初中美德少年主要事蹟

  初中學生想要成為一名美德少年,要品學兼優,誠實守信,遵守社會公德,熱心公益活動,那麼初中美德少年的主要事蹟有哪些呢?。下面是小編整理的範文,歡迎閱讀!

  篇一

  自立、自強、自信、陽光、勤奮、好學,這就是她,一個留著學生髮,圓圓的臉蛋上總帶著燦爛笑容的女孩。她就是我校七年***3***班的學生 ——身殘志堅的鄭鋮立同學。

  提起鄭鋮立同學,認識她的老師、同學無不豎起大拇指嘖嘖稱讚。老師說,她是一個全面發展、品學兼優的孩子;爸爸說,她是一個自強自立、意志堅強的孩子;鄰居說,她是懂事乖巧、討人喜歡的孩子;同學說,她是一個樂於助人、活潑開朗的孩子;她自己卻說,我只是個普通的孩子。

  鄭鋮立同學出生在仙遊縣大濟鎮溪車村,先天性肢體殘疾***左腳缺掌***,懂事時她發現自己的左腳少了一半,運動起來非常彆扭。後來,在父母的幫助下練習走路。經過一段時間的堅持不懈的努力,終於能夠自己獨立行走,這對任何一個普通的孩子來說,是一件很自然的事,可是她卻經歷了許多艱難,左腳缺掌處那厚厚的老繭就是無聲的證明。到了上小學的時候,就讀於大濟中心小學,距家有近八千米的路程,由於家中抽不出人手接送,六歲的她自己乘著大濟鄉村路車去上學,風裡來雨裡去一直到小學六年畢業。慢慢地,她學會了洗衣、拖地做家務,還幫助忙碌的父母帶弟弟,養成了自立自強、意志堅強的品格。每天作業完成後,她總是自己整理好書本和學習用品;第二天晨起床,總是自己動手摺好被子、穿好衣服;上學從不需要大人接送,生活從不需要大人操心。提起她,父母一臉的愧疚,覺得不能給她一個健全的身體,但聽到同學與老師的讚賞時又一臉的自豪。

  “身殘志堅”,這句話放在鋮立身上再合適不過。作為一個殘疾孩子,鄭鋮立同學清楚地知道,知識改變命運。她學習刻苦勤奮,善思好問,身上總有一股不服輸的韌勁,學習成績在班級年段一直名列前茅。課堂上她總是認真聽講,那個最積極舉手發言的準是她;課堂外對於老師佈置的任務,她總是及時完成, 因為,老師的教導“當天的事當天完成” 她牢記心中;不懂就問是她養成的良好學習習慣,學校圖書閱覽室是她最愛去的地方,她還時常幫助學習上有困難的同學,同學們都特別喜歡她。她的理想是要做一名殘聯老師,她想幫助更多像自己一樣的孩子。

  鄭鋮立同學不僅刻苦學習書本上的知識,還刻苦鑽研書本外的知識,在學校的各類活動中,都能看到她活躍的身影。她是學校繪畫興趣小組的主要成員,多次參加各級繪畫比賽;她還是個出色的主持人,演講朗誦極富表現力,經常主持學校的演出、比賽;她雖身殘,卻不自卑不屈服是遠近聞名、不折不扣個運動健將,多次參加乒乓球、羽毛球等體育比賽,她喜歡讀書、唱歌、繪畫、運動,她是一個真正全面發展的好少年。近三年來,她獲得大濟中心小學乒乓球比賽、五年級綜合知識競賽、大濟中心小學首屆古典詩詞吟誦比賽、迎國慶頌祖國詩歌朗誦比賽一等獎,“輝煌六十年”愛國主義讀書活動講故事比賽二等獎;獲得莆田市第七屆藝術節小高組繪畫仙遊賽區一等獎,莆田市第八屆藝術節小高組繪畫仙遊賽區二等獎;在仙遊縣小學生乒乓球比賽中獲女子組一等獎;參加2011年仙遊縣小學高年級數學競賽獲二等獎;同時她在小學階段每一學年都是優秀學生幹部或三好學生;今年9月,參加我校七年級新生入學摸底考試獲得了181的高分,難能可貴的是比第二名足足多了20分。面對著取得的成績和榮譽,她始終保持謙虛,沒有絲毫驕傲,而是更加刻苦。她清楚地認識到:是學校、老師的教育給予她知識,幫助她成長,沒有老師的辛勤付出,就沒有自己所取得的眾多成績,因此回報學校老師是她奮鬥的一個重要動力。

  鄭鋮立同學在小學階段一直擔任班級的班長、校督導隊值勤大隊成員、“國旗下講話”成員,剛踏入中學,在競選中又當上了班長。工作中,她講求方法,團結同學,不僅積極完成老師交給的工作,而且能出謀獻策,主動幫助老師管理班級、完成學校少先隊的賦予的各項工作,是老師的得力助手,深得老師信任,同學喜愛。

  山村裡飛出了金鳳凰。鄭鋮立同學的身上洋溢著青春朝氣,洋溢著自信、自立、自強。鄭鋮立能給同學們樹立一個精神榜樣,讓大家從她身上學到堅韌不拔、努力向上、自強自立的美德。

  篇二

  洪帆,男,1997年4月出生,金塔縣第三中學八年級***21***班學生。

  老師的言傳身教,父母的悉心薰陶,在他幼小的心靈裡種下一粒粒健康向上的種子,使他一天天茁壯成長為一名品學兼優的好學生。

  在家裡,他是個尊敬長輩,孝敬父母, 獨立自強的好孩子;在學校,他是位勤奮學習,心繫集體,尊敬師長,團結同學的優秀團員;在社會,他是位誠實守信,遵守社會公德,熱心公益活動的好少年。他的品德修養深受老師、同學和周圍人的一致好評。他是老師眼中的好學生在老師心目中,他勤奮學習,努力學好每一門功課。在知識的海洋裡,他是一個快樂的暢遊者,培養了良好的學習習慣和自學能力,學習成績名列前茅,數次被表彰獎勵。他尊敬師長團結同學,待人接物彬彬有禮,課內課外謙虛好學,從老師的辛勤耕耘中,一點一滴積累著收穫。從老師的諄諄教誨中,不斷塑造個性鮮明的自我。不論是當課代表還是宿舍長他都盡職盡責,成為老師的好幫手。他是同學公認的好夥伴在同學心目中他是知心夥伴和學習榜樣。與同學相處中,他待人隨和,樂於關心幫助他人,善於調解同學間的矛盾,和同學在快樂生活中共同成長。對於班集體這個團隊的榮譽他倍加愛護,只要是集體活動都會有他快樂的身影, 只要是班集體的事情他都會主動承擔。

  他興趣廣泛,全面發展,在課餘時間參加了音樂、繪畫特長班,並積極參與學校組織的各類活動,在全校器樂大賽中為班級爭光。他是班級事務的熱心人教室的笤帚壞了,他會用自己攢的零花錢買新的給大家使用。同學們鋼筆沒水了,他會買幾瓶墨水放在教室,方便同學們。班級圖書角的圖書陳舊了,他會主動將自己的圖書悄悄拿來供同學閱讀。班內的娛樂器材缺乏,他毫不猶豫的將自己心愛的跳棋捐獻給大家。平時值日他總是搶著幹,第一個開始,最後一個離開。他拾金不昧,受到同學們的表揚。有時,住宿同學缺少回家的路費,他會主動將自己的零花錢借給同學。

  兩年來,在他的帶領下,班級同學之間互幫互助,團結友愛;好人好事,層出不窮;助人為樂,蔚然成風。他是父母心中的好孩子劉洪帆的爸爸是一位普通的中學老師,媽媽在外打工,一家人生活樸素而且節儉。自小就懂事的他每日目睹爸爸媽媽起早貪黑,辛勤勞作。他看在眼裡,記在了心裡。放學回家,他主動幫父母做些力所能及的家務,雖然是個男孩子,但打掃衛生、洗衣做飯樣樣在行。

  他從不亂花錢,生活很節儉,但幫助別人時他又會很大方,周圍鄰居看在眼裡,樂在心裡,也誇獎他是個懂事的好孩子。他是熱心公益的好少年每逢節假日,在社群的各個角落,經常能看到他撿拾垃圾的身影。低保老人的庭院門前,擦窗掃地更是習以為常。公交車上,每逢看到老人婦孺,他總是爭先讓座。遇到家境貧困的弟弟妹妹為得到一件玩具而拽著父母的衣角哭泣時,他毫不猶豫的將自己僅有的玩具送給他們。汶川、玉樹地震,他無私奉獻愛心,先後捐出自己積攢下的零花錢一百多元。劉洪帆同學身上體現了一名莘莘學子良好的道德品質,一種至真至善的思想態度,體現了一名當代中學生的良好素養。在學生心目中,他無疑是一面道德示範的旗幟,一個眾生學習的榜樣,一名當之無愧的美德少年。

  篇三

  程立平,16歲。舊城中學九年級***2***生活委員。他是一個愛學習,愛勞動,愛生活,愛科學,勇於創新,樂於助人的好少年。他始終以高標準嚴格要求自己,激勵自己,孜孜不倦地進取,力求全面發展。多年來,各方面表現一直很優秀,特別在助人為樂方面表現得尤為突出。

  “時間是擠出來的,我要多學習多鍛鍊自己,為班級爭得榮譽。”程立平同學總是這樣說。校內外的學習、活動常常忙得他不亦樂乎,但他總是充滿自信地面對。他參加學校組織的演講、朗誦比賽。每次都認真準備,付出了許多辛勞和汗水。多少箇中午,別人休息或看玩耍時,他早早來到學校在教室裡反覆練習;多少個傍晚,同學回家了,他留下來仔細揣摩,一個動作、眼神都力爭做到最好。

  班級活動策劃師

  程立平以班為家,他積極組織同學們開展各項課下活動,2014年元旦,他一手籌劃了班級的慶元旦聯歡會,他擔任主持人兼任總導演,由於當時班費有限,他又號召大家從收集校園內的瓶子開始,利用幾天的時間為班級增添了十幾元的班費。他利用少量的班費把班級佈置出了溫暖喜慶的氣氛。他組織大家積極準備,幫助大家修改整理節目,最終讓班級元旦晚會圓滿召開!

  今年元旦將至,他又開始籌劃元旦聯歡會,由於之前面臨過的班費緊缺問題,他早早就好了準備,班級在他的帶領下,勤儉節約的風氣蔚然成風。

  記得那次參加學校組織的“迎五四,樹新風”詩歌比賽,他是第一屆班級主持人,他利用晚上休息時間練讀臺詞,第二天早晨五點就爬起來背誦。因為感冒發炎,嗓子很痛,但他卻堅持苦練。這樣他帶動了班級參加朗誦同學也一起練習,最終帶領班級取得了一個優異的成績。而面對大家的讚揚,謙遜的他只是微微一笑,他心中立下了更高的目標。

  同學眼裡最貼心,最辛苦的人

  在同學心目中他是知心夥伴和學習榜樣。與同學相處中,他待人隨和,樂於關心幫助他人,善於調解同學間的矛盾,和同學在快樂生活中共同成長。對於班集體這個團隊的榮譽他倍加愛護,只要是集體活動都會有他快樂的身影, 只要是班集體的事情他都會主動承擔。他興趣廣泛,全面發展,積極參與學校組織的各類活動。

  他是班級事務的熱心人

  教室的笤帚壞了,他會用自己攢的零花錢買新的給大家使用。同學們鋼筆沒水了,他會買幾瓶墨水放在教室,方便同學們。班級圖書角的圖書陳舊了,他會主動將自己的圖書悄悄拿來供同學閱讀。班內的娛樂器材缺乏,他毫不猶豫的將自己心愛的跳棋捐獻給大家。平時值日

  他總是搶著幹,第一個開始,最後一個離開。他拾金不昧,受到同學們的表揚。在他的帶領下,班級同學之間互幫互助,團結友愛;好人好事,層出不窮;助人為樂,蔚然成風。每週,班裡同學室內值日,他總會主動留下來幫助做值日,掃地、拖地、倒垃圾。在他的帶動下,班裡關愛集體的同學越來越多。他不愧是一名雷鋒式的好少年。 家裡孝順的孩子

  在家裡,他是個懂得感恩的好孩子。提起程立平,村裡居民無不嘖嘖稱讚,因為他在家裡孝敬長輩,和睦鄰里,小小年紀就有了很好的口碑。

  程立平的媽媽是一位普通的農民,爸爸在外打工,一家人生活樸素而且節儉。自小就懂事的他每日目睹爸爸媽媽起早貪黑,辛勤勞作。他看在眼裡,記在了心裡。放學回家,他主動幫父母做些力所能及的家務,雖然是個男孩子,但打掃衛生、洗衣做飯樣樣在行。他從不亂花錢,生活很節儉,但幫助別人時他又會很大方,周圍鄰居看在眼裡,樂在心裡,也誇獎他是個懂事的好孩子。

  老師的好助手:

  在學校裡,他總是以身作則,嚴格要求自己,處處為樹立良好班風、班紀的發揮帶頭示範作用。學習上,他刻苦勤奮,他說要用優異的成績來回報媽媽為她的付出。工作上,盡職盡責,班級管理得有條不紊。

  每次班級實踐課,他都事先給每個同學分配好實踐區域,而他給自己分的區域永遠是面積最大,工作量最重的。他嚴格要求大家按時按量完成班級任務,雖然他工作量做重,但他效率特別高,完成了自己的,他還會去看看,是不是有的同學因為不舒服,幹不了,幹不完,他會第一個衝上去,幫助這些同學。

  作為生活勞動委員,他每天早上都會去檢查衛生區的值日情況,那裡做的不好,他都會親自去打掃,逐漸的帶領大家都對值日都非常重視,同學們也力爭要班級建設成優勝班級。

  他還有一腔勇於負責的精神。在學校裡他力爭成為老師的好助手,同學們的好服務員。她從當選為生活勞動,那一天起,他就用稚嫩的肩膀承擔起了一份責任。從那一刻起他管著教室的鑰匙,為了讓同學們能夠提前進教室,他總是比其他同學提前到校,放學後最後一個離開,不論是颳風還是下雨,不論是冬天還是夏天,他常年堅持。 在社會中,他是一個稱職的小公民。他遵紀守法,從不做道德敗壞的事和違反學校紀律的事情。他熱愛科學,愛做實驗,對生活中的科學現象總要弄個明白。他積極保護環境,從不隨手扔垃圾。 這就是美德好少年程立平,他全面發展,積極進取,奉獻為樂,表現優異。他是優秀共青團員的代表,是文明的宣傳員,是一位美德好少年。我們相信,程立平同學秉感恩之心,以愛心待人,在未來的學習、生活中一定會演繹更多的精彩。

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