最新午休管理制度範文
為加強學生管理，維持學校正常的教學秩序，提高學生的午休質量，需要制定並實施相應的管理制度。小編為你帶來了午休管理制度範文，一起來看看吧。
午休管理制度範文篇一
一、午休時間：12：25---13：45。
二、午休時間內要求：
1、嚴禁學生在上述區域喧譁吵鬧或大聲說話。
2、靜校期間學生不要在校內過多的走動，嚴禁學生在校園內追逐或喧譁;
3、嚴禁學生在樓梯互相推拉和追逐;
4、嚴禁學生在校園內***包括課室和運動場***開展各類活動***包括體育活動***;
5、禁止學生在校內***課室、走廊***的各區域吃零食。
6、禁止學生在班上玩遊戲***打撲克、玩手機、玩PSP等***
7、嚴禁未經老師或者班主任允許私自開電腦。
8、嚴禁頂撞管理人員、學生會、老師、
9、禁止在班上***走廊***打鬧、追逐、打架、講粗口等違紀行為。
10、不允許串班，或帶其他班的人來我們班。
違紀者第一次警告，第二次扣德育分5分，第三次扣德育分20分並且交給班主任處理。如打撲克、玩手機、玩PSP等沒收，交給班主任處理。管理人員應該在午休後的15分鐘裡到班級管理。嚴格遵守以上十條午休要求。就當為了學校，為了班級，為了自己。努力要求遵守。管理人員如犯雙倍懲罰。
午休管理制度範文篇二
一、指導思想
從維護校園穩定、為學生負責的高度出發，堅持“安全首位”、“以人為本”、“預防為主、防患未然”的方針，加強學校安全教育、安全管理、安全防範、安全檢查，做到責任到人、宣傳到位、措施到位、工作到位。及時消除一切安全隱患，嚴防危及師生安全、校產損失的事故發生，爭創平安校園，特制定學生午休管理制度。
二、學生午休管理措施
為了進一步加強學生管理，特別是學生的午休管理，防止學生午休時間出現意外情況，特制定本工作制度。具體措施如下：
1、統一作息時間。為進一步規範學校管理，加強學生的午休管理，我們從學生的作息時間入手，狠抓學生的管理。特別是午休時間，各年級要根據要求，上午第四節課放學後，通食生回家吃飯、午休，2：50到校。12:50後，住校生進入教室午休，不得隨意外出教室，不準在教室內說話、走動。
2、加強教室值日生管理力度。新的學期，我們為加強學生管理，進一步監管好學生。各教室安排值日生，加強學生管理，不留死角，保證各個時間段的監管。此外，學校對各年級教室情況，進行不定時的檢查、抽查，發現不到位現象，通報批評，嚴肅處理，決不姑息遷就。希望各值日生負起責任，起到模範帶頭作用。
3、發揮學生的管理作用。本學期，我們將進一步抓好學生的自治工程，根據實際情況，選出能夠大膽負責的小組長，形成“學生管學生，交叉管理。”的學生自治管理格局，充分發揮學生自制的作用。發現情況，及時彙報值班教師，並將詳細情況記錄存檔。
4、落實校園封閉制度。學校除了加強值班，發揮學生自治作用外，我們還實行了校園封閉制度。特別是針對學生午休，12:50後，門衛關閉學校大門，家長不能隨時進入校園，保證了學生午休時間校外人員的干擾，給學生創造了一個安靜的午休環境，保證學生能夠安安靜靜的休息。
5、將學生午休管理納入評估。為細化管理，我們還將學生午休情況，納入班級管理，納入班主任量化考核。
三、獎懲制度
1、根據值班記錄、檢查評價，學期末，我們將對各個班級進行綜合評價，進行表彰獎勵;同時對班主任老師進行獎勵。
2、對於管理工作中不能履行職責，造成工作被動的，除給以通報批評外，年度內不能評為“三好學生”。由於工作疏忽，造成學生傷害事故的，學校將嚴肅處理。
3、值班教師由於空崗，造成學生傷害的，值班教師應承擔相應的責任。
午休管理制度範文篇三
一、關於午休的幾點規定：
1、全體學生在午休預備鈴響後，準時進教室午休，不得去寢室午休，不遲到、缺席，不提前結束午休。
2、為保證全體學生在午休時間得到充分休息，要求提前做好午睡準備***一般情況下，午睡期間不準上廁所。***，做到不相互干擾，不講話、不走動及隨意進出教室等。
3、允許在不影響他人的情況下，進行安靜自學。但不準翻看小說、雜誌、報紙、吃東西等。
4、不在午休前進行體育運動。
5、不在午休期間接待任何外來人員。
6、值日生、寢室衛生值周班級在午休前打掃好教、寢室及環境衛生區。
7、各班要安排認真負責的班幹值日。值日班幹應將值日情況認真填寫在班級日誌上，並在黑板的左上角上記錄好當天人數和缺勤的學生姓名、原因等，便於值日老師查詢。
二、管理辦法：
1、學校值日人員要在午休鈴響後立即鳴哨督促學生儘快午休，以防止不良現象發生;巡視各班午休情況。
2、值日人員中午應去河邊巡視，檢查是否有學生下河游泳，一經發現立即召回，並做好記錄。
3、值日人員要做好午休期間的值日記錄，記錄內容包括：各班應到人數、實到人數、缺勤學生姓名及原因，午休紀律情況及其他情況。
4、各班班主任應每天檢查班級午休情況，及時對不負責的值日班幹做出相關的調整。
5、各班的午睡紀律情況將做為班級考核的依據之一。
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