教師的散文:幸福的幼兒教師

  什麼是幸福

  有人說

  幸福是一種崇高的境界

  也有人說

  幸福是飢餓時一桌豐盛的大餐

  ……

  在我看來,幸福沒有固定的標準,在不同環境裡的人幸福的感覺是不一樣的,當我們用樂觀的心態,對待生活時,幸福就像影子一樣出現在我們的身旁。

  幼兒教師的工作細小繁瑣,小班孩子初入園哭鬧不止,我是老師,接過這個,抱抱那個,一會兒給這個擦擦眼淚,一會兒給那個擦擦鼻涕,甚至擦屁股……可我從不覺得煩;中大班的孩子雖然生活能自理,可他們總有告不完的“狀”,斷不完的“案”。我依舊陪他們跳舞、唱歌、做遊戲,一天下來心力交瘁,然而第二天依舊早早地來到幼兒園,整理好活動室,等待孩子們的到來。因為當我聽到孩子們“老師早,老師好”的聲音時,我覺得很幸福。

  幸福是一種感覺,只要心是滿滿的,生活隨處是幸福,哪怕是一杯冰茶,一碗熱湯,或是一輪美麗的落日,都能夠給人幸福的感覺,只要你有心,自然可以從生活中品味到幸福的滋味。

  我是幼兒教師,我感覺我很幸福。因為,我每天面對的是一群天真無邪的小精靈,他們是那麼的純潔、那麼的可愛,那麼的愛我。有時身體不舒服了,孩子們就走到我面前說:“老師你怎麼了?我給你捶捶背吧……”有時因家事請假一天,第二天孩子們就會問:“老師昨天你怎麼沒來呀?我想你了。”這種感覺是幸福的。

  幸福就是做自己喜歡的事情,在人的一生中,有太多事需要你去做,如果你做的是你喜歡的事,那你應該能體會到一種幸福的感覺。

  我喜歡幼兒教師這份工作,做一名幼兒教師是我最大的幸福。

  歌頌幼兒園教師的散文:幼兒教師的讚歌

  兒童是祖國的花朵,花朵的鮮豔和美麗,是幼兒教師用心血和汗水澆灌而成的。在舉國上下慶祝六一兒童節之際,我飽含深情讚美幼兒教師,向她們致以崇高的敬禮!

  說來慚愧,我一生從事大學、中等專業教育工作,對幼兒教育卻不甚瞭解,以為幼兒教育很簡單,不過是看護孩子而已。所以,當我得知我的學生王晶在幼兒園當幼兒教師時,我不大理解。她是學自動化的,學習刻苦,勤學好問,成績優秀,是班裡的佼佼者,也是我的得意門生。留校工作後,我希望她繼續深造,在教學戰線上取得更大的成績。不料她畢業不久,先搞學生宿舍管理,後又趕上油田“減員增效,下崗分流”,她又被安排在幼兒園工作。

  一個優秀中專畢業生,經過自學取得了大本學歷,不搞專業教學,卻去做與專業無關的幼教工作,實在是“大材小用”。每當我看到她領著一隊孩子在校園區遊玩時,我不免有些惋惜。

  王晶性格內向,不善於表達她想當教師的願望,學校安排她當幼兒教師,她不好推遲,只好服從領導安排。來到幼兒園,她悶悶不樂,心情抑鬱,甚至寢食不安。可是當她面對天真爛漫的孩子們時,又不得不把煩惱丟在腦後,給孩子們講動聽的童話故事,唱優美的兒歌。就這樣,一天天過去了,令人驚奇的是她的性格也發生了微妙的變化,她不再抑鬱寡歡,而是變成了一位性格開朗、面帶微笑的姑娘。不可思議的是,舒心的微笑使她振作起來,成為礦區一名優秀的幼兒教師。

  我曾問過王晶,幼兒教育是不是隻管看孩子?她笑著說:“一個好的幼兒教師,重要的是熱愛孩子,相信孩子,關心孩子,瞭解孩子。”她告訴我,現在的獨生子,個個是爸媽的寶貝、掌上明珠,要把幼兒當成自己的孩子,要對孩子和家長負責,這是對幼兒教師最起碼的要求。

  說說容易,做起來難,王晶帶的是小班,孩子兩歲半到三歲,來幼兒園時都是新生,剛入園時他們不適應新的環境,老鬧著回家,他們最拿手的對抗方法就是哭,沒完沒了的哭。剛開始,她耐心地哄哄,拿出玩具陪他們玩,可是依然是無休止的哭鬧,有的還又哭又抓,一天到晚鬧得人不得安寧,天天如此,搞得她心煩意亂,幾乎對自己能不能看好孩子都失去了信心。可是當她一想到自己的職責及家長對自己的信任,她又在心裡暗暗告誡自己:“絕對不能放棄,要堅持,堅持就是勝利!”

  後來,孩子來幼兒園是高興了,可是媽媽一走,他們又哭鬧起來,這時她不再一個勁地哄,而是用輕言細語給他們講道理,給以更多的關愛。漸漸的,他們不再哭鬧了,開始和老師說話了。有一天,當孩子走進幼兒園,見到王晶時,竟主動地說:“老師好!”而且還破天荒的和媽媽招手說:“媽媽再見!”孩子們思想上細微的變化,震撼著她的心,久久難以平靜。從此她更加熱愛孩子了。

  有一次,班裡有一個小朋友因為消化不良吐了一地,教室裡馬上充滿了難聞的氣味,孩子們一個個捂住了鼻子,大聲說:“臭死了!”王晶沒有批評孩子,而是馬上拿起笤帚、簸箕,把地上的嘔吐物打掃乾淨。孩子們看到老師默默地打掃,都聽話地放下小手,還有一個孩子小聲地說:“王老師像媽媽。”聽到孩子的話,王晶由衷地感到高興。更令她欣慰的是,幾天後又有一位小朋友生病了,孩子們不在亂叫了,而是幫助老師照顧生病的孩子,有的還拿來紙巾遞給他擦嘔吐物。孩子們的這些變化,令她對教育好孩子充滿了信心。

  當一個人對孩子擁有一顆愛心的時候,她就會發現孩子的世界與成人是多麼的不同,他們用自己特有的思維告訴老師這個世界是多麼的美麗。有一次王晶帶領小朋友去戶外體育活動,有一個小朋友想上廁所,王晶趕緊請他回教室衛生間,可他偏要固執地在一顆小樹旁小便。王晶見他不聽話,就批評他說:“隨地小便,不講衛生,行為不文明。”誰知這個孩子卻用疑惑的眼神望著她,然後振振有詞地說:“老師,這棵樹太小了,我給它施施肥,讓它快快長大!”聽著孩子的話語,看著孩子天真無邪的臉蛋,她無以言對。

  高爾基曾經說過:“愛孩子是母雞都可以做到的,但要教育孩子就不是一件容易的事情了。”王晶不斷地揣摩這句話的涵義,細細品味其中的奧妙。一句普普通通、簡簡單單的話,卻道出許多育兒的方法和教育幼兒的理念。

  有一次上美術課,讓孩子們學習畫蝸牛,他們充分發揮自己的想象力,畫出了一幅幅奇特而又有趣的圖畫。唯獨陽陽畫的三隻蝸牛卻與眾不同:一隻大蝸牛背上馱著一隻小蝸牛,在它們前面,還有一隻蝸牛回過頭來看後面的兩隻蝸牛,更令人不可思議的是每隻蝸牛的眼睛都很大,且很誇張,又圓又亮,還長著長長的睫毛,向上彎曲著。王晶心裡想:這孩子,畫蝸牛事先也不認真觀察一下,把蝸牛畫走了樣。於是悄悄地告訴她:“陽陽,蝸牛的眼睛很小呀,你肯定沒見過真正的蝸牛。”她正要教陽陽蝸牛的正確畫法時,陽陽卻小聲的對她說:“老師,我見過蝸牛啊。可我今天畫的是蝸牛一家呀!蝸牛媽媽揹著孩子,不把眼睛睜得大大的,怎麼能看清回家的路呢?再說,蝸牛爸爸看著自己的孩子,心裡很高興,當然也會把眼睛掙得很大呀!”

  那一刻,王晶的心深深地被孩子感動了,面對孩子靈動的心,她竟如此遲鈍,孩子們用自己的“語言”講述著自己的思想,向成人描繪著這個美麗的世界。在孩子純潔的童心指引下,她終於發現這個世界是多麼的美妙!是愛的力量,阻止她為陽陽修改圖畫,又是愛的力量,讓孩子告訴她這個美麗的童話,教會她從另一個角度看世界。她發自內心的呼喊:“可愛的寶貝們,叫我如何不愛你們啊!”

  當我再次遇到王晶的時候,她和我談到當幼兒教師的體會,她深有感觸地說:“因為有愛,我成了孩子最要好的朋友和夥伴;因為有愛,我用真誠換取孩子們的信任,用愛心呵護他們的成長。愛,她陪伴在我和孩子們中間,讓我和孩子們共同成長。桃李不言,下自成蹊,我相信,合格的教師塑造合格的孩子。只有終身學習,只有具備櫛風沐雨,探幽發微的求索精神,才能厚積薄發,得心應手,才能不負重任。究竟怎樣做才是一名合格的幼兒教師?我會用一生去思考,用一生去回答。”

  一分耕耘一分收穫,王晶用心愛孩子,呵護孩子,哺育孩子,孩子變得非常懂事,在馬路上孩子見了老人,總是甜甜的叫道:“爺爺好!”或“奶奶好”;回家後見媽媽下班累了,就說:“媽媽,我給您槌槌腿。”家長總是笑著對人說:“把孩子交給王老師,我放心。”

  可敬可愛的幼兒教師們,你們用心愛孩子,用心血和汗水澆灌祖國的花朵,使這個世界變得更加美麗!


看過歌頌幼兒園教師的散文的人還:

1.關於幼兒園教師隨筆大全

2.歌頌幼兒園教師的散文

3.幼兒園老師勵志文章

4.幼兒教師勵志文章