八年級語文期末修改病句複習資料

  考試時,想要看出句子哪裡錯誤不是意見容易的事,除了一些明顯的錯誤,還會有一些隱藏的錯誤。八年級的期末考試就快來了,趁現在多看看該怎麼修改病句吧。下面由小編為大家提供關於,希望對大家有幫助!

  修改病句複習資料一、句子成分殘缺

  句子成分殘缺有兩種情況,一種情況是缺少主語,另一種情況是缺少賓語的中心語。

  缺少主語又分兩種情況。

  一是主語被掩蓋,如:

  ⑴通過這次活動,使我們開闊了眼界,增長了見識。

  這個句子由於在“這次活動”前加上了“通過”一詞,和在“我們”前加上了“使”一詞,使得這個句子的主語被掩蓋起來,致使主語殘缺。修改的方法是,把“通過”一詞刪去,讓“這次活動”作句子的主語。或者把“使”刪去,讓“我們”作句子的主語。

  一是誤認主語,造成主語殘缺,如:

  ⑵陣風掠過稻田時,恰似滾滾的黃河水,上下起伏。

  這個句子誤認“陣風”為主語,其實主語應是“稻浪”。修改的方法是,在“恰是”前加上“稻浪”。

  另一種情況是缺少賓語的中心語,如:

  ⑶他這個人有不少值得表揚。

  這個句子缺少賓語的中心語,應在句末加上“的地方”。

  修改病句複習資料二、句子成分不搭配

  句子成分不搭配有五種情況。

  一是主語和謂語不搭配,如:

  ⑷這時,全場所有人的眼睛都集中到大會主席臺上。

  這個句子的中心語“眼睛”和謂語“集中”不搭配,應將“眼睛”改為“目光”。

  一是動詞和它的賓語不搭配,如:

  ⑸同學們以敬佩的目光注視著和傾聽著這位英模的報告。

  這個句子的謂語動詞“注視”和它的賓語“報告”不搭配,修改的方法是,在“注視

  後加上“這位英模”,將“和”去掉,在“這位英模”後加逗號。

  一是主語和賓語不搭配,如:

  ⑹七月的內蒙古草原,是一個美麗的季節。

  這個句子的主語“內蒙古草原”和賓語“季節”不搭配,可改為:內蒙古草原的七月,是一個美麗的季節。

  一是定語和它的中心語不搭配,如:

  ⑺他邁著強壯有力的步伐正向我們走來。

  這個句子的定語“強壯”與它的中心語“步伐”不搭配,可將“強壯”改為“強健”。

  一是狀語和它的中心語不搭配,如:

  ⑻這樸素的話語多麼深刻地蘊含著人生哲理啊!

  這個句子的狀語“多麼深刻”與其中心語“蘊含”不搭配,應改為:這樸素的話語蘊含著多麼深刻的人生哲理啊!

  修改病句複習資料三、詞序不當

  詞序不當容易產生歧義,如:

  ⑼記者又到學校採訪到了許多張老師的事蹟。

  這個句子有兩種理解:一種是把“許多”看作是“事蹟”的定語,表示有“許多事蹟”;一種是把“許多”看作是“張老師”的定語,表示有“許多張老師”。要避免這種歧義,應把“許多”調到“張老師”的後邊。詞序不當的另一個表現是,多個定語距中心語的遠近關係處理不當。如:

  ⑽我們學校有優秀的有三十年教齡的兩位老教師。

  這個句子的賓語中心語“教師”有四個定語,按其距中心語的遠近關係應排列為:兩位---有三十年教齡的---優秀的---老。因此,這句話可改為:我們學校有兩位有三十年教齡的優秀的老教師。

  修改病句複習資料四、種屬關係並列

  具有種屬關係的概念不得並列,如:

  ⑾他經常去圖書館查閱工具書、辭典和《現代漢語詞典》。

  這個句子中的工具書和辭典、《現代漢語詞典》是種屬關係,不的並列,應改為:他經常去圖書館查閱辭典和《現代漢語詞典》等工具書。

  修改病句複習資料五、交叉關係並列

  具有交叉關係的概念也不得並列,如:

  ⑿這所學校裡大部分是中青年教師,老教師和女教師只佔少數。

  這個句子中的“中青年教師”和“老教師”中包含有“女教師”,女教師中也包含有“中青年教師”和“老教師”,“中青年教師”和“女教師”及“老教師”和“女教師”均是交叉關係,不得並列。因此應將“女教師”刪去。

  修改病句複習資料六、意義關係顛倒

  在一個遞進複句中,前項和後項是遞進關係,其意義關係不得顛倒,如:

  ⒀他不僅能寫長篇大論的理論文章,而且能寫一般的應用文。

  這個複句中前項和後項關係出現顛倒,應將“能寫一般的應用文”作複句的前項,將“能寫長篇大論的理論文章”作為後項。這個複句可改為:他不僅能寫一般的應用文,而且能寫長篇大論的理論文章。

  修改病句複習資料七、同義反復

  同義反復有時候產生積極的修辭效果,但更多的時候是產生消極的效果,如:

  ⒁聽說學校要成立文學社,他首先第一個報了名。

  “首先”和“第一個”是同義詞,在這句話中出現顯得多餘,應將其中一個刪去。

  修改病句複習資料八、關聯詞語不搭配

  關聯詞語不搭配,會破壞分句之間的邏輯關係,如:

  ⒂高速度的發展我國的科技事業和文教事業,既是十分必要的,而且是十分可能的。

  “既……而且……”不搭配,可將“而且”改為“又”,與“既”構成並列關係,或將“既”改為“不僅”,與“而且”構成遞進關係。

  修改病句複習資料九、濫用關聯詞語

  複句中分句間的關係具有內在邏輯性,不得人為地強加某種關係,如:

  ⒃這本書出版好幾年了,所以作者最近作了較大的修改。

  這個句子的語病是濫用關聯詞語“所以”,加強因果關係,應將“所以”去掉。

  修改病句複習資料十、關聯詞語位置不當

  複句中關聯詞語的位置一般具有確定性,不得隨意調動,如:

  ⒄不僅中草藥能與一般抗菌素媲美,而且副作用小,成本也較低。

  “不僅”只有放在“中草藥”後才能與“而且”構成遞進關係,因此,應將“不僅”調到“中草藥”後。

  修改病句複習資料十一、前後項不對應

  如果一個句子的前項出現了兩種情況,那麼後項就應該有另外兩種情況與之對應,否則,就會造成前後項不對應,如:

  ⒅有沒有健康的身體,是能做好工作的前提。

  這個句子的前項出現了兩種情況:有健康的身體和沒有健康的身體,而後項只有一種情況“能做好工作”,這種情況與前項中的“有健康的身體”對應,而缺少和“沒有健康的身體”相對應的另一種情況,因此,這個句子應在“能”字後加一個“否”字,這樣前後項就對應了。

  修改病句複習資料十二、否定不當

  不適當的否定會改變句子的原意,如:

  ⒆為了避免今後不再發生類似事故,我們必須儘快健全安全制度。

  這個句子的原意是要避免類似事故再次發生,加否定詞“不”後,就改變了整個句子的原意,因此,應將否定詞“不”去掉。