中學生隨筆如何寫

  隨筆是中學生很喜歡的一種練筆方式。那中學生是如何寫隨筆的呢?來看看小編精心為你整理,希望你有所收穫。

  

  如果說兩週一次的大作文是體育比賽中的規定動作,那麼隨筆就是自選動作。隨筆的核心是“隨”,根本是自由。它可以談古論今,敘事議理,寫景狀物,評點時政,可以自由地描寫生活,自由地抒發情感,自由地表達思想。因為它具有更大的自我表現的空間,所以倍受中學生青睞。

  如何指導中學生寫好隨筆,我認為應該抓住三個關鍵詞:隨處、隨意、隨時。

  一、隨處

  套用羅丹的那句名言,生活中並不缺少素材,而是缺少一雙發現素材的眼睛。關注社會,觀察生活,做生活的有心人,這是寫好隨筆的重要前提。有的學生抱怨自己的生活是“兩點一線”、“三點一線”,非常單調,非常枯燥,沒有寫作素材,其實,太陽每天都是新的,世界上沒有完全相同的兩片樹葉,生活海洋中處處會泛起美麗的浪花,心靈深處時時會閃現思想的光芒。每一天的生活,每一次來校回家途中的風景,每一節課上的每一個人,都不可能是前一天的複製。細心觀察生活中極其細微的變化,思索探究變化的原因,就能積累許多有用的素材。例如,我們每天上學放學途中總要經過幾個路口,在等待紅綠燈的幾十秒中,你曾經饒有興趣地抬頭看過天上的雲嗎?你曾經仔細觀察過身邊同樣在等待的人們嗎?有的學生就利用這幾十秒的積累寫出了《看雲》《等的眾生相》等精彩的隨筆。

  廣泛閱讀,開闊眼界,是寫好隨筆的又一個重要前提。無論是經典名著還是閒書雜書,無論是文學書籍還是其他門類,無論是指定性閱讀還是個人興趣,無論是專門閱讀還是隨便翻翻,哪怕是言情、武俠、科幻、推理、玄疑,只要是觸動自己心靈的所思所想所感所悟,都可以寫下來,成為漂亮的隨筆。

  二、隨意

  隨筆作為一種自由的文體,它的寫作可以很隨意。篇幅上可長可短;表達上可以敘事,可以抒情,可以描寫,可以議論,可以說明,無拘無束;體裁上筆記、小品、故事、雜感,不一而足;內容上生活片斷、瞬間感悟、美妙意境、感人場景、瑰麗幻想、浪漫情懷、人情冷暖、時事縱橫,或者是體育音樂,書法繪畫,動漫遊戲,都可以成為隨筆的內容,不拘一格,靈活自由,空間廣闊。

  但隨意不等於隨便,決非隨心所欲,決非粗俗淺陋,需要引導學生立意高遠,追求情趣理趣,生動、自然、鮮活、精美。不論選擇什麼材料,發表什麼見解,抒發什麼情感,都不能忘記真實是隨筆的靈魂。

  三、隨時

  情感的思緒總是稍縱即逝,每有感觸,應該及時捕捉,整理成文,否則,很可能會失之交臂。敏感的、善於觀察和感悟的學生,會抓住生活中的精彩瞬間,會抓住生活中的一個人物、一個場景、一個鏡頭、一段對話、一個動作、一縷情思、一絲感觸、一星冥想、一個夢幻、一點糾葛、一段插曲、一次奇遇、一次邂逅、一段機緣、一種聯想,心有所動,敏銳地把偶爾得來的對話、動作、場面、情思、感受及時地記錄下來。

  陸游說:“文章本天成,妙手偶得之。”好文章自然天成,與思維的靈動密切相關,但若無“妙手”及時記錄,又豈能“得之”!所以,寫隨筆一定要養成隨時動筆、隨手記錄的好習慣,這是寫好隨筆很重要的一個方面。

  “隨處”、“隨意”、“隨時”三個關鍵詞,並不是孤立地存在的,而是一個互相聯絡的有機整體,千萬不要割裂開來理解。抓好了這三個方面,教師要求明確,指導得法,學生別具慧眼,意到筆隨,隨筆的寫作將不再是難事。

  拓展閱讀一:中學生隨筆

  鬧鐘“滴答滴答”的走著,時間一分一秒地在過去。不曾想象,時間到底是什麼,但我現在也跟隨著時間的腳步來到了中學時代。

  七門課程,學習是緊張了不少,但初中還是以數語外為主,史地生一週才兩節課。我最喜歡幽默風趣的地理老師和滔滔不絕的歷史老師。最有趣的就是地理老師,從沒見過她發火的樣子,但每次他都能以“和藹可親”之樣將同學說得心服口服。為什麼一上歷史課大家就唉聲嘆氣呢?雖然歷史老師是有些嚴厲,但也不至於吧!我就喜歡聽那以滔滔不絕之聲講遍古往今來。

  四次大考,是一學期最重要的。沒想到中學第一次月考就以慘敗告終。三門課程考得都不理想。尤其語文,其實當我在考試時發下語文試卷來,我翻看最後一道題時,我就對這次考試已沒有了把握。看著那以“牽掛”為題的作文我就開始牽掛我的成績,想著我怎麼回家跟父母交代。面對這種全然不是我強項的那累作文,我只有抱著一點勝算都沒有而繼續下去,結果當然可想而知,奇蹟從沒在我身上發生過。

  家長會開完了,媽媽回來告訴了我,面對著那“幸運52”,我卻一點都不幸運。在一分就是命的世界裡,作文扣的13分,就跟天塌了差不多。但我的天空再怎麼塌,我也得用我的身軀將它扛起,繼續向前走下去,我不會認輸。我失敗了,我承認,但我的人生,不會有“負”,失敗一次不等於徹底完負。

  在一個多月裡,我真的體會到現實的生活裡,友情是多麼的一文不值。或許以後不是,將來也不是,但現在的校園生活,友誼真的只如過眼雲煙。本來在暑假我還很矛盾我要怎樣對待新的校園,但現在,一個月的生活,真的使我明確了目標,永遠做我孤天。朋友只是一種累贅。也許在任何一種人生裡都沒有這種說法,但我就是這樣。沒有,我就當開這種人生的先河。我不會管別人的人生之路,因為我,只走我自己的路,過我自己的人生。

  中學生涯,剛剛開始,一個新的人生,正在前行,我,要怎樣去面對?我自己來決定。新的人生,新的起點。我,在努力前行。

  拓展閱讀二:中學生隨筆

  綠野連空,天青垂水,我們攜手踏過青蔥歲月;盛景繁花,皓潔月華,我們並肩欣賞妙齡如花。長路漫漫,慶幸,有你的陪伴。——題記

  你和我總是這樣形影不離。記得多少個天剛矇矇亮的早晨,你冒著寒冷的霧氣站在我家門口,等我一起去上學。被圍巾裹得嚴嚴實實的你,展著通紅的笑臉向我跌跌撞撞地跑來,拉住我的手,“星啊,小懶鬼!快點走吧!要遲到了喲!”你把我的手握得緊緊的,一陣暖流傳遍全身。記得多少個泛著金黃的餘暉,我和你手牽著手,說說笑笑,蹦蹦跳跳,回家的路上是你和我最開心的時光。記得多少個陽光明媚的日子,我們揹著書包奔走在城市間,滿臉陰霾地從這個教室出來,又再次深呼吸滿懷信心走進另一個教室。

  多少個風和日麗的星期天,公園裡幽靜的竹林小道上,我們為了一個冰激凌爭得面紅耳赤,最後你一口我一口把這“罪魁禍首”狠狠地消滅……

  多少被歡笑塞滿的時光,多少個被陽游標記的日子,或去學校,或回家,或補課,或遊戲,我們在路上;或歡笑,或悲傷,或沉默,或喜悅,我們在一起。相片裡的你,總是帶著陽光般溫暖笑容;相片裡的我,總是心懷感激地挽住你的手;相片裡的我們,那靜靜的默契彷彿就要從畫面裡躍出跳動。

  你還記得嗎?那是專屬我們兩個不問世事的傻女生的旅行。我們的目的地是那個被綠色覆蓋的小山包,遠遠望去,能在這顆綠珠上找到一絲大地真正的顏色,實屬不易。

  看著近的山,沿著山路卻不是那麼容易到達。暖陽漸漸顯得躁動,清風漸漸顯得厚重,連我的車輪也被拖住,我們的行進越變越緩。再美的翩蝶舞紅芳,再美的紅杏鬧枝頭,都不能使我激動興奮了。儘管你如我一樣疲累,你卻一掃無力的容顏,笑著對我說:“星啊,無限活力的小星星啊,你回頭看看我們走過那麼多路,是不是很厲害?”看著高高紮起的小馬尾,聽你這樣的鼓勵,我使勁點點頭,重新振作起來!是,我們最厲害!

  一路上,我們攜手恣歌,我們互相攙扶。只顧留心沿路美景的我,沒有留心腳下,一個不小心便被一個石子絆倒。膝蓋磨破了皮,我的眼眶忽然變得溼潤。你連忙跑來扶起我,連連問:“怎麼樣,哪裡受傷了?快和我說啊!”你的表情豁然凝重,我撲到你肩上,眼瞼再也鎖不住我的脆弱。在你面前,這一切都與自尊無關;在你面前,我的堅固防線毫無作用。我的真實,我的脆弱,我的驕傲,我的一切,在你的面前全都顯露無遺。

  在山頂時,面對著萬頃翠綠碧波,一望無垠的純淨天空,細細品著腳下的土地,被嫩綠的草苗濾下的瑣碎的光影,抑或是岌岌可危被時光掩埋的枯葉。我們和花香、草香一同滌盪在春風裡,你感嘆:“星啊,此情此景,能跟你一起吹吹風真好!”我的心一陣莫名的感動。你是否知道,能在茫茫人海中尋到你做我的好朋友,是我多大的幸運。你是否知道,若不是你在疲累時還給

  我關懷鼓勵,我會顯得多麼無助孤寂。你是否知道,若沒有你的貼心陪伴,哪得這般美景?你是否知道,這一路與你同行,對著上天的賜予,我將一輩子心懷感激。此時此刻,能與你一起吹吹風,真好!

  念及至此,昨日重現。無論走多遠,那些腦海裡永久的友誼,是我們的專屬記憶;無論走多遠,那個令我不會忘記,不敢忘記,深深不願忘記的幸福烙印,那個伴我一路溫暖,一路幸運,一路歡笑的青春記號,永遠是你。

  慶幸。有你,是我一路最美的風景。
 

中學生隨筆怎麼寫