童話作文加批改評語

  學寫童話作文,能發展學生的創造性思維,豐富學生的情感,拓展學生的視野,提高學生的人文素養。下面是小編為您整理的關於的內容,希望對您有所幫助!

  一

  在一處花叢裡,住著一隻勤勞的蜜蜂和一隻漂亮的蝴蝶。蜜蜂早早起床去採蜜,蝴蝶在花叢裡把自己打扮得漂漂亮亮的,出去到處向人炫耀自己有多漂亮。這天,蜜蜂正在一朵鮮花中採蜜,蝴蝶飛過來,朝著蜜蜂笑了笑,說:“瞧瞧你,多醜啊,再看看我,多漂亮啊,醜蜜蜂,你每天都這麼辛苦,我不用勞作,都會有蟲送食物給我,我的魅力多大啊!”蜜蜂沒說話,繼續採蜜。蝴蝶也沒理會蜜蜂,又飛出去炫耀了。

  蝴蝶飛著。這時,一個小女孩走過來,見到引人注目的蝴蝶,便想把它捉住。於是,小女孩便跑去捉蝴蝶,蝴蝶見狀,趕緊飛啊飛,一邊飛一邊懊悔地喊:“我以後再也不炫耀了。”

  簡評:小作者根據小昆蟲本身的特點展開想象,發揮了不同昆蟲的優點,想象合情合理。作者在編寫童話時運用了恰當的語言描寫,如“瞧瞧你,多醜啊,再看看我,多漂亮啊,醜蜜蜂,你每天都這麼辛苦,我不用勞作,都會有蟲送食物給我,我的魅力多大啊”塑造了蝴蝶驕傲的形象。

  二

  秋天到了,小樹葉離開了媽媽。

  小樹葉飄呀飄,飄過田野,看見稻穗姐姐梳著漂亮的金頭髮,正在朝它揮揮手。棉桃姐姐裂開了嘴,露著小白牙,正在朝它微微笑。小樹葉飄呀飄,路過農家院子,看到了紅彤彤的蘋果,黃澄澄的梨,又大又圓的棗兒。小樹葉開心地說:“秋天真是個豐收的季節!”

  簡評:這篇文章描寫了小樹葉去秋遊,看到了田野裡豐收的景象。文中抓住了景物的特徵進行了生動、形象地描寫,全文擬人化的語言,使得文章生動活潑。文章篇幅短小精悍,值得一讀。

  三

  在一個陽光明媚,萬里無雲的早上,小紅和奶奶一起提著菜籃去買菜。忽然遠處傳來一陣陣小青蛙急躁的呱呱聲。她們順著聲音往前走。看到一位叔叔正在賣小青蛙,小青蛙看見了小紅,呱呱的更大聲叫著,使勁往盆外跳著,好像在說:"救救我們吧。”小紅對奶奶說:“青蛙是保護莊稼的小衛士,還能幫助我們捉蚊子,是益蟲,我們應該救救它。”

  奶奶把小青蛙全部買了下來,領著小紅來到了小河邊,把青蛙全部倒到了水中,小青蛙在水中歡快的遊著,唱著快樂的呱呱歌,好像在說:"謝謝你們,謝謝你們。”小紅和奶奶聽到了,臉上露出了滿意的笑容。

  簡評:這是一則童話故事。小作者以“拯救青蛙”為題,講述了自己對小動物的保護意識。文章內容完整,語言流暢自然,能夠抓住細節進行描寫,結構安排合理,立意淺顯而耐人尋味。

  四

  大猩猩等啊等啊,大猩猩這段時間所做的一切,都被一隻小老鼠看在眼裡,小老鼠怯怯問大猩猩:“你能陪我玩嗎?和我玩多長時間呢?”大猩猩一轉頭,才發現腳下蹲了一隻小老鼠。

  大猩猩哈哈笑著說:“好啊,好啊,想玩多長時間就玩多長時間。”

  兩個人玩起了捉迷藏的遊戲,先猜拳,可是大猩猩還不會出剪刀,小老鼠前段時間已經從小姑娘那裡學來了這一招,小老鼠把如何出剪刀教給了大猩猩,他們玩得高興極了,大猩猩再也不愁沒有朋友了。

  簡評:這則童話故事,敘述了大猩猩交朋友的故事。敘述事實不清晰,到底是誰主動交朋友的,大猩猩還是小老鼠?場面描述,不能細膩生動、精彩傳神,缺少表情、語言、動作描寫。