致中國青年的一封信
中國青年，要有擔當，要有強烈的愛國情感，中國的發展需要中國青年的奮身投入。下面小編整理了，歡迎大家閱讀。
篇一
所有的青年同胞：
你們好 !
我，作為最有前途的社會成員——青年中的一員，深明我們肩上所承載的使命，近些時候勤心思考，有所感悟，故作此信，望與大家共勉。
團活時聽了一段“羅剛事件”的材料與錄音，關於一個日本留學生的謾罵與鄙視。很奇怪，並沒有像從前或像其他同學那樣義憤填膺，只是覺得有些可笑。
我們大家都知道,日本，這個曾發動過侵華戰爭的國家，一直以來，都認為中國人為世界上最為低劣的人種。說實話，與日本相比，中國的國力尚弱，國民素質尚低，但與亞洲大多數國家，以及非洲、拉美的國家相比，我國的國民素質卻要高得多。為何日本單單對中國人“情有獨鍾”、以其為“最低劣”呢?究其根本，在於他們的民族性格，而“忌妒”的因素佔了很大一部分。
日本是一個島國，自然資源匱乏,要什麼沒什麼。而與其互鄰的中國，卻地大物博。開始時，尤其是唐朝的時候，日本仰慕欽佩中國的富饒與強大，以其作為“模範”，虛心求教。後來，隨著經濟的發展，其資源上的制約作用日趨明顯。旁鄰的中國即是一聚寶盆，而中國人卻不能充分利用。於是，仰慕逐漸變為嫉妒，嫉妒上天對中國人的恩賜。而嫉妒深了，也變為一種莫名的仇恨：“為何不如我們發達的中國能擁有這麼好的國土?”地理上的劣勢，以及由此而產生的極度心理不平衡、求生的慾望與現實的矛盾等歷史性問題，造就了日本民族扭曲的民族性格。
在經濟構成上，很容易發現他們侵略的本質原因：不擴張則不能發展。天生劣勢逼得日本人發奮，逼得日本人扭曲變態，逼得日本人侵略擴張，他們的資源條件與民族性格已決定了他們不可能氣定神閒、大度雍容地去發展文化。文化的核心是思想，是由社會存在所決定的，是不象科技那樣容易學習、可以模仿的。縱觀日本歷史，幾乎一直處於一種不穩定的狀態下。幕府時期的統治遠不如中國封建社會有秩序。雖說這對他們比中國提前進入了資本主義社會做出了貢獻，但這種動盪的社會存在卻不是產生偉大文化的土壤。比如茶道，日本人從我們這裡學去，模仿、發展。但發展的只是形式與技藝，真正的茶文化仍深深地植根於中華大地!
日本流行於世的動漫、遊戲、偶像劇、流行歌曲，無一不顯現出他們思想性的簡單低下。其主要思想，大多僅止步於對人性論的較浮淺的認識，而聽這個日本留學生的言論，卻絲毫沒意識到文化對一個國家的作用，空誇其大學比重80%，竟以此作為國民素質高低的衡量標準，豈不可笑!知識不等於文化，沒有文化就不會有創造力。中國與日本的差距，若干年後定會縮短，甚至消失。而日本與中國的的差距，也許，永遠沒有消失的可能了。
所以，面對日本，我們無須仰視，更不必自卑。但令我們痛心的是，現在，很多中國人，尤其是年輕人，竟以為在文化上我們也比不上日本，對那些浮華、庸俗的東西頂禮膜拜，真無異於“舍文軒而棄蔽輿”。我們承認，與歐洲的黑格爾、尼采、薩特等偉大的思想家相比，
中國固有文明更偏向於自發。從整體上看，也處於一個樸素的、長期封閉的狀態，雖然也出現過一些天才式的人物，卻沒有形成一個完整的、持續發展的、有深度的思想體系。這是由中國長期的自給自足的封建制度所決定的。所以，對於西歐的先進思想，我們應該虛心學習。而對於日本，我們則應認清其發達經濟後所隱藏的文化和精神上匱乏與低劣，引以為戒。勤奮的日本人，由於文化上的缺憾，在二戰後雖有了初步崛起，但仍無法避免最近十年的經濟萎靡。雖然造成這一局面的原因是多方面的，但文化上的缺憾所造成的消極影響，卻是不言而喻、並且長時間存在的。而我國現今的社會風氣，重經濟、科技而輕文化、思想，幾近日本，不得不令人深思。
這些年來，為了發展經濟，很多古建築、城牆被拆毀，令人痛心。由於市場化、商業化的衝擊，京劇、越劇、崑劇等戲劇也後繼乏人，甚至有些面臨著失傳的危險。丁磊、陳天橋等富豪逐漸成為社會的主角，王國維、陳寅恪這樣的名字卻已顯得十分陌生。這些都是十分危險的訊號。記得薩特的“存在主義”思想首次提出時，在法國，甚至整個歐洲產生了無比強烈的影響。可見法國社會的學術氛圍之重。而現在，無論如何經典的哲學思想，都不會觸動國人的幾根神經。大多數人現在更關心的是利率、油價等實際問題。文化的影響力在逐漸淡化。法國人是驕傲的，因為他們偉大的文化。他們瞧不起美國、日本這些“爆發戶”，卻承認中國。我為此而自豪，為我們五千年的文化而自豪，為祖先的豐厚遺產而自豪，為他們所預示的中國的更偉大的未來而自豪!
但這種自豪感是否可以繼續保持下去，我們是否也將在市場化的刺激下淪為日本那樣只有科無文化，無創造力的國度，將由我們所有的青年來決定。生存，還是滅亡?
XXX
X.X
篇二
廣大的青年朋友們：
大家好!
我是一位普通的中國穆斯林，我與許多中國青年一樣，有自己對世界的獨特視角，所不同的是，我選擇了伊斯蘭為我的宇宙觀、世界觀和人生觀!我認為，當今世界對宇宙及人世的解釋五花八門，但其中正確的只有一個，那就是伊斯蘭!只有伊斯蘭才全面而真實的揭示了宇宙萬物的原理。
對於伊斯蘭，大多數青年朋友可能一知半解，有人認為它是世界三大宗教之一，有人認為回民不吃大肉等等。這些可以說是伊斯蘭的一個特徵，但這些瞭解相比伊斯蘭廣博的思想和範疇太淺顯了。當然，對一個宗教不感興趣，不想了解，完全可以，人各有志，人生而思想自由嘛!但換個角度來說，當今世界是知識和資訊爆炸的時代，任何人、任何國家不可能獨立、封閉的存在。還有，我國的處世觀點是求同存異、和諧發展!怎麼求同?怎麼和諧?對他人的觀念、思想不問不知，必然不行!既然不行，便要胸懷寬廣，先坐下來誠懇的聽聽、看看別人怎麼想?怎麼做?聽完了、看完了再發表你的觀點，再尋找共同點不遲，這樣做比起盲目的自大和武斷更容易達到求同、和諧的長遠目標，這世界才會更多安寧，這人世才會更多溫情!所以，對於在當今世界有十幾億信仰者的伊斯蘭教，所有胸懷坦蕩的青年朋友們值得做一瞭解，信與不信暫不談，起碼可以豐富自己的知識，多知曉當今世界的狀況等等。求知，永遠是可貴的!
我作為一個與大家一樣的青年人，即便是對自己感興趣的伊斯蘭，認識也是有限和膚淺的，但我仍願以自己有限的知識，以我的部落格為平臺，和大家就伊斯蘭進行長期而至誠的討論和學習。作為二十一世紀的青年人，我渴望，我們的交流是沒有任何造作和隔閡的，是無拘無束的，是開誠佈公的!熱情洋溢、激情澎湃、緊張激烈、嚴肅認真等等，希望都將是我們不可缺少的精彩回憶!大家有關伊斯蘭的任何疑問或觀點，我都願能儘快而準確的給以答覆，自己無力回答的也儘量請教博學之人做一完美解答!同時對本人觀點有何不同認識，萬
望朋友們不吝賜教!
最後，祝各位青年朋友身體健康!心情愉快!
無刀敬上
二月十四日晚
篇三
中國青年報的編輯老師：
你們好!我是一名大三的學生，在寒假到來的時候，我決定給你們寫這封信，把我的迷茫和困惑告訴你們，希望中國青年報這張屬於青年人的報紙給我一些建議。
2011年11月，當我決定不考研時，我把“這不是我想要的東西”作為對自己的解釋。當我知道那個不是我想要的東西時，我又開始迷茫哪個又是我想要的呢?我始終都沒有堅定地把握自己的追求。 漸漸地，我對“考證”再也沒有了動力。正如同學說的：最近圖書館有百分之八十的人是在準備四六級、教師資格證和期末考試，起碼我們班的絕大部分同學是這樣的。
就我所學的漢語言文學專業來講，如果需要，我們可以考以下證書：英語四六級證書、普通話證書、教師資格證、計算機二級證、導遊證、祕書證等等。在眾多的證書當中，我只考了一個本科生必須要持有的英語四級證書，我不知道這意味著什麼。
看著身邊的同學在緊張地準備著四六級考試與教師資格證考試***今年這兩證剛好在同一天統考***，本來並沒有多大壓力，但是當你看到10個人裡有8個人在考，而自己卻每天悠閒地看看書、上上網、寫寫字，難免就會感到不安。有時我會問自己：我這樣是不是不思進取?我以後會因為沒有這些證而錯失很多機會嗎?我以後會為現在的選擇而後悔嗎?未來是一片茫茫的大海，我不知道哪個航向是正確的。我動搖過，但還沒有破壞自己價值觀的基石。我只是有點猶疑與
擔憂，不斷地審問自己：我究竟有沒有勇氣堅持我想要的東西? 我已經厭倦了每天記憶各種複習資料與試題集，機械地參加一場場考試，等拿到證後就徹底地忘卻，然後再準備下一門考試。我不想去評估這些證書以後對我到底有多少作用，我只是厭倦了這種“被動的”“學與考”的生活方式，我總是在試圖尋找一種自由輕鬆的大學生活，總是在想我能不能為“自己”讀點書，這也是對沉寂、苦悶、茫然的大學的反抗。
大三了，我放下了諸如“委員”、“主席”、“會長”的頭銜與各種學生工作，如室友評價的“做一名普普通通簡簡單單的學生”，安安靜靜地過好每一天。時間是自己的，自由地安排每一個時間段，沉浸在自我中很快就發現了屬於“自己的東西”，很快樂，很幸福!
在這個學期，我不遺餘力地在網上購買自己喜歡的書籍，只有在出現經濟危機時才停止。2011年南昌的冬天似乎沒有了往年肆虐的寒風與陰冷的冬雨，每天都是暖暖的晴天。我喜歡拿著一本書到寢室的天台上或樓下的草坪上，讓和煦的陽光照在臉上，又讓冰涼的西風清醒發熱的頭腦;一般在一個節氣到來時，氣溫就會驟降並伴隨著颳風下雨，如果沒有課，我也就會懶懶地窩在床上，不吃早飯，開啟電腦看一部自己喜愛的電影;每天晚上差不多10點多從圖書館回來，然後開始記錄每日的言與事。我們大三有一門讓其他專業很羨慕的專業必修課——漢字書法，在老師的激發下，我深深地陶醉於漢字的書法藝術，每晚寫完日記後，都會花半小時臨摹一頁顏真卿的楷書，經過兩個多月的練習後進步明顯，不禁竊喜。書法已然是繼音樂後我的又一情感載體。週末的天氣總是那麼好，我喜歡在校園裡，拿著自己心愛的相機留下一處處可愛的風景。
上大三以後，我逐漸養成了這4個愛好——藏書***看書***、寫日記、書法、攝影。半年了，我明白了我喜歡這種悠閒自在的生活，這才是我堅持想要的東西。但是，在“考證”、“拿獎學金”、“評榮譽”、“找工作”等外在目標的侵擾、誘惑、壓力下，我不知道我是否有足夠的勇氣堅持我想要的東西——僅僅是對自由獨立的自我的嚮往!
老師，我有點害怕。我不知道該不該堅持自己想要的東西，也不知道是否有勇氣堅持下去，不知道堅持了以後會怎樣，不知道不堅持又會怎樣，不知道怎樣堅持，不知道堅持意味著什麼。
我該怎麼辦?
江西農業大學 杜克海
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