以假如我是班主任為話題的作文

  當班主任雖然可以有很大的權力,也會有很大的壓力,畢竟他肩負著全班同學的將來。本文是小編為大家整理的,歡迎閱讀。

  1:

  班主任,是管好一個班的領頭者。如果是一個好班主任,他帶領的那個班會蒸蒸日上,如果是一個不稱職的班主任,那麼班級就會日漸衰落。其實,能不能做好班主任,是看他對這個職務的熱情夠不夠多。還要付出努力,制定班級計劃,還要根據平常的行為習慣,再進一步去完善。這就是我認為當班主任的職責,與管好班集體的方法。

  如果我是班主任的話,我會像上面那樣做。

  如果有一位同學,平時成績很好,可是一次期末考試,考差了,是因為太緊張,發揮失效,我會告訴他:人有失手,馬有失蹄。雖然這次因為某種原因失敗,總結失敗原因,下一次就會成功了,不要老在一個地方摔跤,但摔跤並不可怕,只要爬起來,繼續向前走就對了。失敗是成功之母,失敗後,在經過自己的努力奮鬥,成功就在不遠處。下一次,這位同學,就會總結失敗原因,考試就不會怯場了,也不會應為緊張,擔心害怕,而考不了好成績了。

  如果有一位同學上課和別的同學說話的毛病,我會讓他將心比心,讓他想一想,如果自己是老師,下面的學生在講話,大吵大鬧,一點也不遵守課堂紀律,還是其他同學也跟著講。讓一個班變成了菜市場,老師還拼命的用尺子敲著桌子,叫著同學安靜安靜。如果這位同學為自己的行為感到羞愧的話,那他以後也就不會這樣做了。

  假如我是班主任,我會好好的管理好班級。並對那些調皮搗蛋的學生制定教育方案,在與家長一起溝通,商量。在按照實際情款不斷的改善,完善這方案,使這個班集體變成團結和諧互助的班級體。

  2:

  每一個同學都會有自己的班主任,他們各自不同。同學們對自己的班主任都有著各自不同的看法,。假如我是班主任,那一定是最棒的,相信我,沒錯兒。

  誰都知道,每一個孩子都討厭考試,無論是好學生還是壞學生。它是我們的命根子,它關係著我們的生死存活。而到考試,每個人都膽戰心驚,變成他的監下囚。它就像個魔鬼,整天鑽進學習的五指山下,“六百年”不能翻身。如果我是班主任,我會盡量減少考試,讓學生的壓力減小。

  老套的課本實在令人煩倦,如果我當了班主任,就會把一個個童話、笑話故事編成課本,作為教材。同學們更喜歡的語文書,還會在講課時最大限度地利用遊戲,比如把每一篇課文所學的單詞用一句話表達出來,不僅增加了學生的表達能力,還鍛鍊了其邏輯思維。

  現在的課程更需要改一改,除了每天必上的數學和語文,其餘的課程,甚至教師,都由學生自己選擇,這樣學生可以自由快活的上課,更可以看出老師教學的水平,豈不一舉兩得。如今的課程實在太狹窄,如果加寬課程那該有多好。比如體育課中分足球課和籃球課,美術課裡有卡通漫畫課。每天的家庭作業令人厭煩,依我看,不如實行作業自助套餐式,比如留幾種作業,第一種一篇日記8道題,第二種背篇課文做一套自己喜歡的卷子……等等。讓學生任選一套喜歡的來做。

  瞧,這就是小於老師,你喜歡嗎?

  3:

  班主任,這是一個所有班主任都想脫掉的名稱,我卻偶爾開小差,在自己的夢想裡暢想做班主任。我很感謝自己工作以來所接觸地每一個班主任,沒有她們***他們***,我的工作不會完成得這麼好,所以我很關注班主任,關注她的勞心、勞氣、勞力,也關注她的甜蜜與成功。

  如果我是班主任,我會懲罰學生的錯誤,也許會大聲斥責,也許會氣得拍桌子,也許會罰他串珠子,也許會用小尺子敲手心,請不要說你體罰了,因為我認為孩子應該活潑,但不能放肆,這不會傷害他。

  如果我是班主任,我會在懲罰後,督促他,表揚他,直到他能看得懂我的眼神,知道如何去做一個文明有禮的好孩子。不要禁錮孩子的思想,但應該規範他的行為,不要說很多科學家從小就調皮,請別忘了,沒有說調皮的孩子不懂得感恩。

  如果我是班主任,我會帶他們學習合唱,欣賞音樂劇,因為聽說音樂能讓人更有靈氣,學音樂的孩子不會壞,讓她們在合唱中學會團結協作,懂得審美,擁有高尚的情操,讓班級裡洋溢著音樂地氛圍。

  如果……

  沒有那麼多如果,有經驗的班主任一定會笑著對我說:“你的想法和我十年前一樣,有著熱情,但最後你會發現熱情只感動了你自己!”

  4:

  假如我是班主任,我的學生必須思想好,就算學習不好那也沒關係,因為學習不好可以慢慢來,但人品不行。所以,我的學生首先要人格好、思想好!

  其次,要態度端正,和我談話的時候要嚴肅,不能嘻嘻哈哈的。上課的時候要認真聽講,不要開小差,舉手回答問題時要站直了。俗話說得好:“站有站相,坐有坐相。”不能出洋相,不要晃來晃去的,要把課本拿起來,不管什麼情況下點到名字要自動站起來。發現上課不認真聽講者,提醒一次後若還犯錯誤,將警告一次,如果還屢教不改的話,就有請家長了。把家長“邀請”到學校來,問問是什麼情況。

  嚴禁吃零食,更不準吃口香糖之類的東西。

  還有,就是幹什麼就要有幹什麼的樣子,不要天天想這想那,不帶課本,又是不帶同步的,你怎麼不把你忘了帶哪?學生就是學生,就是來學校學習的,不帶課本你還來上什麼學?

  還有一條是:不準討價還價,讓你幹什麼你就幹什麼,哪有那麼多廢話啊,有這給我“申訴”的機會,還不如去幹點正事,有這給我說話的時間,不如去幹那件事,等話說完了,別的人就幹完了自己才開始幹,還強詞奪理,最後還不盡人意,還必須得幹,你說說你這是辦的什麼事啊?

  最後二條。一,不準和老師頂嘴。二,在我在校我和我不在校一個樣。

  總之,我要以我以上的計劃帶領整個班級!